《2022年小班教案集锦10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小班教案集锦10篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小班教案集锦10篇小班教案集锦10篇作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班教案 篇1活动意图：小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有很多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，很多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关切、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。活动目标：了解兔子长相，喜爱吃什么，怎样走路。活动打算：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程：1、给小兔盖“房子”：老师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。
2、然后把小兔请进“新居子”里住。2、视察小兔子：让幼儿在小兔“房子”四周视察，可以轻轻地摩挲小兔子，可以和它说说“静静话”，给兔子起名字。引导幼儿视察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜爱小兔吗?你最喜爱它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿视察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建的。依据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食
3、等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要刻意地提到该如何爱护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。小班教案 篇2设计初衷：幼儿良好行为习惯的培育特别重要，特殊是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过视察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特殊睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯特别重要，并了解正确的睡眠姿态和习惯。活动目标：1、明白养成良好的睡眠习惯特别重要。2、了
4、解正确的睡眠姿态和习惯。活动打算：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程：1、出示木偶，引起幼儿爱好，老师讲解并描述故事。故事：（出示大象裁判）“森林运动会要召开了，我们今日要选一名火炬。这名火炬手，要代表我们全部的森林动物点起运动会的火炬，所以肯定要选一个形象最好的动物代表。今日来参与评比的小动物有小老虎、小狗、小鹿、小猪，请小挚友和我一起来当评委，共同评比。现在有请参选的小动物上场。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿闹闹，我想当火炬手，因为我跑得快，请小挚友支持我”。（退场）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相当火炬手，因为我是森林之王，请小挚
5、友支持我”。（退场）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相当火炬手，因为我是人类的好挚友，请小挚友选我吧”。（退场）（出示小猪木偶）“我是小猪白白，我相当火炬手，因为我也是人类的好挚友，请小挚友选我吧”。2、大象裁判请小挚友帮助评比火炬手。（探讨）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）探讨：他们今日的形象是怎样的？小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不美
6、丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示庆贺。4、探讨：睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）5、请小挚友哄小宝宝睡觉。（小挚友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）活动延长：（嬉戏）请小挚友和小猪一起做火炬手传递火炬。课后反思：幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教化意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成
7、的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是须要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。小班教案 篇3活动背景：本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动嬉戏性强。活动注意幼儿操作性，在活动中让幼儿从相识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的驾驭活动内容。设计意图：这个活动是能让幼儿相识辨别大小，小班小挚友的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的学问有点过于单调，抽象。因此依据纲要中指出
8、：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感爱好。设计此活动，能让幼儿大胆参加。活动目标：1.通过嬉戏，相识区分物体的大小。2.能主动参加，体验数学活动的乐趣。3.相识大小标记。活动打算：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。活动过程：一、导入，引出大小熊老师出示大小熊的图片老师：今日，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小挚友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）二、嬉戏：装扮大小熊（相识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的改变）老师：小挚友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听
9、听吧。分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。老师：现在小挚友相识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）2.帮助大大小小装扮穿衣服，了解比较大小的方法老师：老师今日给大大小小打算了两件衣服，小挚友告知老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后
10、将正确的选择贴到大大小小身上。三、嬉戏：送礼物给大大小小1.相识大小标记老师：小挚友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。2.给幼儿随机发玩具，做嬉戏老师：老师今日打算了一些玩具要请小挚友送给大大小小，小挚友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）老师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小挚友将自己手里的玩具分别送给大大小小嬉戏完成后，与幼儿一起检查是
11、否送正确了四、活动结束，进行总结老师：今日小挚友们相识了大大小小，还跟大大小小做了嬉戏，小挚友们快乐么？那我们今日就玩到这里，请小小挚友跟大大小小说再见吧。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在嬉戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿主动参加。在嬉戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。小班教案 篇4活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉实力。2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的
12、乐趣。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动打算1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3.音乐小动物的声音华蜜拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、 听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发爱好导入。师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。二、 听一听，猜一猜1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找挚友。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐
13、子的声音，找出自己的挚友，好挚友相互碰碰坐在一起。3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好挚友，好挚友相互碰碰放在一起。4.幼儿自由操作找到自己的挚友。三、 听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩嬉戏。(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。”告知孩子们嬉戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4
14、.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放华蜜拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感爱好的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿找寻摆布探究的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉实力，主要养成小班小挚友仔细听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学爱好和探究实力，感受自制声音的乐趣。活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅
15、历的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。小班教案 篇5设计意图：以孩子的爱好为动身点，将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了孩子的身体。活动目标：1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。2通过嬉戏，幼儿能正确摆放棋子
16、，并对国际象棋有初步的爱好。3使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。4熬炼平衡实力及快速反应实力。5喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。活动过程：1导入活动，引发爱好“今日，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”（戴上头饰）齐声：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来挚友一起抬，扛着豆豆回家喽！2探究练习1）找挚友“我们小蚂蚁有很多好挚友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确
17、动作，幼儿仿照。2）听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时留意动静交替，驾驭运动量。3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事？（向前爬，向后爬等）3嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做嬉戏，现在不相识回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固）4延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。活动反思：纲要中
18、将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园健康教化的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本实力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对簇新事物感爱好。通过丰富的音响、显明的节奏、好听的音调会使幼儿心情激烈、表情开心。小班教案 篇6小班足球：夹球跳活动目标：1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的实力和身体的灵敏性。2、接着激发自由玩球的爱好。活动打算：1、场地布置。2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。活动过程：1、热身运动。听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。2、自由玩球。“今日我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最快乐。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好挚
19、友一起和足球宝宝玩。”3、难点练习，重点指导。（1）沟通玩法。“小挚友和足球宝宝玩的方法可真多，谁情愿到前面来玩给小挚友看的。”请个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。（2）夹球跳。“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的方法，你们想看一看，学一学吗？”老师示范讲解，幼儿重点练习。4、嬉戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。5、放松运动。小班教案 篇7音乐活动苹果歌是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简洁，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜爱吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有深厚的爱好。首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的爱好就被调动了起
20、来。所以学习歌曲的过程很顺当，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的驾驭了。在依据歌词内容创编动作的环节孩子们都特别的投入，在活动中我并没有打算许多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。树上很多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊?如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到对幼儿的回答我都赐予一一确定。仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水
21、果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上，有的幼儿立刻就想到将手的方向朝下，其他动作不变。整个活动看到孩子们的主动投入，活动氛围好。只有老师和幼儿真正融入到教学中，老师擅长视察，擅长发觉孩子的想象力，擅长引导孩子的爱好，会发觉许多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。小班教案 篇8活动目标1、 通过活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。2、 培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的实力。3、 探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 情愿大胆尝
22、试，并与同伴共享自己的心得。活动打算门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四个（其中一个是干扰）活动过程1、 用嬉戏口吻激发幼儿参加活动的爱好，初步感知声音的不同。师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小挚友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？幼：小狗、小鸡、小鸭。师：小动物可喜爱小挚友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知老师，你有什么新发觉。幼：小动物能响。师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？幼：小狗是“沙沙”的。幼：小鸡是“咣当咣当”的。幼：小鸭是“叮当叮当”的。2、 通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法
23、辨别不同的声音。师：三只小动物是特殊好的好挚友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。活动反思整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中获得新的学问，充分表
24、现自己，从而达成活动目标。小班教案 篇9活动目标：1.了解洗手的重要性。2.学习正确的洗手方法。3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。活动打算：肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀。活动重点、难点：重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。活动过程：1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动 动。）2.老师提问，引入课题。（ 1 ）老师：请小挚友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）（ 2 ）老师：谁能说说我应当怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组探讨后再回答，同时也培育幼儿的语言表达实力）（ 3 ）老师小结：适时的激励幼儿
25、。3学习正确洗手的方法（1）用水把手打湿了。（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。4老师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节约用水，最终表扬正确洗手的幼儿。小班教案 篇10活动名称： 蝴蝶找花活动内容： 数学相识颜色活动目标：1、引导幼儿学习辨别红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参加活动的
26、爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。 活动打算：1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、蓝色积塑。2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。老师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色
27、一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、嬉戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。老师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：“感谢小挚友！”第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页