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1、2022小班教案集锦7篇小班教案 篇1活动内容1、让幼儿了解四季的季节特征，知道每一个季节对人类和作用、2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。活动重点引导幼儿了解四季的季节特征。激励幼儿大胆地去表演故活动打算幼儿用书，录音机，多媒体。活动过程一、学习故事1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片，引出故事、2、老师讲解并描述故事一遍，然后提问：故事里讲了一件什么事？3、老师其次遍讲解并描述故事，引导幼儿学说故事中角色的对话，驾驭其中的描述季节特征的语汇、4、幼儿观看幼儿用书p2021。5、嬉戏：春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组，当老师说一句话或一个词，表
2、述的是哪一个季节的特征，代表哪一季节的小挚友就站起来。如：老师说“春风和殉”，代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。二、故事表演1、讲故事老师讲解并描述故事，幼儿尝试讲出故事中的对话、2、分角色，分段学习表演、引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情、3、幼儿分组分角色表演、请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、三、说一说1、提问：你喜爱哪一个季节？你能说说这个季节？老师激励幼儿，让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。四、画一画幼儿喜爱那一个季节就把它画下来、五、老师小结、小班教案 篇2活动目标：1、感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊
3、、不洪亮。2、激发幼儿的求知欲、新奇心，喜爱玩科学小嬉戏。活动打算：1、空心传声筒人手1个。2、实心传声筒人手1个。活动过程：（一）激发幼儿玩纸筒的爱好。1、引导幼儿视察纸筒的外形特征。师：王老师给你们带来了一个好玩的玩具，它叫纸筒。师：你们看一看，它是什么样子的？（长长的、圆圆的）2、激励幼儿随意玩纸筒嬉戏。师：现在请宝宝们每人拿一根纸筒玩一玩，等会告知老师和小挚友你是怎样玩的？3、总结幼儿嬉戏的玩法。师：宝宝们你们玩得快乐吗？现在王老师要请几位宝宝来玩给大家看一看了。（二）引导幼儿把纸筒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏。1、启发幼儿玩“传声筒”嬉戏。师：你们都很聪慧，会玩很多纸筒的嬉戏，王老师
4、这里还有一个嬉戏，你们想学吗？师：现在请一个宝宝上来和老师一起来做这个嬉戏。老师用纸筒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻说一句话。师：请宝宝把刚才老师对你说的话告知大家。2、幼儿自由结伴玩嬉戏。师：宝宝们，你们想做这个嬉戏吗？师：请你们每人拿一根纸筒，去找一个好挚友，一个对着纸筒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好挚友说了什么话？师：你听到好挚友说什么了吗？（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究。1、幼儿再次玩传声筒。师：刚才玩的嬉戏，你觉得快乐吗？用刚才的方法我们再来玩一次。师：你听到好挚友说的话吗？2、激励幼儿找寻缘由。师：为什么刚才传话声音很清晰、很洪亮，而这次传话
5、的声音不清晰呢？（激励幼儿视察两根纸筒的不同之处）师：刚才，小挚友发觉有的纸筒里有纸团，有的纸筒是空心的。那我们拿着两根纸筒再找好挚友做嬉戏，感受一下两根纸筒传出声音的不同。3、总结。师：你们能将你们的发觉告知老师吗？师：小挚友们真能干，原来空心的纸筒传出的声音洪亮、清晰，而有纸团的纸筒传出的声音不清晰，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸筒取了个名字叫“传声筒”。4、拓展延长。师：小纸筒能变成“传声筒”，但它还有很多奇妙的玩法，你们想去发觉吗？老师把我们的纸筒放在我们的区域中，宝宝们可以到区域中再去找一找其它的玩法。小班教案 篇3设计背景依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种
6、感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。活动目标1、激发幼儿对音乐活动的爱好，具有初步的音乐感受实力;2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作;3、激发幼儿对小动物宠爱的情感。学会用音乐的形式表达自已宠爱小动物的这种情感;4、能大胆在集风光前表演，培育幼儿主动、自信的情感。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的爱好与主动性;2、学会用音乐的形式来表达自已宠爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿阅历的限制，在创编动作上有肯定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。活动打算小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，
7、音乐我爱我的小动物、走路活动过程一、起先环节：放音乐我爱我的小动物背景导入课程：1、小挚友，刚才我们听到的这首歌叫什么?2、复习唱歌曲我爱我的小动物;3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，请小挚友跟着音乐一起轻轻哼唱。2、出示小兔子的图片让孩子们视察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小挚友自主想象仿照一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小挚友自主仿照一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。4、出示小乌龟的图片提问题：小挚友猜猜
8、看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿依据刚才听过的歌曲回答。(让小挚友自主仿照动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小挚友自主仿照一下动作)学习歌曲：小花猫走路静静静。6、老师有表情的、完整的把歌颂一遍。7、小挚友跟老师一起学唱歌曲。8、引导幼儿依据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小挚友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小挚友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静静静(双手
9、撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小挚友也可以依据自已的想象做出不同的动作。三、结束环节：老师：今日我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小挚友一起来到动物园里，找我们的小动物挚友们一起来表演好不好呀?给小挚友戴上小动物的头饰，放上音乐，以嬉戏的形式激励和激发幼儿表演的欲望。四、延长环节：老师：今日小挚友都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小挚友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交挚友，不但多视察它们走路的样子。还要视察动物们都喜爱吃什么住在哪?都有些什么挚友?记得
10、下次来的时候告知黄老师哦。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班教案 篇4活动目标：1、能仔细视察图片，能理解图片中的人物和动作
11、。2、能用恰当的较连贯的句子，讲解并描述图片内容。3、能倾听同伴讲解并描述。活动打算：挂图一幅活动过程：1、故事谁吵醒了小弟弟导入课题。“中午的时候，弟弟睡觉了，姐姐在做作业，小乌龟和长颈鹿也在休息了，只有墙上的钟还在滴滴嗒嗒的走着，走着。可是，突然，睡在床上的小弟弟被一个声音吵醒了，这个声音究竟是谁呢？”2、出示挂图，幼儿说说图上有谁？他（它）们都在做什么？3、幼儿看图说说，究竟是谁吵醒了小弟弟呢？4、师：“原来是小花狗，它知道时间是下午二点半了，小弟弟要起床了，所以它在窗口叫他，让他快些起床，一起去外面玩呢。”5、试着让幼儿讲解并描述图片中的容。6、老师小结。各领域渗透：语言：投放图片，供
12、幼儿视察，讲解并描述，引导幼儿要有依次的视察图片。生活中渗透：让幼儿要养成有时间观念，知道要在什么时候应当做什么事情。小班教案 篇5设计思想：小班幼儿年龄小，留意力简单分散，特殊在数学活动中往往不能留意老师的讲解。如何吸引了小班初期幼儿的专注力，萌发幼儿对数的新奇和探究的爱好成为我关注的问题。让幼儿在嬉戏活动中体验和感知，培育最初的数概念。本活动以“欢乐苹果园”为主线索，通过创设“欢乐苹果园”的嬉戏情景，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，主动、自觉地参加活动，在轻松、开心的氛围中，感知数量，尝试依据颜色分类，体验到幼儿园活动的乐趣。活动目标：1、 发展幼儿对物品颜色、数量的感知实力，尝试简洁
13、的分类。2、 幼儿在玩的过程中尝试一一对应夹夹子和穿苹果，发展小肌肉群。3、 提高幼儿对数学活动的爱好，体验幼儿园活动的欢乐。4、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5、 发展幼儿的视察比较实力。活动打算：1、 磁带郊游、我是一个大苹果2、 红、黄、绿篮子3个3、 彩色苹果若干，小刺猬人手一只(橡皮垫制成的和纸板制成)。刺猬身上贴有4以内的数字。4、活动场景：在活动室的地上用即时贴贴正方形或长方形的果园在活动室的边上贴荒山。活动过程：一、在音乐郊游中幼儿动身去苹果园。(今日，我们去欢乐苹果园玩好吗?)带领孩子走进苹果园(活动室内)。二、捡苹果1、走进苹果园。(哎呀，昨晚刮了一夜
14、大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们来一起捡苹果吧。)幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。2、捡完苹果之后，幼儿席地坐在老师四周，老师请幼儿们摸摸苹果宝宝，和旁边的小挚友沟通一下自己的收获。然后请幼儿老师出示自己捡的苹果宝宝问：“你们捡了几个苹果?”3、请幼儿把苹果贴在自己的身上(哈哈，你们都变成苹果树啦。)4、提问：你结了几个苹果，他们是什么颜色的?，红苹果宝宝有几个，黄苹果宝宝有几个?绿苹果宝宝有几个?5、请幼儿摆出各种苹果树的姿态，让家长和老师拍照。三、嬉戏种苹果树1、嬉戏规则：请幼儿根据果园中的数字来种苹果树，如：果园中贴4，就站4位小挚友，贴数字几就站几个人，速度慢的小挚友请站在
15、山上。(提问站在山上的小挚友：你们这里种了几棵苹果，请拿出相应的数字贴在山上。)2、嬉戏结束之后，请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动我是一个大苹果。四、送苹果宝宝回家。请幼儿根据自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，请幼儿自己订正。五、操作活动：运苹果1、小挚友们，现在是冬天了，我们的好挚友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里贮存起来吃。请小挚友看看刺猬身上的小点点。红点点的刺猬喜爱吃红色的苹果，请把红苹果送给它，黄点点的刺猬喜爱吃黄色的苹果，请把黄色的苹果送给它，绿点点的刺猬喜爱吃绿色的苹果，请把绿色的苹果送给它。2、请小挚友看看刺猬身上的数字，数
16、字是几，它就背几个苹果，老师请一名幼儿做示范。然后请幼儿根据刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。“你们真能干，都可以帮刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜爱什么颜色的苹果，它运了几个苹果。”请幼儿自由谈话。六、回家小挚友们，今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小挚友，现在我们要回去了(音乐郊游)。活动结束。活动反思：幼儿的生活中蕴涵着丰富的教化资源，小班幼儿有意留意已经起先萌发，对外界簇新的刺激能产生爱好，简单进入情境中。 让主题回来幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地相识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的酷爱，对新生活的追求。小班教案
17、 篇6一、活动目标：1、通过手脚协调爬的嬉戏，联系爬的多种方法。2、利用故事的情节，激发幼儿对参与体育活动的主动性和主动性。二、活动打算：小老鼠、小猫头饰、油瓶、软垫若干、山洞两个、大草皮一块重点：要求幼儿手脚协调四散爬。难点：能两手两膝着地向指定目标爬。三、活动过程：（一）起先部分：幼儿随音乐节拍作动作进场。老师：“太阳公公出来啦，我们一起来做早操吧。”（二）基本部分：1、联系小猫走路的动作老师：“小挚友，我们想想小猫是怎么走路的？”“我们一起来学小猫走路。”幼儿练习，老师强调幼儿要两手两膝着地爬。2、嬉戏：运油瓶老师：“老鼠把小动物的粮食都偷走了。我们爬过去把油瓶运回箱子里，看谁运得快又多
18、。”要求：（1）手脚协调一样地向前爬。（2）能运用多种方法运油瓶。老师表扬运得好的小猫，然后向他学习。嬉戏反复进行多次。3、嬉戏：小猫捉老鼠老师：“听！谁在叫啊？我们看看。”幼儿：“是老鼠！”老师：“我们爬过山坡，钻过山洞捉老鼠后从两边跑回来放到箱子里，然后再爬过去捉老鼠，看哪只小猫捉得多！”（1）嬉戏规则：必需两手两膝着地爬过山坡。钻爬时不能遇到山洞。（2）请个别幼儿做示范后全体幼儿起先嬉戏。（3）表扬个别爬得好钻得快的“小猫”。（4）嬉戏反复进行多次。四、结束部分：幼儿随意做个中放松动作，并抬着老鼠走回家。小班教案 篇7活动目标1、理解故事内容。2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感
19、受帮助别人的欢乐情感。活动打算小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。大叶子一片。活动过程一、起先部分引入故事： 小挚友们，今日是什么天气呀？（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止
20、）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师
21、的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小挚友和老师一起来讲故事。5、情景表演。（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。三、结束部分： 发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。
22、）小挚友们，雨停了小兔子和小鸡、小狗、小猫开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里请小挚友们解小便洗手。活动延长 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢？附：故事下雨的时候 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋！