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1、2022小班教案集锦8篇小班教案 篇1活动目标：1。让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。2。在嬉戏中体验参加活动的乐趣。活动打算：1。场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。2。狐狸和兔妈妈的头饰各一。3。刷牙歌静静话音乐。活动过程（一）起先部分1。以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2。以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调实力和平衡实力，为嬉戏做好打算。师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍
2、场地，老师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡实力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。（2）以师生双脚跳动的形式过小河，发展跳动实力。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。（孩子起先走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）基本部分（嬉戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个抓人的嬉戏吧！（1）老师讲解嬉戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如妈妈醒过来的时候，就起先抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森
3、林外面去，不能遇到蘑菇伞。）（2）其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。（三）结束部分（1）放松活动。（2）师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）小班教案 篇2活动目标：1、幼儿依据已有阅历，大胆想象并讲解并描述画面故事内容。2、感受关切家人的愉悦，初步懂得从小要敬重关切老人。活动重点：通过故事，懂得从小要敬重，关切老人。活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。活动打算：ppt 头饰活动过程：1、出示整体画面（图1）让幼
4、儿进行画面描述。师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个好玩的故事，小挚友细致看看，谁来讲讲？2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看究竟是怎样的？（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。假如你是小红，你怎样分苹果呢？（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特殊兴奋，摸着小红的头说“小红真乖”（5）图6小红又拿了一个
5、苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸兴奋的摸着小红的头说“小红真乖”（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈兴奋的摸着小红的头说“小红真乖”（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？（8）图9小红吃了盘内的最终一个苹果。3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，肯定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清晰，更明白（老师引导幼儿依据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）4、老师这有一个苹果，请小挚友把它送给你喜爱的老师，看小挚友是否已经驾驭小红的语言。5、小红先把苹果分给了
6、谁？为什么？老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关切敬重他们6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜爱的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述总结，今日我们观赏了一幅很美的画，听了一个好玩的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小挚友们明白在生活中我们应当关切老人，敬重老人。小班教案 篇3活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。2、探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。3、感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发
7、觉。5、主动参加试验探究。活动打算：1、课前熟识各种图形的特征。2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探究几何图形的爱好。(1)老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝?(随音乐进入场地)(2)老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。(发觉他们的特征)有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。(3)嬉戏：按标记举石头?。小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样
8、长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有个小挚友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里?。(2)其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(激励幼儿
9、表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)3、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。(1)小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头?。(2)嬉戏重复两到三次。(3)小结。4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。(1)在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由沟通回答。)(2)其实生活中，还有好多东西的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)
10、(3)布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗?5、延长活动：带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满意，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的相识从实物图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。小班教案 篇4活动目标：1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。2、培育幼儿对泥工的爱好。3、发展幼儿手的敏捷性和协调性。活动打算：玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡
11、皮泥、泥工板。活动过程：一、引起爱好。1、(出示玩具小兔)小挚友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜爱吃什么吗?2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜爱吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小挚友也来帮忙采蘑菇吧。二、讲解示范。1、小挚友看蘑菇的形态像什么?幼儿视察并自由争论(引导幼儿视察)。2、蘑菇的形态像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。3、(老师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其渐渐形成圆形，然后放在泥工板上用
12、手掌轻轻压扁，留意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形态后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。三、幼儿操作。1、分发材料，幼儿做蘑菇，老师巡回指导：2、小挚友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提示幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。3、提示幼儿保持桌面、地面和衣服的整齐。四、总结评价，结束活动。表扬动手实力强、讲卫生的幼儿。小班教案 篇5活动目标:1尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。2探究糖葫芦的制作方法。3感受师
13、幼共同制作的欢乐。4会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、出示太阳公公，引起幼儿的爱好。小挚友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗？1视察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。小挚友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小挚友，你们想做糖葫芦吗？2让幼儿自己去探究，做
14、出糖葫芦。师以参加者的身份与幼儿共同活动。3大家一边做一边探讨，怎样才能做出糖葫芦呢？4小结：油泥变糖葫芦的改变程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）三、师幼集体操作。建议幼儿按序进行活动。四、评价活动。你的糖葫芦真好吃，真好看。（师视察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆滚滚，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东
15、西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小班教案 篇6活动目标：了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法；能够理解细嚼慢咽这个词。活动打算：小猫吃鱼的故事、图片。活动过程：1、 讲故事，让幼儿依据已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。（1） 讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今日可忙了，猫妈妈带着小猫来了。见小猫难过的样子，熊猫医生关切地问：“小猫，你哪儿不舒适？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，望见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，听见了小
16、狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊奇地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？”（2） 请幼儿看故事图片，老师提问，组织幼儿探讨。师：小猫为什么会被鱼刺卡住？谁来熊猫医院看病？小狗为什么会被小骨头呛着呢？（3） 讲故事的后半部分，帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好挚友们打算了很多它们喜爱吃的东西，挚友们特别兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦
17、急，记住了吧？” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高兴奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。2、了解平安进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。（1） 请幼儿看故事图片，思索老师提出的问题。师：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意什么？为什么？我们小挚友应当怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？老师小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简单被卡住或呛着。我们小挚友也应当这样做。（2）总结吃鱼的方法。师：鱼是我们小挚友喜爱吃的食物，但是它的身上有很多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？老师小结：在吃鱼的时候，要
18、把能望见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。小班教案 篇7活动目标：理解故事内容，学说象声词。享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感活动打算：视察过落叶的颜色，踩过落叶。故事磁带。小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、观赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。倾听故事起先“像在玩耍”故事里有谁来走了会响的小
19、路？再次观赏前半段，学说树叶发出的声音小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？听见了小挚友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了
20、吗？三、表演，巩固学说你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！小班教案 篇8活动目标：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传闻。3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。4、通过参与节日环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。5、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。活动打算：1、每一个孩子打算一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。2、民间故事常娥奔月活动过程：一、通过探讨月亮的改变，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜爱过中秋节吗？为什么？四、视察月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。1、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼？ 引导孩子们从形态、颜色、味道来介绍。2、月饼为什么是圆的呢？3、老师小结。五、共享月饼。活动反思：“相识中秋节”这堂课对于小班的小挚友来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小挚友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。