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1、五年级语文温习计划集锦五年级语文温习计划集锦温习是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。接下来是我为大家整理的五年级语文温习计划集锦，希望大家喜欢!五年级语文温习计划集锦一一、学生学习情况分析大部分学生对字词把握情况较好，独立浏览知识方面把握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立浏览的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、温习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回首?拓展，及语文小知识。三、温
2、习总目的：1、能正确认读课后（生字表(一)）中的200个生字，会写（生字表(二)）中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4、温习把握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和把握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、温习把握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。7、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。8、温习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号
3、、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，十分是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所讲明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、浏览讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。12、温习（回首?拓展）中的古诗词、名言警句等内容，稳固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、温习整理本学期的课外浏览的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握合适少年儿童浏览的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、温
4、习写写实的文章和写想象的文章，温习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、温习重点、难点：本温习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本把握识字写字等基本知识的基础上，重点进行浏览和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本到达优秀后分步进行，早到达早进行)难点：在浏览、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学浏览训练要求，提高浏览能力。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行浏览、作文的训练，早到达早进行。难点：浏览中以对句
5、段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高浏览能力。五、温习方法：一分类性温习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、浏览、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行复习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、浏览局部的分类要领很多，能够从文章的内容来分，可以以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，可以以遵命题的式样来分。二在举行总温习的经过中，注意下面两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，进而进步合格率。从整个学习内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词
6、、句、段的明白是重点。在作文复习中，如何把话写通畅，把事故的来由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议本人必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个复习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、详细要求：第一阶段：语基部分全员参加自主温习1、根据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)、形近字组词(2)、多音字组词(3)、填字组词(4)、一字组多词(5)、写出有相反意思的词语等。第二阶段：浏览部分练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根
7、据实际，学生的浏览能力的培养在于平常的教学中构成，温习只能是一个加强、提升的经过。重点应放在如何审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据浏览兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分反复修改由于平常对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，温习重点应放在反复修改上。1、一事一议(练习写事的，把经过写清楚。)2、一景一描(练习写景的，捉住景物特点。)3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)方法：本人读、评、同学评，教师导相结合，到达互相学习，扬长避短，逐步提高习作水平，而不乏味。七、温习措施：1、以听写的方式检查字词。听写
8、前先布置作业温习课后生字词及补充的四字词、成语。温习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、浏览：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行浏览的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。构成浏览能力)八、帮助学困生1、组织“一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，教师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时
9、与家长联络，让家长在家配合。加强监督、沟通。八、时间安排1、汉语拼音词语8课时4、句子3课时5、标点符号3课时6、白话交际3课时7、浏览6课时8、习作6课时9、综合温习9课时五年级语文温习计划集锦二一、指导思想使学生扎实、稳固的把握所学知识，并将所学知识构成体系，提高学生基本技能，构成运用知识的能力，全面提高学生语文素养。二、温习内容及温习形式本次温习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点温习，第二阶段进行专项训练。第一阶段本阶段按单元进行温习。主要是检查字词把握情况，并能理解运用;进行局的有关练习;稳固梳理课文内容，捉住重要段落进行浏览训练，构成浏览能力，学会学法;结合课文进行作文训练。关于字
10、词的温习，主要靠学生自主学习完成。学生已构成了一定的自学字词的能力，因而，要求学生结合以往检查、练习情况，针对出错的地方，有针对性地进行稳固、把握。把本人以为容易写错的字互相沟通，互相提醒，确保每个同学、每个单元都过关。根据详细课文内容，课堂上进行判定读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。根据单元主题及训练重点，梳理每课知识点，并联络现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比拟典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关浏览规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合学生详细情况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比拟经典、有代
11、表性的语段进行课外浏览训练，运用所学规律，构成浏览能力。关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。古诗文的温习，要求熟练背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，把握作者感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。第二阶段本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生互相出题检测。句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外知识，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。浏览，则按文体进行。选择写景、叙事、讲明等不同类型的典型文章，进行浏览技巧与方法指导，总结浏览规律，提高浏览能力。作文，老
12、师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。三、温习措施及方法1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，及时跟踪过关。2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生能力。3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小教师等形式，调动学生学习积极性，始终以饱满的热情进行温习。4、精讲精练，帮助学生学会学法，把握有关技巧与规律。5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习自信心，专人辅导，确保每个人不落伍。6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。五年级语文温习计划集锦三一、指导思想1
13、、明确温习课的目的。温习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、温习课经过要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有温习的动力。卡耐基讲过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。3、温习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生介入的渠道，调动学生温习的主动性，激发他们温习的兴趣。4、温习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、学生学习情况分析根据五年级同学平常学习的情况分析：大部分同学对字词把握地较好。句式的变化只要少数同学把握不够好，修辞的运用部分同学不够灵敏把握，独立浏览只是不能很好地把握，
14、拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵敏多样的写作方面也不出内容等。三、温习目的：基础知识版块1、生字词：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点温习。4、句子：语句通畅，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。浏览版块：1、有一定的
15、速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣测词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深入的句子。7、能结合浏览资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。8、在理解课文的经过中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范，不用涂改液。5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。四、温习措施：新理念：
16、即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、温习措施：新内容：即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，经过与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、浏览、写作、白话交际和语文实践为纬，组织温习内容。新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动温习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。五、温习方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、浏览、写作等五个部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行温习。2、积累运用总结出题型重在平常的练习。3、浏览部分的分类方法很多，能够从文章内容来分，可以以从文章的表达方式
17、上分。4、作文的分类也很多，能够从写人、记事、写景和应用来分，可以以从命题的形式来分。在进行总温习的经过中，注意下面两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要十分注意差生，多帮助他们一点，进而提高及格率。从整个学习内容看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅，把事情的原因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个温习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五年级语文温习计划集锦四一、温习内容本期学习的主要内容有：方程、公因
18、数和公倍数、分数的意义和基本性质、异分母分数加减法以及圆和统计的有关知识。温习时建议按各知识点所属领域进行归类，充分利用同类知识之间的互相联络进行温习，温习时注意纵向深化、横向沟通。详细分类如下：1、数的世界主要引导学生整理和温习方程、公倍数与公因数、分数的意义及基本性质等概念，结合概念的理解练习解方程、求两个数的最小公倍数和公因数、异分母分数加减法。2、图形王国主要引导学生整理和温习用数对确定位置和圆的相关知识。3、统计天地主要引导学生整理和温习复式折线统计图。4、应用广角主要引导学生通过实际调整、测量和简单的实验，采集信息、沟通信息，并利用信息解决一些简单的实际问题。涵盖的内容比拟广，比方
19、简单覆盖现象中的规律、“倒过来推想的解决问题策略等。二、学情分析1、数与代数本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。由于新教材中求最小公倍数和公因数主要介绍的是列举法，对口算和记忆的要求较高，所以导致学生(尤其中下生)在计算时不能很快的找到最小公分母，有时简单地将两个分母相乘，但计算的结果又不约成最简分数。很多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵敏的迁移到分数中。2、空间与图形本学期学习了圆的周长
20、和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比拟简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵敏运用是学生学习的难点。3、统计与概率本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生把握比拟好。4、实践与综合运用本学期主要学习了用数对确定位置;用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想的策略解决问题。有部分学生在解决实际问题的灵敏性不够，有待于在温习经过中加强。三、温习重难点1、重点：概念的明晰，如分数的意义、基本性质。2、难点：(1)提高异分母分数加减及混合运算的正确
21、率。(2)灵敏计算图形面积的相关问题。(3)培养学生认真审题的习惯，提高灵敏运用知识解决问题的能力。四、温习课时安排(建议留2周左右时间进行温习)方程、公因数和公倍数1课时分数的意义和基本性质1课时分数加减法1课时圆和统计1课时应用广角1课时综合练习2至4课时查漏补缺2课时五、温习建议1、重梳理，构成知识脉络比方分数的基本性质与除法中商不变性质的关系;分数基本性质与约分、通分、异分母分数加减等的应用;分数加减法与整数、小数加减的共同本质：即一样计数单位才能相加减。2、重应用，提高综合能力如公倍数与公因数在生活中应用的区别，通过画图等方法弄清要求的问题与公倍数还是公因数有关，不可片面的找关键词，
22、如最多、最少等，重在理解。3、重提高，纵向深化、横向贯穿温习的最后阶段，在各单元知识基本过关的情况下，尽量选择设计一些综合性强的练习，(如书本上117页的第20题)将各单元知识整合起来，让学生自主选择、采集信息，提取相关知识，解决实际问题。4、重反应，因材施教(1)精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。(2)加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误。(3)针对学生集中的问题，设计有效的单项练习。(比方约分，由于缺少互质关系的教学环节，这部分内容的教学时间短，练习量少，个别分数不易看出倍数关系要集中练习;再如分数的意义，学生对“分数表示
23、两个量的关系及“分数表示详细的量容易混淆，可采集这类题型进行专项练习，逐一攻克，加深理解;再比方，求圆周长的一半和半圆的周长。)要注意的是所有练习应该先做后讲，切不可简单地核对答案或先讲再做，在温习阶段要充分暴露问题，找准问题根源，通过变式练习来加深理解。(4)对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。建立“一帮一互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐步构成良好的班风和学风。(5)重视培养学生独立审题、考虑的习惯，尤其是后进生更要重视审题能力的培养，而不是一味地死记硬背。(比方，公倍
24、数和公因数的实际应用，个别老师喜欢通过找关键词来暗示学生，如有“最多二字就是求“公因数，这种方法可能做题的正确率较高，但容易脱离生活实际，一味套题型，一旦问题或条件有变化就无从下手;再比方，找规律，固然有一定的数量关系式来表示规律，但公式的得出源于实践的发现和数学化提炼，而不能强加于学生，一旦遗忘可通过画一画或操作来重新发现，避免理论与实践的脱节;再比方，分数大小比拟的应用题重点在于通过分数的大小来解决实际问题，而有的学生比大小后却不能根据所比的内容灵敏地解决问题，比方：同样是比拟工作效率的大小，若比时间，越少越快;比工作量，越多越快。(6)养成自觉检查的习惯和方法。(比方：方程的检验，即要重视书面检验的方法，更要重视口头检验习惯的养成，避免“假检验，即没有通过计算，直接抄得数;再比方分数的化简和加减，化简前是真分数但化简后成了假分数，两个大于二分之一的分数相加，结果却小于二分之一等，诸如此类的目测法应该教给学生，随时随地进行自己检查。)