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1、小学五年级语文下册期末温习计划小学五年级语文下册期末温习计划梁淑5名，占全班学生的75%。这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识把握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生有7人，占全班学生的19%，这些学生大都是由于注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外浏览能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。二、温习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。(2)熟练把握看拼音写汉字、词语和句子。(3)把握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)把握本册生字，
2、能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜欢的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)
3、会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、捉住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的问题;(7)联络生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、白话交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的白话交际训练。7、习作。温习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;温习写想象作文，
4、能把想象的内容写详细。三、温习目的1、主动温习稳固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动温习本册课文和积累运用中的“读读背背，对浏览有较浓厚的兴趣，通过浏览训练，进一步把握理解、捉住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培养浏览能力，遭到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论沟通能讲清楚本人的意思。4、主动介入习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极
5、主动地介入语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、温习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，进而提高及格率。从整个学习内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究学习的关键。五、温习难点1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的浏览见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、温习措施1、突出三个特色：一是新理念，即
6、减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、经过与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、浏览、习作、白话交际和语文实践为纬，组织温习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动温习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。七、奋斗目的争取人人都能把握本学期所学知识与能力，并能在写作中恰如其分地表达本人的情感。八、温习方法归类温习法、练习法、讲解法相结合。小学五年级语文下册期末温习计划(二)一、指导思想以教材和（课程标准）为根据，充分利用
7、现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的温习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、温习目的(一)、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、浏览和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、把握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、把握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步把握部分词语的近义词或反义词;把握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。7、能够
8、改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、浏览方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会浏览科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。(三)、作文方面：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改本人的作文。三、温习内容主要包括本学期学的28篇必学课文，8篇选学课文，8次习作训练和8个单元练习。(一)基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能
9、正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义;十分要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中
10、的含义。主要题型如：(1)把词语补充完好，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把能够搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感慨句、肯定句、双重否认句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否认句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转
11、折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。温习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思愈加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。温习的时候，要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，十分要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)浏览主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达
12、方法;浏览讲明性文章，能捉住要点，了解基本的讲明方法。1、课内浏览落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自己检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外浏览(1)、浏览能力的培养落实于平常的教学积累中，必须扩大课外浏览。(2)配合单元的浏览重点，稳固并提升学生的浏览能力，有意识地选择了较为典型的浏览材料。如“找出短文的中心句、体会中心的片段，“分辨事实与联想的片段，“理解含义深入的句子的片段等。(三)写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写本人平常所见、所闻和所想，有想像性
13、的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。四、温习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主温习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主温习，提出本人需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生温习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个温习阶段以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过温习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。
14、如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，温习搜索信息和处理信息的方法。4、浏览温习时，要把握每个单元的浏览重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外浏览应根据单元重点选择典型材料，结合温习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文温习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地浏览习作的题目和习作的所有提示。擅长比拟，找出异同。五、温习重点从整个学习内容来看，浏览
15、和作文是重点。浏览训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散训练;应用文中的“格式训练等。六、温习中注意事项1、老师本人要多参考教育教学资料，提高、充实本人，并运用到温习课实际中来，学以致用。2、对照（新课标），认真钻研教材，认真钻研温习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药，认真上好每一堂温习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在温习的经过中轻松、自若，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于温习、勇于温习、勤于温习。4、转变观念，不单纯
16、看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。小学五年级语文下册期末温习计划(三)一、指导思想1、明确温习课的目的。温习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、温习课经过要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有温习的动力。3、温习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生介入的渠道，调动学生温习的主动性，激发他们温习的兴趣。4、温习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、全册知识大概情况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、白话交际.习作、回首.
17、拓展四部分组成。2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。4、在浏览理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣测文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。白话交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。三、学情分析我们班现有学生55名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。四、温习目的1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。2、在学生温习的经过中，指导学生分类、归纳
18、性温习的方法。3、提高学生审题和应试的能力，温习把握浏览和写作的技巧。五、温习方法：先单元温习再分类性温习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、浏览、写作等五部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行温习。2、积累运用总结出题型重在平常的练习。3、浏览部分的分类方法很多，能够从文章的内容来分，可以以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，可以以从命题的形式来分。六、温习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业温习课后生字词及补充的四字词、成语。温习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2
19、、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、浏览：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行浏览的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。构成浏览能力)七、帮助学困生：1、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，教师对个别学生单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。八、温习内容：(一)基础知识：1、生字词：把握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解
20、常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带_的多音字，要重点温习。4、句子：语句通畅，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。(二)浏览：1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。3、能联络上下文和生活实际，揣测词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深入的句子。7、能结合浏览资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。8、在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、根据内容进行补篇练习。(三)习作：本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。