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1、五年级语文上册期末温习教案五年级语文上册期末温习教案小恒、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生能力。3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小教师等形式，调动学生学习积极性，始终以饱满的热情进行温习。4、精讲精练，帮助学生学会学法，把握有关技巧与规律。5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习自信心，专人辅导，确保每个人不落伍。6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。五年级语文上册期末温习教案2一、学生学习情况分析大部分学生对字词把握情况较好，独立浏览知识方面把握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立浏览的答案本来是要在短
2、文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平常勤快、学好，碰到课后要求背诵的课文早着手，（学习之友）也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有本人独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识把握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16.7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还能够
3、赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答时碰到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。但对于动脑筋的题他还能够得上几分，由于在文字里面找答案，他还能够“照猫画虎。二、温习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。(2)熟练把握看拼音写汉字、词语和句子。(3)把握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)把握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确
4、地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙
5、述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、捉住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的问题;(7)联络生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、白话交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的白话交际训练。7、习作。温习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;温习写想象作文，能把想象的内容写详细。三、温习目的1、主动温习稳固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动
6、温习本册课文和积累?运用中的“读读背背，对浏览有较浓厚的兴趣，通过浏览训练，进一步把握理解、捉住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培养浏览能力，遭到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论沟通能讲清楚本人的意思。4、主动介入习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地介入语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、温习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，进而提高及格率。从整个学习内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、
7、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究学习的关键。五、温习难点1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的浏览见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、温习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、经过与方法，情感、态度、价值观三个维
8、度为经，以识字写字、浏览、习作、白话交际和语文实践为纬，组织温习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动温习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。七、奋斗目的争取保持上学期期末成绩不倒退。八、温习方法归类温习法、练习法、讲解法相结合。五年级语文上册期末温习教案3一、指导思想结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的详细情况，系统温习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。二、学情分析1、整体情况分析绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学生能够独立浏览。个别学生审题欠仔细、不能整体上
9、把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因而影响了做题速度。2、重点关注和辅导对象杨晨宏(习作和速度)、崔利卓(浮躁)、刘博文(书写、基础知识)、梁宸(书写、字词)、焦家成(书写、基础知识)、李秋实(习作)、崔颢元(浏览理解、速度)、贾雨璇(审题、基础知识)、孟若霓(给汉字注音)三、整体温习内容与方法1、基础知识板块课文中要求背诵的段落、古诗词(趣味语文“琢磨的来历)、日积月累温习方法基础知识的温习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。2、浏览课内、课外浏览(1)浏览练习方法指导：用心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中。两个意识：整体意识(主要内容，
10、写的谁、几件事、事情经过)、主题意识(读文收获或启发、人物品质等)(2)浏览常抓不懈，不仅是浏览习题的练习，包括课外书的浏览，构成浏览、积累积累、问题的自觉(拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等)意识。3、白话交际与习作读后感、梗概的写法指导(教材中)活动：浓浓的乡情、辩论会(开卷能否有益)、演讲(不忘国耻振兴中华)温习方法每节课前抽查一名学生进行白话交际，以第七单元“不忘国耻振兴中华和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书为主来沟通，五分钟的师生、生生沟通。读书的故事和体会、访谈录、辩论会4、习作内容：生活中的启示、讲明文、想象文(二十年后回故土)革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗
11、概温习方法(1)片段练习开始、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。(2)课堂训练审题，准确把握题眼。四、温习重点、难点1、改写句子：把人物讲的话转述为第三人称陈述句改反问句(1)后边的标点问号(2)用“难道还是“怎能2、讲明方法的准确判定(举例子、假设法)3、习作(1)细节描写、精彩段落有所欠缺(2)读后感感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。五、温习策略1、字词：以天天听写的形式，抓重点、易错点，听写后教师抽查批改，针对十分共性的问题课堂指导。2、课堂温习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂温习或试卷练习把握薄弱环节的再次稳固与提高。3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，教师分层次抽改。4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。5、口头练讲与笔头练写相结合五年级语文上册期末温习教案