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1、2022有关猫教案模板汇编6篇猫教案 篇1活动目标1.宠爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。2.能随故事情节绽开想像，尝试续编故事。3.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1.图片2.已简洁了解酵母的作用。活动过程1.看看越变越大的猫。 幼儿分散自由结伴观赏图片，老师启发幼儿重点视察图中猫的改变。 引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么改变? 这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!2.听听面包房里的猫的故事。 倾听故事第l节至第7节。 小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? 小猫是怎样越变越大的? 它变得
2、像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) 引导幼儿探讨：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? 莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会遇到哪些事呢? 倾听故事后半部分。 洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的? 虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才拦住了洪水，救了大家。3.编编有可能发生的故事。 变大的莫格还会遇到哪些事呢? 引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)活动建议1.活动后，供应角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可依据自己续编的内容，
3、自制指偶在区角中操作讲解并描述。2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验改变的乐趣。附：面包房里的猫胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团渐渐胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大
4、，越变越大。一起先莫格变得像绵羊一样大。后来它变得像马一样大。再后来莫格变得像河马一样大。莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在公路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。教学反思：大班的孩子起先有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有冲突冲突点时，我赐予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体拦住洪水，爱护人们。认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食
5、物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思索的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的看法和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。猫教案 篇2活动目标学习儿歌，能依据儿歌内容正确感知15的数数。感受儿歌的情趣，喜爱小猫，乐于亲近小猫。活动重点学习儿歌，能依据儿歌内容正确感知15的数数活动难点感受儿歌的情趣，喜爱小猫，乐于亲近小猫。活动打算小挚友的书。亲亲小动物小挚友的书。数学活动过程一、嬉戏引出主题。1.请小挚友细致听，有几只小猫到我们教室里来做客了？2. 请出“小猫”，数一数，有几只小猫。二、老师朗诵儿歌，理解儿歌的内容。1.翻开小挚友的书。亲亲
6、小动物第19页“咪咪猫”，老师读儿歌一遍。2.提问：儿歌里面有几只小猫？他们分别叫什么名字？三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。四、学习简洁的合作朗诵。1.分角色朗诵2.幼儿分组担当角色合作朗诵活动反思该活动选取了幼儿生活中所宠爱的小动物题材猫的形象，因此，幼儿始终都带着剧烈的探究欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不行及的动物，也留给了他们充分地认知和探究空间。不足之处的反思（1）缺乏实物的科学性由于条件的限制，在活动中，我没有采纳小猫实物，而是以一只布偶代替，这在肯定程度上影响了幼儿探究认知的科学性。（2）探究形式不够丰富在硬件限制的状况下，我让幼儿探究的形式较单调，且不具劝服性，假如在教学中能加入形象的
7、视频影像，或许更能体现科学价值 。猫教案 篇3活动目标：1感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。2学习依据数字和图形标记匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。3知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1幼儿操作材料：1）与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。2）贴有数字图形的手环和肯定数量的三种几何图形。2课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。3教具：贴有7-10数字的操作板。活动过程：一、打算去做客。1沟通做客的礼仪：师：小挚友们
8、今日啊老师要和小挚友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好？师：小挚友老师要问问你去可人家做客要留意什么，能不能干脆自己推门一声不吭，招呼不打就进去了？幼：不能。师：对，不能这样，那要怎么样呢？幼：敲门，到招呼师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。2打算礼物：师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊？幼：不好师：那请小挚友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？幼：、师：可以带、这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。那小挚友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜爱什么呀？幼：鱼师：猫妈妈呀可喜爱吃鱼了，今日老师就给小挚友打算了送给猫妈妈的礼物,那就是猫
9、妈妈喜爱的鱼。请小挚友轻轻的把打算好的鱼拿起来，然后视察一下你的盆子里有几条鱼，举手告知我。请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。师：老师这里也打算了鱼，我们看看有几条。（师幼共同数）啊，我有7条鱼。二、去做客的路上。（感知10以内的数量）1动身前的打算：师：现在我们给猫妈妈的礼物也打算好了，我们动身吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你细致看看他们是谁？好了，请小挚友站起来，站在小椅子边上，跟我一起动身吧。2去的路上：老师随这画面的改变提不同的问题。（是谁呀，有几个？）8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1猫
10、妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们。师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，（敲门）猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧（猫妈妈你好）2给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，感谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小挚友帮我一个忙好吗？帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。我们看看老师这里我们刚才数了是几条，（10条），那我应当贴在数字几下面。分组贴，一次为7、8、9、10条师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数（8、9、10）3猫妈妈也要送礼物给我们。（
11、1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小挚友你们能不能自己想方法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。（2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。（视频演示：三角形、长方形）（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字和几何图形。（4）沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。四、结束。没做完的幼儿可以在区域嬉戏时完成。活动反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完备。猫教案 篇4学习目标：1通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫
12、的性格怪异，体会老舍先生对猫的宠爱之情，感受对生活的酷爱。2激起学生酷爱生活的情趣，激发课外视察动物的爱好。教学重难点：重点：在阅读中体会猫的性格实在有些怪异，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学打算:学生：预习课文、了解老舍。教学过程：一、借助谜语导入新课。1揭示课题。2复习导入新课。二、自主学习1出示学习目标。自主尝试：1、大声朗读读课文第1-3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。2、大花猫的有哪些怪异性格？找一找，用横线把它画出来。3、从你发觉的猫的性格特点中，你还可以发觉老舍先生笔下的猫的性格是的。4、从作者的描写中我们感
13、受到了什么？2学生自学。3、全班沟通。三、重点研读，理解怪异。（一）创设情境，理解怪异。1初步感知：读第一自然段，发觉猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。2理解贪玩：通过朗读呈现猫的贪玩。结合学生的生活阅历，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与宠爱。创设情境，通过朗读品尝老舍先生的语言，升华情感。3理解尽职：理解词语屏息注视。亲身体验屏息注视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。4通过刚才的学习，在我们眼前出现了醇厚的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？5、过渡：作者通过细致的视察猫，才把猫的性格特点写得详细。作者不但描写详细，写法也独到，请比较两组句子
14、。A句能换成B句吗？为什么？A、说它醇厚吧B、它很醇厚A、说它贪玩吧B、它很贪玩6、学生探讨7、你喜爱醇厚的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜爱的读，请同学们听他读得好不好并评论8小结：透过对立、冲突的性格，体会猫的性格的怪异。（二）进一步理解猫的性格怪异。1自主发觉：自读第2、3自然段，找出其他冲突的性格，体会怪异。2汇报沟通：（1）理解蹭、演动作、谈想法。（2）理解印画上几朵小梅花等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的宠爱之情，指导有感情朗读。（3）A句B句哪句更好？为什么？A、在稿纸上踩印几朵小梅花。B、在稿纸上踩印几朵小黑点。3、理解丰富多腔长短不一等词语。
15、4、指导进行表情朗读。5、一读而过第三自然段，以我们家的大花猫的确（实在）威猛为中心说一段话。四、领悟写作方法。五、课堂小结。六、布置作业。猫教案 篇5最新教案：猫教学目标：1、 会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、 有感情朗读课文中自己喜爱的部分，猫教案。3、 理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。4、 产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。教学重难点：1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。2、 产生细致视察事
16、物的爱好和酷爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目标：1、 学习本课生词新词2、 初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发爱好导语：（拿出一本卡通书多啦A梦）这本书你们都喜爱看，谁能告知我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫），小学四年级语文教案猫教案。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫（齐读）二、初读课文，驾驭生词新词1、 初读课文，选择自己喜爱的方式自学生字2、 反馈自学状况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写猫教案 篇6教学打
17、算：课件，电脑设备，钢琴等教学目标：1.通过音乐剧猫了解音乐剧的基本特点，采纳手段，起源地等；并且驾驭memory在猫起到烘托，串联，升华的作用。2.以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思索。3.通过赏析，提问，探讨，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。 教学重点：观赏音乐剧猫 中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。教学难点：通过音乐剧猫看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理性思索。教学过程：（一） 导入:1. 学生进入教室时，教室播放音乐memory2. 带领学生熟识音乐剧猫（二） 视听体验(1)1. 观赏音乐剧猫-精彩片段思索：片段中有那些猫
18、给你留下了深刻的印象？2. 观赏音乐剧猫-魔术猫和摇滚猫思索：（1）你发觉了什么？（2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？3. 学生依据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征4.音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采纳了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完备结合。（三） 视听体验(2)1. 熟识音乐剧猫中重要音乐memory(1).教室弹唱memory的旋律（片段）.学生哼唱memory，并熟识旋律2. 观赏音乐剧猫-memory(剧中前后4次出现的片段)思索：(1).4次memory的区分在哪里？ (2).为什么memory要出现这么多次？ (3).m
19、emory在整部音乐剧起到什么作用？3.音乐与音乐剧的关系：音乐在整部音乐剧中起到串联，烘托，对比，升华等作用，音乐往往中整部音乐剧点睛之笔，成败之关键。4 . 小趣事：创建memory的背景。（四） 课堂探讨：1. 思索：（探讨）（1） 中国什么时候引进西方的音乐剧？（2） 为什么中国引进西方的音乐剧？（3） 为什么这么多的音乐剧要改为中文版的？2. 引发学生理性思索中国音乐剧的发展前景（五） 课堂小结1. 音乐剧又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈、戏剧、杂要、绝技和综艺结合的一种音乐表演。它以幽默、讽刺、感伤、爱情、生气等情感引发剧情，再通过演员的语言、音乐、动作以及固定的演绎传达给观众。2. 中国已经有了自己的音乐剧雪狼湖，断桥，弘一法师等，信任在不久的将来，中国的音乐剧也会走向世界！