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1、Word大班教案大班教案 篇1 主题说明： 小伴侣对自己生活、居住的地方特别熟识，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的亲密关系，老师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关怀社会的人与事，懂得爱惜社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言叙述当地的物产和风景特点，学会嬉戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的熟悉及情感，有美化、建设家乡的美妙愿望。 教育活动： 1、我的好邻居、我去过的城镇 2、一样多、农贸集市真喧闹、一样多 3、美丽的房子、夸家乡 4、造新居 5、我居住的社区、一条街、漂亮的公园、好玩的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃 特
2、色活动： 1、撕纸：颜色的组合 2、撕纸：各种各样的汽车 3、家园共育：观看有特色的建筑 4、家园共育：参观社区 区域设置： 名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。 绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具。 幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌数高楼建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。 日常教育活动： 1、晨间沟通：逛商城 2、生活活动：爱惜图书 嬉戏活动： 1、建构活动：社区公共设施 2、美术活动：我居住的楼房 3、玩沙活动：一条街 4、科学活动：好玩的社区符号
3、 5、体育活动：造新居 环境创设： 1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿观赏。 2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。 3、供应多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的熟悉。 家园共育： 1、参观农贸市场。 2、我村的交通工具 教学建议： 1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。 2、在向孩子传授爱护公共设施、爱惜环境等学问对孩子较抽象，未能达成教学目标。 主题反思： 我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子
4、了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子熟悉无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，供应了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传奇、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。 在日常教育活动中，老师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活亲密相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新公路等”从而介绍一些爱护环境，遵守公共规章等学问。但这些大学问对孩子似乎太遥远，对幼儿影响不大。 大班教案 篇2 设计思路： 大班下半学期开头尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，圆圈舞是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的问好、握手、交换
5、舞伴等细节关心一些生疏的人更快的成为伴侣。 新纲要中指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。我觉得，爱好是幼儿主动参加活动的前提，只有满意了幼儿的爱好和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满意幼儿的爱好和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的爱好，培育幼儿在音乐活动中的主动性。圆圈舞消失于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简洁、规律、通常都包括交换舞伴的环节，非常简洁易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的爱好也特别高。 新纲要中指出：老师在日常的学习活动中要促
6、进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中，老师都让音乐说话、让幼儿说话、让图谱说话，引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 重难点：学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，依据图谱来排列相应的队型 活动预备： 物质预备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期 阅历预备：理解图谱中各个图形的含义（如：代表妹妹；代表弟弟等） 活动过程： 一、律动进教室 -宾果（Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据老师手势的示意，转变队型进入教室。 A队型
7、-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能关心幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。 二、音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 -师：在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好伴侣，因此人们也叫它交谊舞。设计意图：通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。 2.圆圈舞的观赏与音乐解读-师：听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？（圆圈舞是44拍与34交替的音乐节拍）-师：听了这个曲子你
8、的感受是怎样的？设计意图：圆圈舞的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在老师的示意和反复观赏音乐后才能进行区分。因此，在观赏音乐环节，需要老师单独拎出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。 3.圆圈舞的图谱队型-师：看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看！图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双
9、手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4（即动作分解4）-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5（即动作分解5）-全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己
10、的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9（即动作分解9）-音乐结束，回到动作分解1开头重复整个舞蹈。 设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展现，关心幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。 4.圆圈舞视频观看设计意图：通过圆圈舞的视频观看，关心幼儿更直观地学习舞蹈。 5.圆圈舞完整表演-师：现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室-圆圈舞 完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞 设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的欢乐。 大班教案 篇3 分析： 1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中玩耍玩耍的画面，体验“真生气”与“
11、别生气”两种心情。 2、音乐学问点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最终一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，其次段和第四段体验情感“别生气”。 活动目标： 1、运用语词嬉戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟识儿谣，感受儿谣嬉戏的乐趣。 2、体验“真生气”和“别生气”两种心情。 活动预备： 1、阅历预备：会拍奏及模拍XX X XX 、X XXX XX XXX - 、X X X X X X X X XXX - 等节奏型，有放风筝的阅历等。 2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。 3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡
12、各一张；音乐CD、播放机、钢琴。 活动队形： 半圆 活动重难点： 教学重点：运用肢体嬉戏、道具表演熟识儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种心情。 教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种心情。 活动过程： 一、暖身活动 1、节奏模拍 ：XX X XX 、X XXX XX XXX - 、XX X XX X XXX - 、X X X X X X X X XXX - 等。 2、故事引导： “我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。”（出示挂图，叙述故事：这几每天气特殊的好。这个小伴侣，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。突然刮来一阵好大的风，风筝不当心就从
13、小伴侣的手里飞走啦！风筝说：“这下可真兴奋，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。） 二、基本部分 1、幼儿完整感受儿谣 1）依据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种心情。 “下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？” 2）肢体律动，再次完整感受儿谣。 调动幼儿生活阅历，表现“真生气”与“别生气”。 2、语词记忆与动作 1）听找语词中的四种动物，引导幼儿争论飞行特点。 2）幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。 小鸟（水袖）：上下挥动； 蝴蝶（纱巾）：前后开
14、合当翅膀； 蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飘舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。 3、角色扮演，表现儿谣语词心情 1）老师徒手示范，配班老师当风筝。 2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐嬉戏。 3）出示真风筝和幼儿再次伴随音乐嬉戏。（留意提示幼儿听音乐，并进行情感沟通。） 4）道具扮演 （1）老师一一出示各种道具（水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球），幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出缘由。 （2）幼儿看动物图卡标记，分组取道具，装扮自己。 （3）配班老师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。 提示幼儿区分四种动物不同的飞行动作，听音乐依次嬉戏。 （4）请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演嬉戏
15、。 结束活动： 今日玩得真快乐，我们回家吧！ 延长活动： 其次课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。 大班教案 篇4 目标： 1、理解歌曲内容，并依据音乐性质和内容创编嬉戏动作； 2、体验音乐嬉戏的欢乐。 预备： 录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾 活动过程： 一、激发幼儿的爱好，引发生活阅历 1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。 幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等； 2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等） 3、再次观看泡泡糖，发觉泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。 二、感受音乐，理解音乐情节
16、 1、引出仆人公“小老鼠” 师：刚才小伴侣把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。 2、第一次观赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。 3、其次次观赏音乐，进一步熟识旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和缘由。 三、创编音乐嬉戏动作 分别请幼儿仿照小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参加创编的爱好。 四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的欢乐 1、随音乐体验小老鼠遭受的事情； 2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐嬉戏； 3、行为习惯教
17、育，在生活中不乱丢果皮纸屑，爱护环境。 大班教案 篇5 活动目标： 1.在熟识音乐的基础上乐观参加嬉戏，体验随音乐嬉戏带来的欢乐。 2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝贝知道健康是身体最重要的宝贝。 3.能依据音乐特点自主探究嬉戏规章，在嬉戏中进展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动预备： 1.老虎头饰一个，山洞模型一个。 2.电视机，音乐：拨弦，ppt。 3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。 活动过程： 一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知嬉戏音乐。 在森林里有一个神奇的山洞，传奇在山洞里有很多宝贝，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索
18、，请小伴侣认真听，这首曲子给你怎样的感觉？ 二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和心情特点。 1.老师指图引导幼儿完整观赏，初步感知乐曲中的重音部分。 热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告知我要当心路上的障碍物，障碍物会在什么时候消失呢？我们认真听音乐找一找。 2.通过拍击身体不同部位，熟识节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。 障碍物是什么？障碍物消失时音乐感觉怎样？ 在障碍物消失时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。 穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？ 3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。 快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在
19、音乐变快的.时候，我们应当怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。） 三、引导幼儿探讨嬉戏规章，体验随音乐嬉戏带来的欢乐。 1.引出嬉戏情境，引导幼儿探究、争论归纳嬉戏规章。 老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头认真看，怎样才能不被发觉呢？ 2.师幼分角色，初步听音乐按规章进行嬉戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。 3.加入道具调动幼儿心情，能听音乐快速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发觉，跟好老虎动身！ 4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增加嬉戏的趣味性。 老虎回头的时候我们想个方法吓走它好不好？老虎可怕什么？来试试，能不能吓走
20、？ （引导幼儿在创编的基础上嬉戏） 四、出示宝贝，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝贝。 发觉宝贝，师：小伴侣猜一猜，宝盒里面会有什么宝贝呢？（幼儿想象）出示宝贝，请幼儿争论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。 小结：我们今日找到的是有益于我们身体健康的宝贝，健康对我们每个人来说就是最最好的珍宝。所以每个小伴侣肯定要多运动、多喝水、多吃有养分的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！ 大班教案 篇6 活动目标： 1.能两手侧平举，起锺自转。 2.通过仿照旋转的果汁机，较娴熟地把握原地旋转的要求，进展平衡力量。 3.擅长动脑筋，大胆想象果汁机旋转，体验两人及两人以上合作胜利带来的欢乐。 重点：
21、通过仿照旋转的果汁机，较娴熟地把握原地旋转的要求，进展平衡力量。 难点：能两手侧平举，起锺自转。 活动预备： 1.扩音器、小铃 2.观看过果汁机榨汁的相关阅历 活动过程： 一、热身嬉戏： (幼儿到场地上变成四排围成的长方形)老师发口令，幼儿在指定范围内依据老师的口令作仿照动作，如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时，马上停止动作，保持静止。 (四边的幼儿面对中间站立，请小伴侣们向右转跟着老师来热身)口令：巨人高高快快走、快快走、快快走，原地转一圈;矮人低低渐渐走、渐渐走、渐渐走，原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳，原地转一圈，向前跳
22、、跳跳跳，向后跳，跳跳跳;变成小鸟飞一飞，飞一飞，飞一飞，原地转一圈。飞到自己的位置上。 二、练习原地旋转的动作：(幼儿站到蓝色方块上) 1.师：刚才我们看到了许多会转的机器，草莓汁是从哪里榨出来的?果汁机 我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。 规章：钱老师敲一下小铃就开头转，敲两下小铃就停止。 师：果汁机们预备好了吗? 2.幼儿进行“转转乐”嬉戏。 3.幼儿尝试转一转，老师邀请1到2名幼儿来展现怎么转动的。(老师关注转的又快又好的幼儿。) 4.师幼争论并小结动作要领：两手平举、踮起脚尖，小碎步转圈。 5.听口令集体练习12次，圈数可渐渐加多。 师：那我们一起听着信
23、号来转一转吧!(敲小铃)果汁机，转，转，转，一圈，两圈，三圈。果汁机越转越快了，果汁越升越高了，果汁机速度慢下来了，果汁越来越低了。(观看幼儿的身体凹凸的变化) 敲两下小铃，老师讲评小结：刚才发觉许多果汁机很灵敏的，能跟着老师的信号快快转，渐渐转，转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。 三、嬉戏“果汁机转啊转”嬉戏 1.师：接下去我们要组合成两人果汁机，请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小伴侣试一试。 2.幼儿尝试合作旋转，个别示范 3.集体练习，老师发出“开电源”的指令，“果汁机”开头由慢到快地旋转，直到停止。 4.师：接下去，我们变成三人果汁机。请这两边小伴侣做裁判，看
24、一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小伴侣变成三人果汁机，预备好了吗? 开头老师变换小铃敲击的速度 请小裁判讲一讲!说一说理由。 师：现在我们交换，这一次这两边的小伴侣做三人果汁机，这两边地小伴侣做裁判。幼儿嬉戏后，裁判讲一讲说一说。 5.最终变成分成男女两组，变成两个大大的果汁机 师：就下去我们男小伴侣到钱老师这里来，女小伴侣到徐老师那边去，我们来做成两个大大的果汁机，看看哪边的果汁机转的又快又稳? 老师小铃发出信号，幼儿开头嬉戏。 老师讲评：今日的果汁机们表现的真棒，榨出了许多果汁。 四、放松活动 老师带领幼儿进行手脚的放松。 师：我们关掉电源，渐渐地停下来休息休息，放松放松。# 17