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1、Word小班教案小班教案 篇1 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、外形或大小）进行分类。 2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。 活动预备： 每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。 活动过程： 一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。 老师以厂长的身份交代嬉戏规章。 师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。 二、嬉戏：分饼干。引导幼儿排解其他特征干扰，按图形
2、的某一特征分类。 1、引导幼儿指认图形。 师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？依据幼儿叙述出示图形。 2、启发幼儿探究分类方法。 师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？ 3、幼儿操作：老师观看幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面叙述是怎样分的。 4、个别幼儿叙述分类方法。 师：你是怎么分的？除按颜色格外，还有不同的分法吗？分别再请按外形、大小分类的幼儿叙述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、外形分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。 5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。 三、
3、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。 1、推出小货车，指认标记。 师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（老师边指标记边叙述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最终一辆呢?(指绿盒子没星的) 2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。 3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见！”师生推车出活动室。 小班教案 篇2 活动背景： 这个音乐的原来名字是森林狂想曲，是一首特别精彩的乐曲，体现了自然与动物间一种和谐的美。听了乐曲，看了表演
4、，首先让人感觉很清爽，乐曲的美丽意境令人憧憬，里面小青蛙的形象又很好玩、生动，特别适合小班幼儿的年龄特征，所以我选取了这个乐曲设计了这个活动。而韵律活动本身对小班幼儿来说就是特别喜爱，身体动作是他们感受音乐最直接和最详细的表现。活动以故事情节作为乐曲的诠释，通过各种动作的表现使幼儿获得艺术的熏陶，感受乐曲的美。活动也结合季节特征，把幼儿熟识的小青蛙作为教育素材，引导幼儿大胆地用不同动作表现，同时丰富的生活阅历，对幼儿的创编起到了乐观地作用，让幼儿在表演过程中感受到了韵律活动带来的欢乐。活动中幼儿也能依据已有的阅历自主创编，感受自主学习带来的欢乐。 一、活动目标： 1倾听音乐，感受、理解乐曲的美
5、丽意境。 2能大胆地创编表现青蛙跳舞、回家等的动作，体验与同伴表演的欢乐。 二、活动预备： 青蛙头饰、场地布置：荷叶、荷花、音乐 三、活动过程： 1导入。 师：“今日，老师带来了一段好听的音乐，你们认真听听里面讲的是谁的故事，好吗？”（听音乐） “你听出来了吗？音乐里有谁呀？它们在做什么呢？”（幼儿依据已有阅历叙述、猜想） （出示青蛙图片）“哎呀，是谁呀？原来这段好听的音乐里讲的是青蛙的故事。我们一起来听听吧！”老师讲故事：天黑了，动物们都睡着了，池塘边静静静的，嘘！ 小青蛙宝宝们都睡着了，他们做了一个长长的、甜甜的、美美的梦，梦见了许多许多好玩的事情！天亮了，太阳公公出来了。池塘边一下子就喧
6、闹了起来，小青蛙们伸伸懒腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他们多淘气呀！一会跳到荷叶上唱唱歌，一会和好伴侣拉拉手，一会又去练游泳，玩的可真快乐！这时，“轰隆隆，轰隆隆，下大雨了，怎么办呀？小青蛙们抓紧跟着妈妈，撑起荷叶伞回家去了！”（一边讲故事一边出示三张图片） 2进一步理解音乐。 “这个故事好玩吗？那我们一边观赏音乐，一边听故事会更好玩呢！”（观赏音乐，老师在每一段简洁地介绍故事情节） 3创编动作。 师：“你们喜爱小青蛙吗？那你知道小青蛙是怎么跳的呢？请你来学一学！”（幼儿仿照小青蛙的动作）老师有意识地选择1-2个动作，集体练习。 听第一段音乐练习动作。“我们跟着音乐来试一试吧？” “小青蛙们跳
7、着出来玩了，来到池塘边，观察了漂亮的荷花、荷叶，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他们会怎样跳舞呢？请你来试试？（幼儿创编跳舞的动作）” 听音乐跳一遍 “小青蛙们跳的这么快乐，还想和好伴侣一起跳，可以怎么跳呢？”（创编两人三人合作跳舞的动作） “轰隆隆，轰隆隆，”这是什么声音？下雨了，该怎么办呀？我们抓紧跟着妈妈回家吧？哎呀，雨下的这么大，怎么样才能快点回家呢？（引导幼儿说出同伴之间要相互谦让，团结，这样才能走的快，越是拥挤越是慢。还有可以跳的幅度大一点） 听音乐来一次 4幼儿表演。 师：“小伴侣学的可真象，那你们想不想学着小青蛙的样子来跳舞呢？”那我们听着音乐来跳舞吧！（随着音乐在前面空的地方跳） 指
8、出表演中的不足之处，再来一遍。 “你们跳的可真好，小青蛙想带你们一起去池塘里玩呢？看，他们还给我们带来了礼物呢？找找在哪儿呢？”（发觉椅子下的头饰等）“赶快戴上礼物，我们一起去玩吧！”（随着音乐跟着老师跳到后面有荷叶的地方） 第一遍表演后，引导幼儿发觉不是每人一片荷叶，引导两人或者三人合作。 其次遍再次表演，引导幼儿认真听音乐，分清不同风格的旋律，做不同的动作。 第三遍表演时，请幼儿在回家这段拿着荷叶回家。 活动反思： 美丽活泼的音乐很吸引幼儿，听到这个音乐幼儿都会情不自禁地跟着动起来。以故事导入，让幼儿理解、感受这个音乐，特别符合小班幼儿的年龄特征。讲故事时老师可以加上一些肢体的动作，来关心
9、幼儿更好地理解这个音乐。讲完故事，老师也可以进行适当地提问，如：在这么美的音乐里的小青蛙在干什么呢？进一步加深幼儿对三段音乐的理解。幼儿创编动作可放一些背景音乐，引导幼儿随着音乐节奏来动作。老师在活动前也应对整个活动有个全面、清晰的理解，做到心中有数，积累更多的动作阅历，以便在活动中赐予幼儿提炼和总结。活动中可创设更丰富的嬉戏情境，在场地中布置池塘、荷叶、荷花等，让幼儿更投入地参加嬉戏活动。 小班教案 篇3 活动目标： 1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。 2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。 活动预备： PPT，常见水果若干。 活动过程： 宝宝们！来，找个位
10、子坐下来吧！ 一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？ A、出示苹果：师：这是什么？（苹果） 师：它是什么颜色的？（红色） 师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！ 师：你知道还有什么水果也是红色的吗？ B、出示香蕉 师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？ 同上 C、出示葡萄 同上 二、学习儿歌 1.火车声音导入，引起幼儿爱好。 师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦！ 2.水果宝宝上火车 1）“西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行！” 西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什
11、么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（协作动作）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊？” 出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼： A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧： 红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神奇的） C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的
12、。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2）让我们关心西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧！ 师：小伴侣可真聪慧，我看到许多小伴侣都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！） 3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？” （可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想
13、邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4.嬉戏：旅行啦！ 师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！ A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。 B、请水果宝宝坐到候车的座位上。 师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！ 开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊呜火车动身喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。 小班教案 篇4 设计思路： 最近，我的搭档邓老师生病了，园内的很多老师放弃休息来我班
14、带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说“某某老师喜爱我”“某某老师真美丽”“某某老师什么时候再来”可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。 课程指南告知我们：小班的孩子已经能用简洁的言语表达自己的感受，能感受老师的关怀，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子供应一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、英勇开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。 当然，在充分沐浴师爱的
15、同时，也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最终的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是欢乐，爱别人也是欢乐的”这一乐观情感 愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、欢乐。 活动目标： 1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。 2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的乐观情感。 活动预备： 一些老师关怀孩子的情景录像以及过新年的录像。 活动过程： 一、播放过新年的录像 师：孩子们，过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大家一起快乐快乐！ 二、边看边讲：录像老师关怀我们的快乐事 师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园幼儿园
16、、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢！有些什么快乐的事，来看录像。 镜头一：老师和孩子做嬉戏 镜头二：老师带孩子看金鱼 镜头三：老师和孩子一起唱歌 镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫 镜头五：老师陪孩子们午睡 （以上镜头老师以谈天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小珍宝。） 看完录像，师：还有哪些老师也关怀、关心过我们？ 老师小结。 二、说说：我们惦念邓老师 师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？ 师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也
17、在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做嬉戏时，我又在想，假如有邓老师在，那就更快乐了 （幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？） 师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！”（此时邓老师消失，孩子们感动地与她拥抱。） 师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了很多关怀邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈） 师：你帮我，我帮你，我们都是好伴侣；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。） 小班教案 篇5 活动目标： 1、 能够自己熟悉画面，初步看
18、懂故事。 2、 培育幼儿逐一翻看书本，并能用手教导述的阅读习惯。 3、 通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。 活动预备： 1、 小图书人手一册、老师用书一本（大） 2、 动物胸卡若干 3、 “碰一碰”音乐带 活动过程： 一、 开头部分： 今日老师带来了一本大书，小伴侣看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由叙述） 总结：哦！原来是小伴侣和小伴侣见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好伴侣见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示） 二、 基本部分： 1、 封面上的小伴侣和小伴侣见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师
19、来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。带领幼儿用动作表演 2、 接下来会是谁见面了呢？我们来看看其次页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？以上都要突出动物的特征和发出的声音 3、 刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！ 要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。 4，书看完了谁来告知我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？老师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说
20、出动物的特征和声音你喜爱哪一页上的故事？为什么？ 5，这么好玩的故事我们来把它完整的读一读好吗？ 三、 结束部分： 我们来玩个好玩的嬉戏好吗？在每个小伴侣的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小伴侣，我们一起玩碰一碰的嬉戏，和你的好伴侣也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？ 见面反思 本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培育幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求盼望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。 我的本次活动上下来，我觉得还有许多地方要改进的
21、地方，第一，在活动的开头部分原来我是设计的让幼儿找个好伴侣相互做出亲热的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了说怎样和好伴侣亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，其次，在活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？假如能够把提问再简练些可能效果会好些。第三，我觉得本次活动中赐予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最终一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的大书一页一页的看下去。 在活动的结束部分我可能是交代的不够清晰，让幼儿去找好伴侣做出故事中的小动物对应的亲热的动作，也可能是我选的“碰一碰”的音乐有些误导他们，由于是原来学过的音乐嬉
22、戏，所以孩子们只是做了其他的动作，而不是我要求做的小动物的亲热的动作。 小班教案 篇6 活动预备： 各种蔬菜藏于口袋内。黑板一块上贴双面胶，蔬菜图片，自己画一棵青菜奶奶绑在瓶子上。 活动过程： 一、师幼问好。 师：小三班的小伴侣每人找一张椅子坐下来，我看一下哪个小伴侣长的最好看。你们熟悉应老师吗？（不熟悉）不熟悉，你们还敢跟着我上来呀，以后不熟悉的人，不要在跟着走了。 二、谈话活动： 老师有一件事情要请你们帮忙，你们用耳朵认真听听。 出示青菜，问幼儿它是青菜宝宝还是奶奶？从哪里看出来的？奶奶要过生日，要请很多宝宝一起过，现在在你们桌子前面放有一些小口袋，你们用手伸进去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪个宝宝要给奶奶过生日？ 三、幼儿看各种蔬菜（外表，颜色，外形）师把相应的图片贴在黑板上。（西红柿，茄子，萝卜，黄瓜）。 四、幼儿对各种蔬菜进行观看。黄瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的 15