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1、2022人才培养方案有关人才培育方案范文合集八篇 为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不行少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的具体过程。那么制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的人才培育方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 人才培育方案 篇1第一、 构建青年人才培育管理体系的意义健全完善青年人才发觉、培育、管理和激励机制，建立更加有利于青年成长、满意企业事业须要、符合企业发展规律的人才培育体系。努力培育具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的青年人才队伍。通过该体系的建立，公司将进一步明确不同序列青年人才的发展路径，并以职业发展路
2、径为基础制定企业岗位实力管理体系。在此基础之上，建立合理运用的人才识别体系，并赐予不同层次的人员相应的培育机会，通过科学适用的体系流程及丰富多样的培训课程，充分利用内部聚集的资源，解决公司核心人才的差距问题，为企业发展战略，供应强有力的人力资源保障支持。其次、公司青年人才培育管理体系一、 基本制度与体系（一）管理组织青年人才培育管理体系的管理组织包含一个决策机构，和一个实施机构。青年人才培育决策机构是人事委员会，由公司领导、人力资源部人员、其他相关人员构成。青年人才培育实施机构是人力资源部培训站，负责青年人才培育工作全面实施。（二）青年人才的标准1. 青年管理人才从事党政、生产经营管理工作，年
3、龄在35周岁（含35周岁）以下；本科及以上学历、工作5年以上、中级职称或中级职业资格证书；获得青年管理能手、或优秀管理成果奖、或具有获得推广实施的科学管理方法实践；具有扎实的专业学问、有创新和实践实力、有培育和发展潜力的员工。2. 青年技术人才从事科技探讨、技术服务、产品生产工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；大专及以上学历、中级职称；工作业绩突出的员工。3. 青年技能人才从事技能操作工作，年龄在35周岁（含35周岁）以下；高级工资格证书或被评为总公司高技能人才；工作业绩突出的员工。（三）青年员工的职业发展路径1. 青年管理人才职业发展路径见习科员主办主管岗位经理部门经理更高2. 青年技术
4、人才职业发展路径毕业生见习技术员助理工程师工程师资深工程师更高3. 青年技能人才职业发展路径毕业生初级工中级工高级工技师高级技师更高（四）公司的岗位实力管理体系在确定了公司的职业发展路径后，以此为基础制定岗位实力管理体系。该体系主要包括三个方面，通用素养、专有实力、岗位技能。通用素养和专有实力，主要是体现战略目标及业务发展对员工核心素养实力的整体要求；岗位技能则是要体现专业特点及职责安排对员工履行日常工作的详细要求。四、 人才识别与筛选识别于筛选青年人才，首先要建立公司关键岗位继任安排，以其名单作为青年人才识别的基础，然后运用岗位实力管理体系对名单内的员工进行潜力评价，接着根据岗位序列的不同，
5、结合实力评价与业绩评价两个维度建立九宫格，筛选出本序列的业绩与实力均表现优秀的青年人才作为培育的重点对象。五、 人才培育与培训（一）各阶段青年人才培育重点20xx年-20xx年入职青年员工为精英型培育，这些青年员工进入公司已经5年以上，对公司及行业均肯定的认知，对于这个层次人员的培育，应注意综合实力与素养的提高，通过培训使他们早日成为青年管理人才、青年技术人才以及青年技能人才。20xx年-20xx年入职青年员工为大众化培育，这些青年员工进入公司基本不满3年，由于煤炭行业的工艺流程困难的特性，因此对于20xx-20xx年入职的青年员工的培育，应当以驾驭基本的岗位学问的培训为主，使他们在日常授课及
6、多种形式的培训中尽快驾驭管理的基本流程及特点、技术的基本原理及要素、生产的基本操作及要点。（二）青年人才培育导师制1. 导师制的原则“导师制”是指企业中富有阅历的、有良好管理技能的资深管理者或技术专家，与新员工或阅历不足但有发展潜力的员工建立的支持性关系。2. 在确定了内部导师后，将导师根据级别划分，并建立相应的导师库。3. 指导内容 导师为学员制定年度培育安排是导师制得以顺当开展的前提条件，但是不同级别的导师、不同层次的学员在制定年度培育安排的过程中侧重点所不同。（三）青年人才培育的形式在建立导师制的基础上，采纳多种形式进行青年人才的培育。1. 青年管理人才的培育形式：日常培训：根据建立的岗
7、位实力体系评估结果进行日常的课程培训。岗位轮换：根据公司岗位轮换管理方法由人力资源部支配轮岗，拓展其专业广度。后备管理干部的岗位轮换所涉及的岗位应尽可能多的包含整个管理流程的工作环节，通过这些岗位的轮换可以使后备管理干部充分驾驭整个工作流程的运转模式，更好的管理全局。列席高层会议：列席必要的公司高层会议，提高其对公司运营的全面相识。高校管理课程：主动联系高校联办的管理课程，提高理论学问高度。2. 青年技术人才的培育形式：日常培训：根据建立的岗位实力体系评估结果进行日常的课程培训岗位轮换：后备技术骨干的岗位轮换应选择工作流程纵向延长的相关岗位，通过在这些岗位上的轮换，可以使后备技术骨干进一步熟识
8、整个技术流程的连接要点，对今后技术水平的提高确定方向。挑战性项目小组：以公司面临的技术难题为基础成立项目攻关小组，并以解决问题为导向供应培训课程。详细的实施流程是要先依据不同的序列成立相应的项目小组。然后由各个小组选择自己的课题，管理干部课题可包括，管理问题解决方案撰写、制度的编写、流程的优化等；技术骨干课题可包括，技改技措方案的撰写、技术难题的改进措施等；岗位能手课题可包括，生产流程的改进建议、生产操作的改进方案、产线漏洞的改进建议等。然后个小组依据自己选择的课题进行探讨，在整个课题探讨期限内，各个课题小组可依据需求，利用各种方法、手段、措施、工具。最终在规定的截止日期内，由小组成员提交项目
9、课题探讨成果，并向领导做出汇报。企业会依据不同的小组课题，为小组选派指定的导师，导师全过程指导课题小组直至完成课题成果。3. 青年技能人才的培育形式：日常培训：根据建立的岗位实力体系评估结果进行日常的课程培训。岗位轮换：岗位能手的岗位轮换应选择工作流程横向延长的相关岗位，通过在这些岗位上的轮换可以使后备岗位能手更加清晰整个生产流程，为进一步提高各个环节的工作质量奠定基础。职责扩大化：赐予其更宽泛的职责范围，提高其专业宽度。人才培育方案 篇2依据自治区教化厅关于开展20xx年高职高专院校人才培育工作评估的通知(内教高函20xx8号)精神和内蒙古自治区高等职业院校人才培育工作评估专家委员会关于20
10、xx年高等职业院校人才培育工作评估时间支配的通知(内高职评估20xx1号)工作部署，20xx年12月3日至5日，内蒙古自治区教化厅将组织评估专家对我院人才培育工作进行实地评估。为做好迎评促建工作，依据20xx年5月28日院长办公会议探讨，特提出如下实施方案。一、指导思想本次评估是对我院以教学工作为中心的人才培育工作全方位、全过程的综合性评估，将有利于加强学院的内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培育模式，促进学院持续、稳定、健康发展。为了更好地做好本次迎评工作，请各部门高度重视本次评估工作，仔细组织学习教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法(教高20xx16号)和关于印发内蒙古自治
11、区高等职业院校人才培育工作评估总体规划(试行)和内蒙古自治区高等职业院校人才培育工作评估实施细则(试行)的通知(内教高字20xx5号)等相关文件精神，精确理解开展高等职业院校人才培育工作评估的重要意义，驾驭实质内涵。二、组织机构为了确保评估工作顺当进行，学院成立了迎评促建工作领导小组和迎评促建办公室及6个工作组，全面负责组织、指挥、协调、实施学院迎评促建各项工作。(一)学院迎评促建工作领导小组组长：董广斌、张美清副组长：宝力达、苏存珠、liwenke、郝和平郝俊(常务)成员：闫永官、单飞、张、靖、李文博、王学民、李忠、王毅、徐利明、任文柱、刘文广、刘建林、焦淑娟、项海涛、云文涛、袁广、王金旺、
12、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、盛非、郑云宏、韩秉科、敖道、旭日、陈金霞、李青禄、王力森、陈海迟(二)迎评促建办公室(以下简称“评建办”)主任：郝俊(兼)副主任：闫永官、李文博(常务)成员：马文娟、马占丽、刘海霞主要职责：1、负责全院迎评工作的详细实施。2、负责评估材料的撰写、收集、整理工作(包括电子文档)。3、负责评建办纸质材料的印刷、组卷和归档工作，保证评估专家的查阅。4、负责评估相关材料在学院评建专题网上公示工作。(三)6个工作组1、专业建设组责任领导：郝俊组长：李文博成员：袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平主要职责：(1)负责督促检查各系所开展的专业剖析竞赛并组织支配学院专业剖析
13、大赛活动。(2)确定评估期间重点剖析专业，并负责向专家供应所剖析专业的相关材料。(3)负责与专家组沟通协商，组织支配专业剖析的相关事宜。2、课程建设组责任领导：郝俊组长：马占丽成员：袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、盛非、郑云宏、敖道主要职责：(1)负责督促检查各系所开展的说课竞赛并组织支配学院说课大赛活动。(2)确定评估期间重点说课的类别和课程名称，并负责向专家供应说课的相关材料。(3)负责与专家组沟通协商，组织支配专业说课的相关事宜。3、学生素养教化组责任领导：liwenke组长：徐利明成员：周俊、项海涛主要职责：(1)对学生做好评估动员、宣扬工作。(2)强化学生遵守校规校纪及文
14、明礼貌和行为规范意识。(3)组织学生开展创建文明公寓、文明宿舍、文明教室等活动。(4)负责学生早操、晚自习管理和评估期间学生校内行为规范管理，严格考勤、狠抓质量。4、实践条件建设组责任领导：郝和平组长：刘海霞成员：马占丽、袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、敖道主要职责：(1)负责督促检查校内实训设备的安装、调试、验收工作，并保证明践教学的开出率。(2)负责检查校外实训基地教学运行状况保证学生实习质量。(3)负责组织评估期间专家组校内外考察工作。5、宣扬组责任领导：宝力达组长：张靖成员：王熔熔、项海涛主要职责：(1)设立学院评建专题网站，实时宣扬报道评估相关活动，并负责评估期间的工作简
15、报和迎评气氛营造工作。(2)负责评估期间各类活动的摄影、摄像、录音等工作。(3)负责宣扬材料的设计、制作工作。6、后勤保障组责任领导：苏存珠组长：刘文广成员：金明祥、李冠文主要职责：(1)负责全院室内外卫生清理的组织实施和检查;(2)负责评估期间水、电、暖等保障工作。(3)保障学生食堂卫生平安，做好学生饭菜供应工作。(4)做好车队全部车辆的检修和维护工作，保证评估期间车辆的运用。三、工作支配(一)请各部门组织广阔教职工仔细学习领悟评估文件，特殊是指标体系的有关内容，根据评估指标要求进行全面的自查自评工作，整理相关原始材料，做好有关工作。(二)各系(部)组织全部专业进行专业剖析竞赛活动，收集佐证
16、材料，并撰写专业剖析报告。并于20xx年9月1日前选拔举荐2个专业(新、老各1个)参与学院组织的院级大赛。(三)各系(部)组织老师开展所设课程的说课竞赛活动，收集课程相关佐证材料(包括教材、电子课件、课程标准、教学安排、教学大纲、教案、老师教学工作手册、课后作业、考核方式等与课程有关材料)，并撰写说课提纲。每个专业于20xx年9月1日前举荐2门课程(举荐时留意课程类别的分布)参与学院组织的院级说课大赛。(四)请各有关部门务必于9月30日前完成部门佐证材料的整理、印刷和装订工作，并将材料电子版(纸质版请扫描成图片后编辑为word文档)提交学院评建办。(五)学院评建办将对各部门迎评打算工作进行全面
17、细致的检查，对未能按时完成工作或完成质量较差的部门将予以全院通报。(六)学院将于20xx年10月10日前组织专家对学院人才培育工作进行预评估，找出存在的问题和差距，有针对性地提出整改看法。依据专家提出的看法和建议，各部门进一步丰富完善各项评估工作。(七)20xx年11月3日前将全部材料完善定稿后，由评建办将高等职业院校人才培育工作状态数据采集平台最新的原始数据、学院自评报告、关键评估要素分析报告地区社会经济五年发展规划、学院发展规划等评估相关材料在学院评建专题网上对社会公示，接受社会监督。同时将评估资料登录及下载方式报送评估委员会秘书处，保证专家批阅。(八)其它各项佐证材料需组卷归档，学院层面
18、的材料由评建办收集整理保存，各部门材料由部门建档保存，保证评估期间随时调阅。四、实施要求(一)学院各部门要以本次评估为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。以评估工作带动学院各项工作的建设和发展，大力加强内涵建设，加大教学基础设施建设，改善办学条件和育人环境;大力推动教化创新，深化校企合作、产学结合的人才培育模式，全面提高人才培育质量。(二)要须充分调动全院教职工的主动性。要通过多种形式开展广泛地评估宣扬工作，把思想发动贯穿始终，充分调动广阔教职员工的主子翁精神和主动性，听从指挥，遵守纪律，坚守岗位，坚决信念，圆满完成各项工作，实现各项预期目标。(三)要强化评估
19、工作的责随意识。各部门要做到责任到人，任务到人，细化和完善实施过程，确保评估工作的顺当进行。人才培育方案 篇3一、人才培育目标：围绕党的领导，有自我学习实力，不断创新进取，同时对其他青年有榜样作用，激励作用的新世纪应用型人才。二、活动方案1、创业阅历共享会邀请创业胜利校友共享创业经验，让在校学生倾听校友的创业历程、奋斗经验、了解创业创新，使学生近距离的感受创业文化及校友的奋斗经验，进而激发同学们的学习热忱和创业意识。活动嘉宾：创业胜利的校友（在校及往届）活动对象：我院在校高校生活动时间：每学期两次，第一次于“五四”前后，其次次于“七一”前后。活动内容：本次活动内容分两个环节，分别为嘉宾演讲及观
20、众现场问答活动总结：调查同学们的共享会后反馈，总结制定并筹划下次活动内容2、案例分析会由我院文化企业管理或传播学专业老师对社会当下引人瞩目的青年创业案例进行分析与沟通。活动嘉宾：我院文化产业管理系系主任或传播学系系主任活动对象：我院在校高校生活动时间：每学期两次，第一次于“五四”前后，其次次于“七一”前后活动内容：青年创业案例分析演讲3、企业对接当代的企业竞争更多的是人才的竞争，为培育国家所须要的新世纪应用型人才，为党和国家发展强基固石，应加强在校高校生与企业联系，从实践中学习进步。企业参观：为在校多学生搭建与企业桥梁，参观学习。企业实践：联系企业，举荐我院在校高校赴企业进行短期实习，一方面在
21、实践中熬炼高校生，另一方面为企业培育好用性人才。企业文化沟通会：邀请企业代表赴我院进行企业文化沟通会，让高校生了解企业文化、管理以及企业所需人才素养。三、活动总结及评优活动后全部活动参加者对活动过程进行总结，形式不仅限于于文字，可以是PPT、图片或长微博等。最终由学院对整个活动过程中表现优异者颁发奖状，并在有企业实习机会时优先举荐。人才培育方案 篇4一、培育目标本专业培育具备坚实的工业设计基础理论、基本学问与应用实力、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神，能在企事业单位、专业设计机构和科研单位从事包括汽车产品在内的工业产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设
22、计、人机交互设计、环境与展示设计等领域的开发、探讨、策划、教化和管理工作的应用型高级人才。二、培育要求本专业突出厚基础、宽口径以及多学科交叉培育的教学模式，主要学习工业设计的基础理论与学问，接受工业设计的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练，具备适当处理工业设计与环境、用户、市场、功能、造型、色调、结构、材料、工艺的相互关系，并将这些关系综合地表现在包括汽车产品在内的产品及服务设计上的基本实力。毕业生应达到以下要求：1.拥护中国共产党，酷爱祖国。具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信遵守法律、公允竞争的意
23、识。2.具有良好的工业设计职业道德、坚决的追求创新与卓越的看法、剧烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文艺术素养；3.具有从事工业设计所需的自然科学和社会科学学问，了解相关的技术和社会发展趋势；4.较系统地驾驭本专业宽广的理论基础学问，主要包括设计基础、工业设计工程基础、设计表现、设计历史及理论、人机交互、设计材料及加工、数字及实体模型制作、可持续设计、服务模式及商业模式设计等基础学问；5.有较强的设计表现技能、动手实力、美学鉴赏与创建实力，以及较强的计算机、互联网、多媒体和外语应用实力；6.具有在了解社会和消费者的需求基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问题的实力，能够参加产品
24、或服务全生命周期的策划、设计、运行和维护的实力；7.熟识工业设计相关的学问产权法规、平安及环保的政策、规范和标准；8.具有较强的信息获得和职业发展学习实力，了解工业设计的发展趋势和理论前沿；9.具有较好的设计管理实力、不同专业和学科间沟通沟通实力、团队合作实力和应付危机与突发事务的初步实力；10.具有肯定的国际视野和跨文化环境下的沟通、竞争与合作的初步实力。三、学制与学位学制：4年，实行3到6年的弹性学制。学位：工学学士四、核心课程人机工程学、工业设计史、计算机协助三维设计、设计心理学、产品快速表现基础、产品造型材料与工艺、机械设计基础、产品形态设计、系统设计。人才培育方案 篇5一、指导思想以
25、教化部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学工程的看法”（教高20xx6号）和教化部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干看法（教思政20xx1号）等文件为指导思想，以深化校企合作为主攻点，加强学校与企业之间相互沟通探讨，利用人才培育基地的各种有利条件和政策，打破原有的管理框架和模式，领先探究、尝试一些改革措施，推动和深化教化教学改革，提高教学水平、教化质量和办学效益，使基地真正成为学校具有品牌效应和示范、辐射作用的高级创新性人才培育基地，带动相关学科的教学改革，促进学校各项工作的全面提高和发展。二、建设目标遵循“立足湖南、贡献地方，联合培育、优势互补，形式多样、注意实效
26、，互惠互利、共同发展”建设原则，以专业核心实力培育为切入点，坚持以培育药学行业高素养、高技能应用型人才为目标，以健全的制度体系和精简的组织结构为基础，以实践教学改革为动力，以师资队伍建设、生产性实习实训教学体系建设、实训中心建设、网络建设为支撑，通过理论联系实践，强化高校生专业实践实力和科研创新实力的培育，建设功能齐全、设施完备、运行敏捷、资源共享，且相对稳定的集教学、培训、生产、技术服务于一体校企合作人才培育示范基地。三、建设内容长沙医学院抓住学院的专业办学特点优势乃至长沙市经济快速发展、省级示范性院校项目建设两大机遇，进一步深化校企合作，通过体制和制度创新，搭建制度框架下的校企深度合作平台
27、。以此为基础，建立教学质量标准和柔性化管理体系，适应工学结合人才培育模式的要求；建立在共建、共享、共赢基础上的校企合作办学模式和工学结合人才培育模式；通过改革创新，建设以应用型实力为基础，以工作过程为导向的课程体系，校企共同打造品牌优势较强的重点专业及相关专业群。建设一支校企互通、专兼结合的结构“双师”教学团队；构建具有真实的企业生产环境，集生产实训、虚拟仿真为一体的校内外实训实习基地。（一）建立“学校院系基地”三级管理体制学校管理：健全校企合作组织机构，成立由校领导及各部门主要负责人（教务处、学生处、科研处、基建后勤处等）组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调我校校企合作各项工作。学校出
28、台相关政策和制度规范校企合作工作，明确各部门职责，指导示范基地的总体规划、实施方案、管理方法与规章制度的制定及实施监督。院系管理：校企合作项目由长沙医学院药学院负责管理，成立“校企合作项目管理中心”。管理中心由药学院指定一名负责人负责组织、协调全面工作。配备12名专（兼）职校企合作联络员，分管校企合作工作，并负责校企合作工作的开展。主要负责基地的详细建设规划及落实，抓队伍建设，抓任务分解以及目标管理。下设教学管理人员1名、学生工作管理1名。主要负责校内外实践教学活动的管理、执行及学生的平安教化和思想工作教化。建立校企合作考核指标和奖惩措施。基地管理：基地成立学生工作管理小组，由企业担当相关教学
29、管理职责，学校选派老师帮助进行管理，为基地建设创建良好的工作、生活条件和环境。（二）规划、落实、执行“双师型”老师建设以优秀专业教学团队建设为重点，以专业带头人和专业骨干老师队伍建设为核心，通过校企深度融合的长效机制的建立和专业教学团队管理体制和运行机制的完善，努力建设一支结构优化、专兼结合、高素养的结构型“双师”教学团队。1、依据重点专业及所带动专业群建设的须要，引进专业带头人12人，培育专业带头人12人；引进骨干老师13人，培育骨干老师10余人；选派510名左右专业课青年老师到企业顶岗实践或授课，提高师资队伍整体素养。2、加强师资队伍的校企合作，互通有无。校企双方创建条件，一方面学校为企业
30、员工供应系统学习的机会，通过组织培训等工作，提高主要岗位人员的理论与业务水平。同时，合理支配具有丰富生产阅历的老师参加企业的扩建与改建及相关技改工作。另一方面学校聘请来自企业的兼职老师，保证明践技能课程有肯定比例由来自企业的技术人员、能工巧匠讲授和指导。3、聘请国内的知名专家、学者、校长等专业人士来院讲学，引导老师学习理解探讨新的教化理论，明确努力方向，自觉实践，不断提升内在素养；选派学校专家、学者、骨干老师进行校企、校际间的沟通合作。4、接着加强校企科研合作与沟通。充分利用长沙医学院高学历专业技术人才和重点试验室科研平台，以及湖南九典制药有限公司在药物制剂研发的管理和生产阅历，不仅能实现资源
31、的有效利用和整合，而且能达到培育师资人才队伍，提升整体技术研发实力的目的。合作实行“校企合作联合申报科研课题”，“企业托付学校探讨开发”，学校科研成果进行“技术转让”或“联合开发”等多种形式。本年度，将接着推动正在合作开展的4项科研项目：“氯波必利生物黏附性缓释片的应用基础探讨”、“胶体果胶铋干混悬剂”、“克霉唑阴道片”、“吡喹酮长循环纳米脂质体及其抗血吸虫的应用基础探讨”。同时，扩展双方在其他科研项目上的合作，实现互惠互利，优势互补。（三）建设具有专业特色的实践教学人才培育新模式由学校和企业共同探讨培育人才培育方案和课程体系，共同探讨开发培育人才的教材，共同选定培育人才的师资，共同实施培育人
32、才的安排，逐步实现课程设置与市场需求零距离、教学内容与培育目标零距离，提高校企合作培育人才的针对性和有效性。1、构建新的药学、药物制剂、生物技术、市场营销等专业实践教学人才培育方案及课程体系框架。依据专业定位，校企双方在明确专业人才培育定位的基础上，合作开发出针对性强、适用性强的人才培育方案和课程体系，彰显我校专业建设的特色。2、初步构建实践教学探讨和实践教学改革平台框架。学校与企业共同开展市场调研，进行岗位技能需求、专业建设、专业设置、课程设置、教学安排、教学模式等探讨，努力实现培育目标与工作岗位无缝对接。3、探究学生职业素养培育平台建设。通过开展企业现场教学、专题讲座、实训实习等社会实践活
33、动，让学生感受企业氛围，提升学生团队意识、合作意识、质量意识、科研意识、职业道德，为适应今后的工作打下坚实的实力基础。在此基础上，总结胜利阅历，逐步推动建设具有生产性质学生职业素养培育平台。4、加强实践与理论的结合，强化基本技能训练，注意实践实力和创新实力的培育，逐步完善实践教学体系。该实践体系的构成由试验教学（公共基础课试验、专业基础课和专业课试验）、见习、实习、课外实践（社会实践/调查、学生创新性试验和探讨性学习项目）等组成。前期、中期通过试验教学培育学生基本试验操作方法和技能，后期结合校企合作基地进行见习和实习、毕业论文和科学探讨等，重点培育学生创新实力，分析问题、解决问题的实力。通过校
34、企合作创新性试验和探讨性学习项目，让学生提前接触科研，培育学生创新实力。通过实习使学生从课堂走向社会，干脆驾驭服务于社会的学问，培育学生服务社会的岗位技能。充分利用寒暑假的时间，依据企业生产进度和要求，适当支配学生进行定岗实习。（四）加大软硬件建设力度，打造基地特色加大软硬件设施投入，建设具备先进教学条件设施的药学专业人才培育实训平台。1、组建一个集先进性、综合性、生产性、虚拟仿真于一体的多功能实训中心。其中，重新筹建校内2个实训室，改造升级示范基地5个实训室，使药物制剂、药学等实训中心达到省内同类院校先进水平。购买一套虚拟仿真教学系统，搭建适合于学生自主学习、自由创新的实践教学育人环境平台。
35、为提高学生基本技能和创新意识，提高学生勇于探究、敢于创新、主动实践的学习氛围创建条件。2、建立网络实践教学资源库。拟建立体现本基地特色的、开放式、多元性的教学资源库。教学资源库拟分为老师模块和学生模块。老师模块供应老师在备课和制作课件时所须要的多种资源, 如教学中用到的各类图片、音频、视频等多种媒体素材，教学所需软件、教案、教学案例等。学生模块供应关于学生在课后自学和复习以及进行学问扩展方面的学习资源, 包括题库、电子教材、多媒体课件、教学录像、教学单元学问以及与学科有关的网络课程。本年度规划建设好3门以上网络课程。（五）加强制度建设和评价体系建设在人才培育模式、实践教学体系和实践教学内容与方
36、法等方面进行了改革，必定要求在教学制度、教学运行机制和教学管理上做出相应的调整和变更，优化创新人才成长环境，使其能适应培育学生具有较强药学学问应用实力和创新意识的要求。各项制度包括实训基地管理制度、实训老师管理制度、实训学生管理制度、科研项目管理制度、实训教学管理制度、实训室管理制度、实训基地考核制度、平安制度等。四、基地运行与管理模式1、基地硬件建设由公司依据自身生产与培训须要，投入建设并管理。2、基地制度建设共性部分由双方共同制定，厂区实训相关平安等管理制度由公司制定，学生日常管理由校方制定。3、培育方案、实习大纲、安排等由学校教学院系或专业教研室负责，企业组织相关人员参加制定。4、师资队
37、伍建设方面采纳互补的模式，企业实习指导老师由学校委派老师到企业通过理论授课、专题讲座等方式，传授相关理论基础学问；学校指导老师则通过到企业进岗熬炼的模式，以提高工程实践实力。5、资金运作与管理方面，遵循企业硬件企业负责，校内硬件校内负责，软件建设与学生实习运行费用学校主体负责的原则。五、预期效果1、建成一支以教学理念先进，结构合理、专兼结合、高素养的“双师”教学团队。2、构建新的药学、药物制剂、生物技术、市场营销专业实践教学人才培育方案及课程体系，初步形成具有专业特色的实践教学人才培育新模式，培育具有丰富实践阅历，与工作岗位相连接的高素养药学类专业人才。3、构建一个教学探讨和教学改革平台，学生
38、职业素养培育平台，组建一个集先进性、综合性、生产性、虚拟仿真于一体的多功能实训中心。4、建立体现本基地特色的、开放式、多元性的网络实践教学资源库。5、建立产学研合作科研平台。校企双方将在产品探讨开发、成果转化、人才培育、对外开发和沟通、社会效益等方面进行合作，并达到肯定的目标。6、通过教学方式方法改革，建立一套基地实践教学管理与考核体系和有效的运行管理模式。7、建设具备先进的教学条件设施，在深化实习实训教学改革、提高实践教学质量等方面可以起到示范辐射作用的产、学、研紧密结合的校企合作人才培育基地。详细目标为：1、 构建示范基地的管理制度和组织机构。实现管理的科学化，形成先进的教化教学管理体制、
39、管理方法和运行机制，切实提高管理效果和教学质量。1、人才培育方面与企业广泛沟通合作，构建具有现代化教化思想，被培育者学问、实力、素养综合协调发展的人才培育模式；2、建立一支教学理念先进、结构合理、专兼结合、高素养的“双师”型教学团队；3、构建先进的实践教学条件和设施，初步形成科学、先进的教学内容、课程体系、教学方法和手段，培育符合我省“四化两型”建设须要的高素养、应用型药学特地人才。人才培育方案 篇6依据我国高等学校本科教化专业学科门类划分标准，旅游专业人才培育标准，结合我校教化教学资源，参照其他兄弟院校旅游管理专业开设状况，制定我校旅游管理专业人才培育方案。一、培育目标培育具备现代管理理论素
40、养和旅游管理专业学问，具有较强创新实力、较高综合素养和旅游营销与管理特长，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及其他行业从事管理和技术工作的高素养应用型人才。二、培育规格通过专业理论学习和专业实践，驾驭旅游管理方面的基本理论和基本方法，具有良好的人文素养和职业素养，初步具备从事旅游管理、教学和探讨的实力，详细如下：1.驾驭旅游管理学科的基本理论学问2.驾驭有关旅游管理问题探讨的方法3.具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本实力4.熟识我国关于旅游业发展的方针、政策和法规5.驾驭一门外语，能够阅读本专业外文资料，能够进行基本的会话和写作6.驾驭文献检索、分析的基本方法，具有肯定的科学探讨和
41、实际工作实力三、学科主要课程旅游学概论、管理学原理、西方经济学、人力资源管理、旅游地理学、饭店管理原理、会展概论、景区管理、会计学原理、旅行社经营与管理、旅游市场营销学、旅游统计学、旅游心理学等。四、最低毕业学分和授予的学位本专业标准学制为4年，实行学年学分制本专业学生毕业应当达到的最低总学分为177学分，授予管理学学士人才培育方案 篇7中国建设银行现已在全球29个国家和地区设立各级境外机构251家。随着境外业务不断拓展，机构数量渐渐增加，小语种人才成为建设银行国际化人才的重要组成部分。20xx年度校内聘请拟在北京、上海和广东三家分行招收小语种专项人才。现将有关培育安排说明如下。一、培育对象符
42、合中国建设银行境内分支机构20xx年度校内聘请公告的基本条件且主修语种为葡萄牙语、波兰语、印尼语、越南语等四个语种的20xx年度应届毕业生。二、入围条件除以上标准外，小语种专项人才还应满意以下要求：(一)具有中华人民共和国国籍，有志于投身中国建设银行国际化发展事业，情愿到官方语言为主修语种国家工作。(二)须为相关语种专业全日制高校本科及以上学历，具有较好的听、说、读、写实力，能运用该语言正常开展工作;(三)有该语种国家留学经验及拥有语言等级证书者，或具备较好的英语水平者，或具备金融、经济、财会、IT等专业背景者，同等条件下优先考虑。三、工作支配(一)工作地点北京、上海、广州及对相应语种的境外机
43、构。(二)培育方式小语种专项人才通过校内聘请相关流程被正式录用后，需与所录用分行签订劳动合同和专项培育协议，由录用分行依据总行统一的培育安排进行培育，促使小语种人才加速成长为熟识银行业务的专业人才。员工在达到培育要求后，依据工作须要和培育状况，需听从总行统筹支配择优外派至相应语种的境外机构工作。四、其他说明“小语种专项人才”培育安排的聘请程序与校内聘请整体支配一样，由总行统一组织，在面试测评等环节中将支配小语种专业实力测试。凡有志于参与“小语种专项人才”培育安排的应聘者，请应聘北京市分行、上海市分行或广东省分行的“小语种专项人才”岗位。报名流程参见中国建设银行境内分支机构20xx年度校内聘请公
44、告。人才培育方案 篇8一、现代物流运输对现代包装设计的新要求现代物流环境要求的商品包装应当具备一些新的特征来应对商品损耗率上的趋势。那么从商品所历经的各个环节来看，运输、仓储、库存、包装、搬运、装卸、配送、流通加工等环节都是不行避开的。在这个过程中，商品的外包装结构、外包装材料，形态、内包装材料、结构、形态，以及物理上的抗压、防碎、防潮、防积累等等因素都可以成为包装设计所遇的新问题。现代包装设计的新要求有：（一）外包装结构和材料新要求对于包装材料的选择和运用，现代商品流通不同于过去的任何一个时期，它没有可参考性，不能为追求限制成本而选择不适合物流运输的材质。材质的选择应慎重，还应当留意外观的形
45、态的特征，多件商品连包形态等。（二）内包装结构和材料新要求外包装的材质和形态是必需谨慎和考虑的，但内部的包装显得更加重要，因为内包装的主要功能是爱护内包装中的商品，现代物流过程中爱护功能显得特别重要，因商品经验的流程困难，运输过程漫长，且转换时空过程中接触商品的人员众多，素养参差不齐，为保证商品尽可能不受损伤，我们在设计商品内包装时就应当留意更加严格测试商品内包装的结构和抗损实力，应提高抗损级别和测试强度。（三）商品包装和物流包装的物理抗压新要求现代物流运势往往是多件商品的同时运输，货仓式货车的运输路途中颠簸强度，以及大件物品压力都是比以往要更加增大的，且物流企业在运输过程中不行能因为某件商品
46、而变更摆放位置，所以任何商品的包装都要增加抗压级别，已达到现代物流运转中的抗压测试最高级别，否则一旦出现出现外包装垮塌，干脆影响商品的完整性，并且有可能还会导致损坏其它商品的可能性。（四）运输包装的防碎、防潮、放积累垮塌新要求在传统的包装设计中，一般级别的防碎、防潮、放垮塌的商品在商品的外观上都有所体现，特殊是大件商品的各种测试都应增加相对于传统运输模式的级别和强度，以防运输过程中中因为外力缘由而导致商品的损坏。现代的物流运输，为节约成本，不断增加商品的积累和挤压，以节约空间和增加堆放件数，物流运输企业往往和销售企业不是同一个商家，这样造成的各阶段对商品的损坏重视程度不一样，会导致商品的损坏程度加大