《三年级上册数学教案 角的初步认识 北京版 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案 角的初步认识 北京版 (3).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、角的初步认识教学目标：1、结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。初步学会用直尺画角。2、通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。教学重、难点：根据角的特征辨认角。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学过程：一、激趣引入多媒体出示三角形，五角星。师：同学们，请看这两个图形中都有什么？生：角。师：这节课我们就一起来认识角。板书课题：角的初步认识。二、新知讲授1、多媒体出示情境图。下课了，同学们兴高采烈的跑道操场，在这张图中，
2、你能找到角吗？生互动找角。师：那么，你知道角是由哪几部分组成的吗？角上尖尖的地方叫顶点，两边直直的线叫做边，一个叫有一个顶点，两条边。师生小结如何判断角，出示判断角的儿歌：角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不直不是角。2、及时练习下面的图形中哪些是角，哪些不是角？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、找一找你能找出身边的角，再跟同桌说一说吗？学生自主找生活中的角，跟同桌交流。4、做一做用吸管做一个角。想办法让它“变大变大变大”，然后让它“变小变小变小”。师：多媒体出示红角和蓝角，动画视频，让学生理解比较角大小的方法。几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角可是有一天，他俩
3、吵起来了。师生共同验证。比的时候要注意两个角的顶点要对齐，一条边也要对齐。结论：角的大小和边的长短没有关系。角的大小和两边张开的大小有关，两边张开的越大，角就越大。5、画一画师：我们已经知道了角各部分的名称，还知道了如何比较角的大小，那么我们怎么样去画角呢？视频播放画角的过程，学生跟着视频学画角。小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。三、课堂小结师生跟随音乐唱歌。小小角啊，真简单啊一个顶点两条边，我们画角，一定牢记，先画顶点再画边。四、数学日记1、学完“角的初步认识”后，我知道了：（1）一个角有( )个顶点， ( )条边。（2）角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。（3）画角时先画( ),再画( )。2、判断（对的画“”，错的画“”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。( ) （2）角的大小与边的长短没有关系。（ ）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。 （ ） 3、下面的图形中各有几个角？ 生活中到处都是角。我们要有一双发现它的眼睛，下面我们来看一组生活中角带给我们的美的震撼。音乐播放图片。4、思考题一张长方形的纸,剪去一个角，还剩几个角？