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1、部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读检测卷（二） （含答案）期末现代文阅读检测卷（二）-小学语文四年级下册部编版阅读猫片段，完成练习。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈 妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头 撞在门上，桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了 殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它们，它们是那么些气勃勃，天真可爱！1 .用“”画出选文中的中心句。2 .“好
2、玩具”在选文中具体是指、o3 .选文中画“”的句子运用了 的修辞手法，写出了小猫 的特点。4 .作者列举了哪些事例来说明“满月的小猫们就更好玩了”？ 请在正确说法后面的括号里打“ J（1）刚满月腿脚还不稳时，就会玩“玩具”，摔了跟头就马上起 来，头撞疼了也不哭。（）（2）稍大一点，胆子越来越大，开辟新的游戏场所，抱着花枝 打秋千。（）课内阅读。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着 大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇 定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎 也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，
3、还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在诺曼底号和玛丽号之间来回穿的品质。“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海” 这句话属于环境描写，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的 精神。也突出了船长虽然牺牲了，但是他的神如同雕像一般永垂不朽， 人们永远会记住他。8 .本题考查语言表达的能力。课文“诺曼底号遇难记讲述了 “诺曼底号”邮船被一艘装 有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。在一片混 乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘 客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时， 舍己救人、沉着机智、指
4、挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。 告诉我们每个人的生命只有一次，哈尔威船长挽救了船上60个人的 生命，唯独忘了自己，选择与诺曼底号一起永存大海。面对死亡，他 用实际行动体现了一个船长应经的责任和义务，实现了英雄的壮举。 看似这有些不明智，但其中透露出船长那舍己为人的高尚品质，与轮 船共存亡的刚强他坚守岗位，忠于职守，应对困难，沉着镇定。他是 我们心中的英雄，这样的英雄，也许它的生命是短暂的。但他舍己为 人，勇于献身的无私精神，将在人们，心中永存。结合哈尔威船长的 行为出发，说出自己的感悟即可，答案不唯一，合理即可。9 . 吃晚饭 红霞 微风 鸟儿 10.体现了 乡村夜晚的安静。因为夜晚的
5、乡村特别安静，所以才能清楚地听到纺 织娘的歌声，这里运用了以动衬静的写法。 11. 中心 美 丽迷人 乡村生活【解析】9.本题考查学生对文段内容的理解。结合第段中“你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。”“天边的 红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”可 知，第段描写了乡下人家吃晚饭的情景。描写了天边的红霞、向晚 的微风、归巢的鸟儿等景物。10 .本题考查学生对文段内容的理解。学生结合文段内容回答即可。纺织娘的“歌声”体现了乡村的安 静。因为夜晚的乡村特别安静，所以才能清楚地听到纺织娘的歌声， 这里运用了以动衬静的写法。11 .本题考查学生对句子和文段内容的理解。“乡下人家，不
6、论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景”既点明了主题又总结了全文，故这段话是全文的中心句, 在文中起总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活 环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡村生活由衷的热爱与向 往之情。12 . 宽阔大道、风拂绿柳蜂飞蝶舞、群鸟嬉戏水鸟成群、田野放歌月夜农家、欢乐无限13. 宁静 喧嚣 乡村的宁静以及作者对乡村生活的喜爱14. B【解析】12.本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合文段的内容抓住主要的内容来分析。第二自然段主要描写的 是下车后看到的柏油马路和两旁栽种的柳树，所以可以用“宽阔大道、 风拂绿柳”来取名字。第三自然段主要描写房前屋后
7、花朵，有很多蜜 蜂蝴蝶在飞舞，还伴有清脆的鸟鸣声。可以用“蜂飞蝶舞、群鸟嬉戏” 来取名字。第四自然段主要描写的是田间的生活，可以用“水鸟成群、 田野放歌”来取名字；第五自然段主要描写的是晚上的情景，所以可 以用“月夜农家、欢乐无限”来取名字。13 .本题考查的是对句子的理解和分析。结合原文的内容“没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡 村显得宁静又干净。”和“宁静的乡村里没有城市的喧嚣，但一定不 缺少天籁一一田园虫鸣加上快乐的笑声。”可以得出这句话将乡村的 宁静和城市的喧嚣进行对比。表现了乡村的宁静以及作者对乡村生活 的喜爱。14 .本题考查对重点语句的理解能力。作答时可以抓住关键词语，联系
8、全文来分析。文中作者在描写乡 村风景和乡下人家的生活时，将其与城市作对比，写出了两者的不同, 因此乡村的“特别”体现在风景及人们的生活与城市不同，A项说法 正确；从作者对乡村风景和乡下人家生活的描写中，可以感受到乡村 风景的美丽，以及乡下人家生活的简单、平凡和快乐，B项说法错误； 联系全文可知，作者的字里行间都流露着对乡村的喜爱，因此最后写 乡下既“特别”又“朴素”，也蕴含着对乡村的喜爱和赞美，c项说 法正确。15 . 后裔 描绘 证据 16.形容高兴到了极点。 在文中是指全世界的研究者们非常高兴。 17.不能去掉。假如去 掉，意思就变了，变成了肯定的意思，变成了确定鸟类就是一种小型 恐龙的后
9、裔。因此，不能去掉。 18. 假设 向世人展示 了恐龙长羽毛的证据。【解析】15.考查找出所给词语的近义词。后代：指某一时代以后的时代。文中与其意思相近的词是“后 裔二描画：指画；描写。文中与其意思相近的词语是“描绘二 依据：表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础。文中与其意思 相近的词语是“证据”。16 .考查对重点词语的理解。解释词语时要写出词语的本义和文中义即可。文中这句话“顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂”中的“欣喜若狂”意思是形容高兴到 了极点。在文中的意思是指全世界的研究者们非常高兴。17 .考查对加点词的理解。文中这句话“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种 小型恐龙的
10、后裔”中的“很可能”意思是可以实现的；能成为事实的。 表示不确定。在这句话中是不能去掉的。假如去掉，意思就变了，变 成了肯定的意思，变成了确定鸟类就是一种小型恐龙的后裔。因此, 不能去掉。18 .考查对语段内容的理解。文中这句话“根据这一假说”中的“假说”意思是指“假设”。 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，其价值是 “向世人展示了恐龙长羽毛的证据二19 . 叫声 步态 吃相 20. 水 泥 草 21. 一丝不苟22. A【解析】19.此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。结合文中“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”可
11、知答案。20 .本题考查提取信息的能力。解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选 出有效信息，总结作答即可。结合文中“它需要三样东西下坂：一样是水，一样是泥，一样是 草。”可知答案。21 .本题考查查找成语。一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。文中“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地 大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草 再回来吃饭。”说明了鹅吃代认真，一点儿也不马虎。22 .本题考查体会作者的思想感情。结合文中“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥“鹅的步 态，更是傲慢了。”、“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”可知这篇课文作 者通
12、过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描 写，表达了作者对鹅的喜爱之情。23 . 奇特 冬天 仍然满身盖着雪和霜，北风还在 树顶上吼叫马上开花了，小鸟们也飞来歌唱 24.因为孩子们来到了花园，花园变得生机勃勃，十分温馨动人，整个景象令人喜 爱。 25. B【解析】23.本题考查文章内容概括。从第二段的“他看见一幅奇特的景象和“只有一个角落还是 冬天。”可知第一个填空处应填“奇特”，第二个填空处应填“冬天”。 从“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。”可 以知道第三个填空处应填“仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼 叫:从“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树
13、枝上。这棵 树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”可以知道第四个填空处应填“马 上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。24 .本题考查理解句子含义。因为孩子们来到了花园，花园变得生机勃勃，十分温馨动人，整 个景象令人喜爱。从“孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们 都坐在桃树上面。”可以知道孩子们来到了花园。从“桃树看见孩子 们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻 地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。” 可以知道花园里的动植物因为孩子的到来而开始充满生气，整个花园 变得生机勃勃。因为孩子们来到了花园，花园变得生机勃勃，十分温 馨动人，整个景象令人喜爱，所以
14、才说“这的确是很可爱的景象二25 .本题考查文章主旨。从“巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私 啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。“他十分后悔自己先前 的举动。”可以知道巨人明白了花园总是一副冬天的景象的原因。从 “小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像 先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。”可以知 道孩子们的到来意味着春天的到来，也意味着欢乐、生机的到来。从 “他拿出一把大斧子，拆除了围墙。”可以知道巨人愿意开放花园， 欢迎孩子们到花园玩。文中的“春天”除了指春天的景象，还指的是欢乐安逸的景象； “冬天的景象”除了指冬天的景象，还指的
15、是冷清孤单的景象。巨人 拆除了围墙，让孩子们来花园玩，希望花园能够迎来春天，这就意味 着巨人愿意与孩子们分享快乐。故选B。26 .比喻 27.我脚上不是穿着一双芦花鞋吗？可不可以卖给 那个人呢？ 28.青铜是一个善良、勤快、执着、能吃苦的孩子。 29.当那人正要踏上轮船码头的台阶时，青铜绕到了他前头，向他高 高地举起了绣花鞋，那人喜出望外，伸手接过了芦花鞋，他想多付一 些钱给青铜，但青铜只收了他该收的钱，朝他摆了摆手，然后朝着家 的方向，头也不回地跑了。【解析】26.本题考查学生对修辞手法的掌握。结合“针刺般”可知运用了夸张的修辞手法，“针刺般”这个词 凸现了天气的寒冷。27 .本题考查学生对
16、文章内容的理解。联系上下文可知，青铜接下来把鞋子脱了，追上去卖给那人。这句话写出了当时天气的寒冷，更加体现出青铜脱下芦花鞋的勇气以及 他善良、淳朴的本性。28 .本题考查学生分析人物形象的能力。芦花鞋这篇短文节选自课文青铜葵花，这篇课文主要讲 述了：冬季快要来了，青铜和葵花准备去采集芦花，他们一家子要做 一百零一双芦花鞋，芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进水。 冬天一到青铜就拿到集市上去卖，卖的钱供葵花上学。有一天下着鹅 毛大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，雪天没有生意。可青铜偏要去。不 料有几个城里人把还剩下的十双芦花鞋全部买去，最后连青铜自己脚 上的那双也被买去，青铜还是赤着脚回家的。通过
17、学习青铜卖芦花鞋的故事可知，青铜是一个善良、纯朴、懂 事的孩子。29 .本题考查想象和语言表达。本题为开放性题型，答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、 言之有理即可。结合上文可以想象：青铜急匆匆地追上那个人，然后把手上的那 双鞋卖给了他，那人连说“谢谢”，青铜高兴地赤脚走在回家的路上。30 .神奇随意 31.生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊” 甚至“呜咽” 32. (1) V 33.大自然有许多奇妙的现象，等 待着我们去发现，去研究。如果我们随意地破坏大自然，就会遭到大 自然的报复。【解析】30.本题考查选词填空。奇怪，意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解; 表示惊讶。神奇，表
18、示“神妙奇特”的意思。根据短文第一段，可知主要告诉我们自然界神奇的一面，第一空 为：神奇。任意，指任随其意，不受约束；没有任何条件的。随意，意思为随着自己的意愿。结合句意，应该是自然界不能随着自己的意愿破坏，第二空为： 随意。31 .本题考查文章内容理解。结合第二段“加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现，生长的 西红柿在缺水时会发出呼喊、如果呼喊后得不到水喝呼 喊就变成了 呜咽可知答案。32 .本题考查文章内容理解。(1)结合第二段“这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导 管在萎缩时发出的“可知说法正确。(2)结合第二段“加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现， 生长的西红柿在缺水时会发出呼喊，
19、如果呼喊后得不到水喝， 呼喊就变成了 呜咽”可知说法错误。33 .本题主要考查对短文主旨的理解、分析能力，以及对于生活 实际的联系能力。首先需要理解短文想要表达的内容，体会短文主旨，抓住要点, 然后结合现实谈谈自己的感受即可。例如：我感受到了大自然的奇妙 和神圣不可侵犯，我们应该和大自然和谐共处。 “快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸, 纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视 着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他
20、相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又 践行了一次英雄的壮举。5 .在短文第段的里加上恰当的标点符号。6 .运用特写镜头，请用横线画出展现哈尔威船长临死前形象的 句子。7 .短文运用了哪些描写？从这些描写中能感受到哈尔威船长怎 样的品质？8 . 了解了哈尔威船长的英雄事迹，谈谈你对生命有了怎样的体 会？课内阅读若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚假的 情景。他们把桌椅板菜搬到门前，天空地阔地吃起来。天边的红霞, 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下 人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上
21、。月明人静的夜里, 它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声 真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。9 .第段描写了乡下人家的情景。描写了天边的 、向晚的、归巢的 等景物。10 .第段描写了纺织娘在月明人静的夜里唱起歌来，这样写体 现了夜晚的安静还是热闹？说一说你的看法。11 .第段的这个句子是课文的一句，集中地概括了乡下人家 的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对 由衷的 热爱与向往之情。课外阅读。乡村如画乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不 断的画卷。我
22、的老家在高楼镇东岩村，那里风景如画，有山有水，美 丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。车停了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，路两 旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦二 路灯像哨兵，站立在路旁。房前屋后，朵朵粉红的花朵缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风 吹落，落英缤纷，香得沁人心脾。成群的小蜜蜂有地叫着，在花丛中 飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上。 没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净。你 可以听见鸟儿清脆的叫声，成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在 电钱杆上，好像五线电上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣嘴枝
23、 头田野上，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，会看到 河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时，你还会隐约听到关妙的歌声“在 希望的田野上二到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们 在月光下玩“藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。宁静的乡 村里没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁一一田园虫鸣加上快乐的笑 声。乡下是这么的特别，又是这么的朴素。12 .第25段描绘了四幅优美的画面，请你给每幅图画取个名字。13 .文中画线的两个句子将乡村的和城市的进行对比，这 样写突出表现了O14 .下面对短文最后一句话的理解不正确的一项是（）A.乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。
24、B.乡下的“朴素”指风景自然平常，乡下人家的生活单调，不 够丰富多彩。C.从这句话中，我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之 情。阅读早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构 上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提 出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛, 但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家们在辽宁西 部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜 若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。15
25、 .从文中找出下列词语的近义词。后代一一（）描画一一（）依据一一（）16 .“欣喜若狂”在文中的意思是17 .文中划线（可能）的词语能不能去掉？为什么？18 .“根据这一假说”中的“假说”是指：我国科学家们 在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，其价值是 O阅读短文，回答问题。高傲的白鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的的“大 鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态, 想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但是鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步
26、调从容，大模大样的，毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷保的，一日三餐。 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷 饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也 有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一 丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。节选自课文白鹅19 .文中，白鹅的高傲表现在、和 中。20 .白鹅的一日三餐需要三样东西下饭，一样是, 一样 是, 一样是 O21 .请从文中找出一个描写
27、白鹅的吃法的成语：22 .从文中可以看出作者对白鹅有着怎样的感情？填序号。（）A.喜爱之情B.厌恶之情C.讽刺之情阅读课文巨人的花园选段，完成练习。一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国 王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久 没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时， 雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到 底来了巨人说。他跳下床往外看。他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了, 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把 自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐
28、地飞舞 歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有 一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。 他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这 棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来， 孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩 子还是太小了。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！ 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举 动。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见 他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个 小男孩没有跑开，因为
29、他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨 人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了， 小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩 子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起 回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一 把大斧子，拆除了围墙。23 .巨人往窗外看时，他看到花园里是一幅 的景象，只有一个角落还是 的景象；在花园的最远的角落，小男孩在爬上树 之前，可怜的树“当他被巨人抱起，放到树枝上，这棵树o24 .为什么说“这的确是很可爱的景象” ？25 .这个童话故事告诉了我们一个什么道理？（）A.巨人对自己的行为感到深
30、深的悔恨。26 快乐应该和大家一起分享。C.春天是一个鲜花盛开的季节。课内精段探究。走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦 花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。 他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 不自年现变，他觉得双脚暖和和的。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。 他的脚板顿时感到了 一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了 出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双 芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污 迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去
31、。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑26 .“他的脚板顿时感到了 一股针刺般的寒冷。”这个句子运用了 修辞手法。27 .“他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的 芦花鞋上。”青铜这时心里在想：O28 .联系课文，说说青铜是一个怎样的孩子。29 .“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑”请你展开 想象接着往下写。课外拓展提升。有趣的现象有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。加拿大的作物管理专家彼特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水 时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，“呼喊”就变成 了 “呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导 管在萎缩时发出的，
32、萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含 有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角 度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内 的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，能帮助植物抵御外界的侵 袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼 痛”和医治创伤的良药。事实上，人们还发现了不少类似的事情。这些发现让我们看到， 自然界是那样的（）,又是那样的“有秩序二（）地破坏、侵犯，是会遭到报复的。30 .选择合适的词语填到最后一段的括号里。奇怪 神奇 任意 随意31 .短文中“有趣的现象”指的是o32 .根据短
33、文内容，在正确的说法后面画“ J”。(1)西红柿在生长时“哭泣”，是因为生长时缺水。()(2)美国的科学家发现了西红柿“哭泣”这一现象。()33 .读了这篇短文，你有什么感受？请写一写。参考答案：1 .满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。2.妈妈的尾巴一根鸡毛 3. 拟人 淘气4. V V【解析】1.本题考查中心句的掌握情况。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的 在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启 下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。根据文段第一句“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气可知，这句话点明
34、了文章中心一一刚满月的小猫们 很淘气，又引出下文一一小猫的淘气表现。因此文段第一句就是中心 句。所以答案是：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 学会淘气。2 .本题考查对文章内容的掌握。根据文段第二句“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。”可知，小猫的好玩具是指妈妈的尾巴、一根鸡毛。 所以答案是：妈妈的尾巴；一根鸡毛。3 .本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞 方法。根据文段第五句“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。” 可知，这句话将“小猫”比作
35、“人”，赋予“小猫”人的“开辟新的 游戏场所”的动作特征，和“胆子越来越大”的心理特征，表现出了 小猫的顽皮和大胆，表达了作者对小猫的疼惜、喜爱之情。4 .本题考查对课文内容的掌握。(1)根据文段前四句“满月的小猫们就更好玩了撞疼了也不哭。” 可知“小猫们就更好玩了”具体表现在了 “小猫刚满月的懵懂好动”、 “把妈妈的尾巴、鸡毛当作玩具”、“摔跟头，跌倒了马上就站起来， 再跑再跌”、“磕到了头也不喊疼”等方面。因此，题干说法与文章相 符，所以答案是：Vo(2)根据文段第五句到第八句“它们的胆子越来越大所过之处， 枝折花落。”可知，“小猫们就更好玩了“具体也表现在了 “胆子越来 越大，学会开辟新
36、的游戏场所”、“在花盆里摔跤”“抱着花枝打秋千” 等方面。因此，题干说法与文章相符，所以答案是：Vo5.1, 6.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 7.短 文运用了语言描写和环境描写。从语言描写中感受到了哈尔威船长善 良、关爱幼小的品质。从环境描写中感受到哈尔威船长忠于职守、舍 身救人、以身殉职的崇高品质。 8.人的生命只有一次，生命是 宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍 己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己。他的行为是英雄的 壮举，他的生命是无私而崇高的。【解析】5.本题考查标点符号的运用。“人们尽力加快
37、速度划着小艇”后面一般性停顿，使用逗号，“诺 曼底号”与“玛丽号”是轮船的名称，使用双引号表示出来，“之间 来回穿梭“句子陈述语气完结，句末使用句号。6 .本题考查查找关键句子。文章展现哈尔威船长临死前形象的句子为：哈尔威船长一个手势 也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉 入了深渊。这句话运用了比喻的修辞手法，把“哈尔威船长”比喻成 “铁铸”，突现了船长敬业尽责的精神，坚定刚强的意志，以及宁死 不渝的对轮船和大海执着的爱。7 .本题考查描写手法的运用以及人物形象的分析。“把克莱芒救出去！”“快干！”是对船长的语言描写，写出了船 长想要将孩子救出时的语言，体现了船长善良、保护幼小、指挥有方