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1、部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读精选题 （）（含答案）小升初文言文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版阅读短文。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（du6 ）其足，而置之其坐。至之市， 而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dd ）。”反归取之，及反， 市罢，遂（su i ）不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁（n i ng）信度，无自信也。”注释：本文选自战国韩非子外储说左上 度（du6 ）： 测量。 度（du ）：量好的尺码。反通假字，同“返”，返回。 遂（su 1 ）：于是。1 .下列说法中正确的两项是（）此句可以这样停顿：“何不试/之/以足？ ”郑人买履是一个宋代历史故事
2、。“及反，市罢，遂不得履。”的意思是等到郑人返回集市的时 候，集市已经散了，于是他没有买到鞋子。这个郑国人的行为非常可笑！A.B.C.D.2 .这个故事让你懂得了什么道理？ 3.下列故事和郑人买履道理相似的两个是（）握苗助长 刻舟求剑 掩耳盗铃买楼还珠A.B.C.D.两小儿辩日（节选）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而 近者大乎？ ”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而1 .句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放 在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段
3、的作用。2 .文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不 能读成双音合成词。3 .根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应 停顿。4 .充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一 般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。5 .朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略 来读。6 .利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语 境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。7 .并列短语间要停顿。8 .不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾 短语。9 .对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚， 切不可破读。10
4、.诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两 字一停顿，即按音节停顿。所以“尾/搐入/两股间”停顿正确。18 .考查学生的语言表达能力。这属于一道开放题首先结合文章进行理解，分析写作内容然后结 合自己的语言，合理想象，把握住人物形象进行分析作答即可，答案 不唯一。19 .考查对文章的理解。这类题首先进行判断，然后结合文章进行分析，是否有相照应的 部分，如果有则不能删除，反之则可以。20 .高山流水知音难觅 21.皎皎乎若明月徐徐乎若清风【分析】译文：伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲, 钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的 大山！” 一会
5、儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛 就看到了江河）又说:“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！” 钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不 再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。20 .考查了对文段内容的拓展。“高山流水”比喻乐曲的高雅精妙。这个成语出自伯牙鼓琴， 伯牙弹琴，钟子期最能理解伯牙琴声所表达的含义。后来钟子期死了， 伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，所以破琴绝弦，不再 弹琴。现在也多比喻知音难觅。21 .考查了仿写句子。原句的格式是：伯牙鼓琴，志在什么，钟 子期曰：“善哉乎鼓琴，什么乎若什么仿写时注意保持句子格式的 一致。（1
6、）伯牙鼓琴，志在明月，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若 明月（2）伯牙鼓琴，志在清风，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若 清风J22 . A 23.干脆响亮24.要重 25. 侧面 英勇善战 26. 快 自豪、赞叹【分析】译文：曹操叫醐倒了一杯热酒给关羽，给关羽喝了好骑 马。关羽说：“酒呢，就暂且端上来，我去去就来。“（说着就）拿着 刀离开了帐篷，迅速骑上了马背。大多数诸侯听到了关外鼓声阵阵, 叫喊声连天，就像是天塌了，地陷了一样，大家都惊慌失措。正准备 探查打听，鸾铃响起的时候，关羽的马已经到了军营中，已见关云长 提着华雄的头颅，丢在地上，这时酒还是温的。23 .本题考查文章的结构。仔细阅读文
7、章内容，“曹操教雨热酒一杯，与关公饮了上马。”放 在文章的第一句，是故事的开头。24 .本题考查朗读句子。朗读的语气是指朗读时用不同的声音和气息表达不同的语意和 感情的，即声气传情的技巧。它是口语表达中的神、形结合体。掌握这一技能，就能正确控制表达不同感情不同语意时的出气出声状 态，就能掌握语气表达的一般规律。“酒且斟下，某去便来”是何等的自信与从容，朗读时语言要干 脆响亮。25 .本题考查朗读句子。朗读的语气是指朗读时用不同的声音和气息表达不同的语意和 感情的，即声气传情的技巧。它是口语表达中的神、形结合体。掌握 这一技能，就能正确控制表达不同感情不同语意时的出气出声状态, 就能掌握语气表达
8、的一般规律。这些描写关羽动作的词语时，朗读时语气要重。26 .本题考查文章内容理解和分析人物形象。文中“关云长温酒斩华雄”这个故事写得很精彩，尤其是“众 诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失 惊”这一句并没有直接描写关羽和华雄的交战过程，而是借助描写战 场上的声音让人感受到战斗的激烈，从而表现了关羽英勇善战的英雄 气概。27 .本题考查文章内容理解和朗读句子。“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯酒 还未冷，可见关羽斩华雄的速度之快。朗读时应读出自豪的语气，从而表达关羽的厉害。28 . y i h u zhu 628. 教导 这样 拉、引 29.只听奕秋的
9、教导 30.非常专心，只听奕秋的教导 虽然也在听，心里却想着天上有鹅飞来，想拉弓射箭射下来 学习应该专心致志，决不可三心二意。【分析】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋。其中一个 人一心一意，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听着，却一心觉得有 天鹅将要飞来，想着拿弓箭把它射下来，虽然与另一人一起学习，却 比不上那个人学得好。这是因为他的聪明才智比不上另一个人吗？回 道：“不是这样的J27 .本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形 近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读, 多练。善弈(y i ) 鸿鹄(h u ) 弓缴(zhu6)28 .本题
10、考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要 结合语境判断字词释义即可。使弈秋诲二人弈：让弈秋教两个人下棋。“诲”是“教导”的 意思。非然也：不是这样的。“然”是“这样”的意思。思援弓缴而射之：想着拿弓箭把它射下来。“援”是“拉、弓1” 的意思。29 .本题考查了学生对句子意思的理解。解答时，一定要先回到 语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“惟弈秋之为听”句子意思是：只听奕秋的教导。30 .本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求 学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从
11、中 获取信息的能力。还要注意平时的积累。通过阅读这篇文言文可知，文中主要讲述了两个人同时在弈秋的 教导下学下棋，一人专心致志，而另一人三心两意导致学习效果截然 不同的故事。说明了学习要专心致志才能学有所成的道理。故本题根 据课文内容填空即可。远者凉乎？ ”4 .选择与选文中“为”的意思相同的一项，将序号写在（）里A.为是其智弗若与B.孰为汝多知乎C.十两为一斤5 .选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（）里A.此不为/近者热/而远者凉乎B.此/不为近者/热而远者/凉乎C.此不为/近者热而/远者凉乎6 .判断下面句子内容的对错，对的打“J”，错的打“X”（1）选文语言简洁，极易被人们理解和接
12、受。（）（2）选文善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力。（）（3）选文中第一个孩子的观点正确，因为他的理由来自观察； 第二个孩子则没有观察。（）（4）选文中两个孩子在证明自己观点时都运用了对比的方法。（）阅读文言文，完成下面小题。君子之学君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静； 端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎 口。口耳之间则四寸耳，曷（h6）足以美七尺之躯哉？注释：选自荀子劝学。箸：同“著”，牢记。布：分 布。引中为表现。四体：四肢。形：体现。动静：举止。端 而言：说话语意精微。端，同“喘”蠕而动：比喻举止文雅。蠕, 虫子的活动。法则：榜样。曷：同“何”，怎么。
13、7 .找出下列句中的通假字，并解释。入乎耳，箸乎心。 8 .“曷足以美七尺之驱哉？ ”正确的朗读节奏是（）A.曷足/以美/七尺之躯/哉？ B.曷/足以/美/七尺之躯哉？9 .“动静”的古今文有什么不同？古文： ;今义：10 .本文拿 和 进行了对比论证，观点鲜明，论证严密。短文告诉我们的道理是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B.求学将以致用，读书先在虚心。C.知之为知之，不知为不知，是知也。文言文阅读。虎求百兽而食之，得狐。狐日：“子无敢食我也！天帝使我长百 兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我 后，观百兽之见我而敢不走乎？ ”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆 走
14、。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。11 . “虎求百兽而食之”中的“求”应解释为（）A.要求B.寻找C.追求D.哀求12 .对“天帝使我长百兽”理解正确的一项是（）A.上天任命我做百兽的王。B.天帝让我比百兽长寿。C.老天爷让我比百兽年长。D.上天派我查百兽特长。13 .句子中加点的“之”字指的是谁？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。14 .把下面的句子译成现代汉语。虎不知兽恐已而走也，以为畏狐也。15 .这则文言文故事，就是我们所熟悉的成语 o阅读文言文，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌见笑，日：
15、”此画斗牛也，牛 4,力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处土笑而然 之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。16 .解释文中加点字的意思。好： 搐：乃： .谬：17 .选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（）里。A.尾搐/入两股/间B.尾/搐/入两股间C.尾/搐入/两股间18 .根据文中画线句子想象当时场景及杜处士表现，写下来，不 少于40字。19 .“所宝以百数”可否删掉？为什么?文言文阅读伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉 乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉 乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身
16、不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。20 .伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语 的来历。现在用这个成语来比喻 。21 .根据文中第2、3两句仿写句子（1）伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，（2）伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，阅读短文，完成练习。（曹）操教B5热酒一杯，与关公饮了上马。”关公日：“酒且斟下， 某去便来。出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举, 如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军, 云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。22 .首句交代热酒是故事的（ ）A.开头B.中间C.结尾23 .读关公”酒且斟下，某去便来”的话，
17、语气要 o24 .读关公“出提/飞小上掷”等动作的词语，语气25 .第四句从 写出交战过程，展现了战斗激烈，体现了关羽 的英雄气概。26 .“其酒尚温”四字点出关羽斩华雄后酒未冷，可从中看出关 羽的速度极,应读出 之气。课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。27 .给带点的字选择正确的读音。善弈（yi y i ） 鸿鹄（hd g a o） 弓缴（jiio zhu d ）28 .解释下列句子中加点的字。使弈秋诲二人弈。（） 非然也。（）思援弓缴而射之。
18、（）29 .写出“惟弈秋之为听”的意思： 30 .课文记叙了两个人跟弈秋学下棋时，一个，另,我们从中感悟到O参考答案：1. D 2.遇到事情不要墨守陈规，死守教条，要学会灵活变 通。 3. A【分析】参考译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好 的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经 挑好了鞋子，才说:“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。 等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人 问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？ ” 他说：“我宁可相信 量好的尺码，也不相信自己的脚1 .考查了对句子节奏、选文内容的理解。有误，句意
19、：你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？根据句意应划为：何不试之/以足？有误，郑人买履是一个战国末期的历史故事。故选D。2 .考查对文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事告诉我们遇事 不要默守陈规、一成不变，要学变通。3 .考查了对寓言寓意的理解。郑人买履这个故事告诉我们遇事不要默守陈规、死守教条, 要学会灵活变通。援苗助长是一则寓言故事，比喻不管事物的发展规律，急 于求成，反而坏了事。揭示了事物的发展自有它的规律，纯靠良好的 愿望和热情是不够的，很可能效果会与主观愿望相反这一道理。刻舟求剑是一则寓言故事，告诉我们世界上的事物，总是 在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能
20、死守教条。掩耳盗铃偷铃怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不 住的事情偏要想法子掩盖。比喻自己欺骗自己，自欺欺人。买梗还珠指买了装了珍珠的木匣退还了珍珠；比喻取舍不当， 次要的东西比主要的还要好。故选Ao4 . C 5. A 6. V V X V【分析】译文：有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近（我以/日/始出/ 时/去人近），而到中午的时候距离人远。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候 距离人近。一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就 小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？ ”另一个小孩说：“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意，等到中午
21、 的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感 觉凉吗？ ”4 .本题考查字词解释。选文中“为”的意思是是；A项，为是其智弗若与：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？ 为，通“谓”，认为。B项，孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 为：通“谓”，说；C项，十两为一斤：十两是一斤，为：是。5 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有 停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了 要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出 答案即可。这句话意思是：这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？划 为：此不
22、为/近者热/而远者凉乎。6 .本题考查对文章内容的掌握。(1)题目叙述正确。(2)题目叙述正确。文中把大意刚出来时比作车盖，中午的太 阳比作盘子。(3)题目叙述错误。选文中两个小孩的观点都正确，知识角度 不同。(4)题目叙述正确。一个小孩把比的是大小，另一个比的是温 度。7. “箸”通“著”，意思是牢记。8. B 9. 文雅；消息 情况 10. 君子之学小人之学B【分析】译文：君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现 在形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为 榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之 间仅仅四寸而已，(不牢记，不实践)怎么能美化七尺的
23、身躯(提高自 己的品德)呢？7 .本题考查通假字辨析。结合注释分析。入乎耳，箸乎心：是听到耳朵里，牢记在心里。“箸”在这里的意思是牢记，通“著二8 .本题考查文言文句子朗读节奏的划分，结合诗句意思作答。“曷足以美七尺之躯哉？ ”的意思怎么能美化七尺的身躯(提高 自己的品德)呢？结合句意，可知朗读节奏可划分为：曷/足以/美/ 七尺之躯哉？故选B。9 .本题考查文言文古今异义词，学生注意平时要多积累。形乎动静：举止是文雅的。故“动静”的古义为文雅。今义是动 作或说话的声音；情况。10 .本题考查文章内容和主旨的理解。仔细阅读全文，结合文章 内容分析。结合译文可知，本文拿君子之学和小人之学进行了对比
24、论证，观 点鲜明，论证严密。告诉我们“求学将以致用，读书先在虚心的 道理。故选B。“求学将以致用，读书先在虚心意思是求学为的是将来能将 学到的东西付诸实用，读书首先就要虚心。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是从书本上得来的 知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲 自实践才行。“知之为知之，不知为不知，是知也意思是知道就是知道， 不知道就是不知道，这才是聪明的。11 . B 12. A 13. 狐狸 老虎和狐狸 14.老 虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，以为是害怕狐狸。 15.狐假 虎威【分析】译文：老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸 对老虎说：“您不敢吃我
25、，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我， 这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在 我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？ ”老虎信以为 真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃走。老虎不明白群兽是 害怕自己才逃走的，却以为是害怕狐狸。11 .考查学生对字义的理解。“虎求百兽而食之”的意思是老虎寻找各种野兽来吃。“求”的 意思是寻找。12 .考查学生对句子的理解。“天帝使我长百兽”的意思是上天任命我做百兽的王。13 .考查学生对字义的理解。“虎以为然，故遂与之行”的意思是老虎信以为真，就和狐狸 同行。“之”代指狐狸。兽见之皆走”的意思是群兽见了老虎和狐狸，都纷纷逃走
26、。“之” 代指老虎和狐狸。14 .考查学生对句子的理解。“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”的意思是老虎不明白群兽 是害怕自己才逃走的，却以为是害怕狐狸。15 .考查学生对成语的理解。这则文言文故事，就是我们所熟悉的成语“狐假虎威二考查学 生对成语的理解。这则文言文故事，就是我们所熟悉的成语“狐假虎 威”。短文包含的成语为狐假虎威，后来都用来比喻依仗别人的势力 欺压人。16 . 喜好 抽缩 却 错误 17. C 18.正 悠然自得地欣赏画作的杜处士听了牧童的话，不由得手捋胡须凝视画 作陷入沉思。过了一会儿，他笑着对牧童竖起了大拇指：“你说得对 呀！受教了19.不能删，说明收藏宝物很多，从而衬托出
27、他 对斗牛图的喜爱。【分析】参考译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中 有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用 玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道： “这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴 抽缩在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。” 杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴 仆，织布要问织绢的婢女这个道理是不变的。17 .考查对词语的解释。好书画：喜好书画。好指：喜好。尾搐入两股间：尾巴抽缩在两条后腿中间。搐指：抽缩。今乃掉尾而斗：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。乃指：却。谬矣：错了。谬指：错误。18 .考查文言文的断句。划分文言文句子的朗读节奏的方法：