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1、部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读练习卷（含答案）小升初文言文阅读练习卷-小学语文六年级下册部编版一、文言文阅读课内阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣J处士笑而然 之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。1 .下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是 （ ）（ ）A.（杜处士）所宝以百数B.（戴嵩）尤所爱C.（牧童）拊掌大笑D.（杜处士）不可改也2,从哪句话可以看出杜处士十分珍惜戴嵩画的牛？请用“ 在文中画出相关语句3.牧童拊
2、掌大笑的原因是什么？阅读理解。（一）臣闻客有过主人者，见其灶直突，烟囱，傍有积薪。客谓主人: 更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不应。俄而家 果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者 在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：乡使听 客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦 头烂额为上客耶？主人乃寤而请之。注释：（1）过：拜访。（2）突：埃，烟囱。（3）嘿：同默” （4）居无何：过了不久。 （5）上行（hong）：上坐。（6）突：烟 太山，钟子期日：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山少选之间而志在流 水，钟子期又日：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水可知
3、，伯牙将自 己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯 牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”, 更知其“志”，这就是“知音”0后世人们把真正了解自己的人叫作“知 音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。15 . C 16. 项王的军队驻扎在垓下，兵卒很少，粮草也 耗尽了。怎么楚人有那么多呢？ 17. 死亦为鬼雄至今思项羽 18. 四面受敌，孤立无援的境地 腹背受敌 【分析】译文：项羽的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食也没有 了。刘邦的军队和韩信，彭越的军队围了好几层。项羽在深夜听到四 面的汉军都唱起了楚地的歌曲，于是大惊失色，说：“汉军都已经取
4、 得楚地了吗？为什么楚国人如此之多呢！”16 .本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法, 分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。“汉军及诸侯兵围 之数重”中“之”代词，指项王的军队。A项”之二作代词，指琴声。B项“一日曝书画，有一牧童见之”意思为：有一天，他晾晒书 画，一个牧童看到了这幅画。“之”代词指书画。D项“以刀劈狼首，又数刀毙之中“之”代词，指狼。C项中“之广陵”中“之”的意思是到达的意思。17 .此题考查学生翻译句子的能力。解答时，可以结合给出的字 词解释，进行理解。(1)“项王军壁垓下，兵少食尽。”意思是：项王的军队驻扎在 垓下，兵卒很少，粮草也耗尽了。(2) “
5、是何楚人之多也？ ”意思是：怎么楚人有那么多呢？17 .此题考查诗词的识记默写能力。这首诗出自宋李清照的夏 日绝句。18 .此题考查词语理解能力。四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。和这个词语相近的四字词语有：孤立无援、进退维谷、腹背受敌。19 . A 20.如果地底下没有水，树怎么能活得了呢？【分析】译文：伊犁城中没有井，（当地人）都是从河中取水。 一位官员说：“戈壁上都堆积着黄沙，没有水，所以草木不生长。现 今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活？” 于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，果然都得到了泉水。20 .本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内
6、容进 行分析。说法正确的是伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中 打水。21 .本题考查的是翻译句子，注意写出句子中的关键词以及整句 话的翻译要连贯，通顺即可。例如本题可以翻译成如果地底下没有水， 树怎么能活得了呢？22 . 作弄，戏弄 听说，听闻 22.少年好学如同初 升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同 燃烛照明。 23. A B 24.人的一生都要勤奋治学， 什么时候学习都不晚。【分析】晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕 已经晚了。”师旷回答说：“为什么不拿蜡烛呢？ “平公说：“哪里有 为人臣子而戏弄自己的国君的呢？ ”师旷说：“双目失明的我怎么敢
7、 戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光 一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）; 晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比， 哪个更好呢？ ”平公说：“说得好啊！”23 .本题主要考查学生对于字词的翻译能力，首先结合意义的方 法进行分析再结合直译的方法进行推敲。（1）盲臣安敢戏其君乎：双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？（2）臣闻之：我听说。24 .本题主要考查学生对于句子的理解和翻译能力。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如 秉烛之明：少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太
8、阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就 像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比。25 .本题主要考查学生对于字词的理解能力，这类题首先结合题 干来进行细致理解然后结合具体语境进行分析。从“吾年七十，欲学，恐已暮矣J来看指年龄很大。从“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮 而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明秉烛之明，孰与昧 行乎？ ”来看指太阳已落，天色将晚。26 .这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此 类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理 把握文章的思想感情和蕴含的道理。如：人的一生都要勤奋治学，什么时候学习都不晚。27 .溺水，
9、淹没在水里所以 用嘴叼 的26.女娃死后化成了鸟，鸟发出的叫声是“精卫”，所以叫精卫。 27.精卫认定一个目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是值 得我们学习的。【分析】再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。 树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红 色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的 小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有 回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东 海。25 .考查字义的识记。结合“溺而不返。故为精卫，常衔西山之 木石，以理于东海的意思来识记字义即可。26 .考查概括文章内
10、容的能力，结合问题“女娃死后为什么叫精 卫？“找到相关的语句，然后用自己的概括出来。因为女娃溺于东海 以后化为一只鸟，鸟的叫声是“精卫”，所以名为精卫。27 .考查评价人物的能力。结合人物的所作所为，用恰当的词语 或句子进行评价，本文中精卫“常衔西山之木石，以埋于东海”可以 看出精卫有坚持不懈的精神，值得我们学习。28 . 于是 全 都29 .你们如果能齐心合力，就像这捆束起来的竹枝，怎么能够折断呢？30.团结力量大【分析】译文：父亲打算让他的儿子们一起来拜见他，于是捡来 几枝小竹枝，竹枝的数量和他的儿子数量相同，父亲把竹枝牢固地捆 成一束，让儿子们来把竹枝折断，儿子们用尽全力也折不断。父亲于
11、 是将成束的竹枝拆开，给每个儿子一枝，儿子们一试就折断了。父亲 说：“如果你们能齐心合力，就像捆成一束的竹子，又怎么能被折断 呢？如果你们不齐心，那么你们将独立无助，别人会轻易地将你们折 断J28 .本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文 言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能 结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解 答时要联系上下文，根据语境作出判断。乃：于是。悉：全。皆：都。29 .本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不 遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的 翻译，以直译为主，意义为辅。句子中重
12、点词语有，同心合群、折、 束等。句意为：你们如果能齐心合力，就像这捆束起来的竹枝，怎么 能够折断呢？30 .本题考查学生对文言文内容的理解，对主旨的把握。解答此 题需读懂文言全文，结合文章内容进行概括。本文中，父亲让儿子们 折竹枝，可知此文告诉我们团结力量大的道理。31 解释下列句子中加点词的含义。(1)更为曲突，远徙其薪()(2)余各以功次坐()(3)乡使听客之言()(4)主人乃寤而请之()32 将下列句子翻译成现代汉语。(1)更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。(2)乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。33 .“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？()A.应该首先感谢有先见之明的人。B.不
13、应忘记提醒过自子的 人。C.更要感激进忠言的人。D.要接受不听忠告的教训，勇于承 认错误。34 除了 “焦头烂额”外，文中还有一个成语是, 它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是阅读文言文执竿入城，完成后面的习题。执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所 出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而 入？ ”遂依而截之。世之愚，莫之及也。【注释】鲁：鲁国。俄：不一会儿。遂：于是，就。35 用给下面的句子划出停顿。初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出36 给句子中的“之”选择正确的解释。之：的；代词，代指长竿；代词，代指那个“执长竿入城 门者遂依而截
14、之（）世之愚（）莫之及也（ ）37 .将文中画线句子的意思用自己的话写出来。38 .下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（）A.南辕北辙B.亡羊补牢C.守株待兔D.刻舟求剑阅读下面的古文，完成各题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若!”少选之间而志在流水，钟子期又日：“善 哉乎鼓琴，汤汤乎若!钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复 鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。39 .正确选择下列词语，将大写字母填写在横线上。A.太山B.流水40 .哪句能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者” ？在古文中用 “”画下来。41 .人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“”比
15、 喻知音难觅或乐曲高妙。阅读与理解。四面楚歌项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜 闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“皆已得楚乎？是何楚人之 多也。”壁：驻扎。垓（ga i）下：古地名，在今安徽省。汉军: 刘邦的军队。诸侯兵：韩信、彭越的军队。是何：这是为什么。42 .下面句子中的“之”与“汉军及诸侯兵围之数重”用法不同 的是（）A.伯牙鼓琴，钟子期听之B. 一日曝书画，有一牧童见之C.送孟浩然之广陵D.以刀劈狼首，又数刀毙之43 .用自己的话说说下列古文的意思。(1)项王军壁垓下，兵少食尽。(2)是何楚人之多也？ 44 .南宋李清照就这段历史典故，曾写过一首脍炙人口的诗：生 当作
16、人杰，O ,不肯过江东。45 .我知道“四面楚歌”这个词后用来形容 与“四面楚歌”意思相近的四字词语还有：等。附加题拔树凿井伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无 水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？ ”乃拔 木就根下凿井，果皆得泉。【注释】伊犁：在今新疆。汲：打水。佐领：官名，掌管 户口、兵役、诉讼等。苟：如果。46 .根据对文章内容的理解，你认为下面选项正确的一项是()A.伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水B.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来C.佐领聪明智慧，带着人们在沙漠中挖出了水井。47 .结合注释，写出下面句子的意思。苟其下无水，树安得
17、活？ 阅读文章，完成练习。师旷论学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。“师旷 曰：“何不秉烛乎？ ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷 曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而 好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行 乎？ ”平公曰：“善哉！”【注释】于：向。恐：恐怕，担心。暮：晚。秉烛：点 烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。安：怎么，哪。 盲臣：师旷为盲人，故自称。秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？48 .猜猜下面的加点词的意思。(1)盲臣安敢戏其君乎： (2)臣 闻之：49 .用自己的话说说下面句
18、子的意思。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如 秉烛之明。50 .晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指的是 (A.年龄很大，已入晚年；B.太阳已落，天色将晚)。师 旷的回答，说明他将“暮”理解成(A.年龄很大，已入晚 年；B.太阳已落，天色将晚)(填序号)51 .这则故事告诉我们的道理是什么？快乐阅读。精卫填海又北二百里，日发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌， 文首，白喙，赤足，名日“精卫”。其鸣自是炎帝之少女。 名日女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石, 以埋于东海。【注释】发鸠：古代传说中的山名。柘(zh6 )木：柘树; 桑树。文：同“
19、纹”，花纹。自 (xi a o)：呼噢自己的名字。 理(yin)：填塞。52 .解释加点词在文中的意思。溺 故 衔 之53 .女娃死后为什么叫精卫？用自己的话简单概括。54 .请你简单评价一下精卫的行为。阅读文章，回答问题。折竹父欲令诸子合群。乃捡取小竹多枝，如其子指数，坚束而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父：“尔能同心合 群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易 耳J55 .解释加点字的意思。乃拣取小竹多枝（） 诸子悉力莫折（ ）试之皆折（）56 .翻译文中画“”的句子。57 .写出你在这件事上得到的启示。参考答案：1 . B D2.有戴嵩牛一轴，尤
20、所爱，锦囊玉轴，常以自随。 3.戴嵩画牛，斗牛的形态，尾巴画得不符合实际。【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品 有数百件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦 缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画， 一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛 吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这 幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了杜处士笑了笑，认为牧童 的话是对的。古人说:“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。” 这个道理是不变的。2 .本题考查的是对原句内容分析，结合原文的内容进行分析， 括号里补出的省略成分
21、错误的两项是B项（戴嵩）尤所爱，应该是杜 处士尤所爱。D项（杜处士）不可改也，是这个道理不可改变的，并 不是杜处士不可改变的。3 .本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容看出 杜处士十分珍惜戴嵩画的牛是有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。4 .本题考查的是对原文内容的分析，结合译文进行分析，可以得出，牧童拊掌大笑的原因是戴嵩画牛，斗牛的形态，尾巴画得不符 合实际。5 . 更改 按照 通“向”，先前 才 5.把它改为弯曲的咽囱，把那些柴草移到远处去；否则，将会有火灾发生。先前如果听从那位客人的话，那么，就不必破费这么多的酒肉了，始终也不会有火患。 6. D 7. 曲突徙 薪 防
22、患于未然【分析】译文：有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱 是直的，旁边堆积着柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴 草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患J主人沉默不答应。 不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是, 主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他的按功劳大小 依次排座，但是没有请说改“曲突”的人。有人对主人说：“当初如 果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。 现在论功劳邀请宾客，为什么建议曲突徙薪的人没有受到恩惠, 而被烧伤的人却被奉为上宾呢？ “主人这才醒悟去邀请那人。6 .本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点
23、的词要结 合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。更为曲突，远徙 其薪。更：更改。意思是：改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。余 各以功次坐。以：按照。意思是：其他的按功劳大小依次排座。乡使 听客之言。乡：通“向”，先前。意思是：当初如果听了那位客人的 话。主人乃寤而请之。乃：才。意思是：主人这才醒悟去邀请那人。7 .本题主要考查文言文句子的理解和翻译，注意重点识记重要 的字词的意思，结合关键词语来理解句子的意思就很容易翻译，注意 平时的积累和识记。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。意思是： 改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧 患。乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火
24、患。意思是：当初如果听了那 位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。8 .本题主要考查对文言文阅读的理解和分析，要能读懂理解文 章的意思，要注意平时对文言文的字词意思的积累和识记。“主人乃 寤而请之J主人这才醒悟去邀请那人。要接受不听忠告的教训，勇 于承认错误。9 .要准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重 要的词句以及含有一些深意的语句。字词的掌握和积累是文言文学习 的关键，要结合文章理解内容。10 初竖执之/不可入/横执之/亦不可入/计无所出 9. 10.为什么不用锯从中间截断长竿从而进城呢？11. D【分析】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着 它想要进
25、城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门， 他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说： “我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿 从中截断后再进入城门呢？ ”于是那个鲁国人就依照老人的办法将长 竿子截断了。世上愚蠢的人，没有比得上他的。8 .本题考查文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史 文化等方面的常识。首先熟读句子，联系上下文进行翻译。“初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出”的意思是起初竖立 起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进 入城门，他实在是想不出什么办法来了。根据句意可知”“不可入” 后断开，“之”作为代词
26、，后面一般要隔断，可根据经验判断。9 .本题考查重点字词的理解，注意结合句意进行理解，平时多 积累。“遂依而截之”的意思是于是那个鲁国人就依照老人的办法将长 竿子截断了。故“之”是代词，代指长竿，选择。“世之愚”的意思是世上愚蠢的人。故“之”是结构助词“的”， 选择。“莫之及也”的意思是没有比得上他的。故“之”是代词他，指 那个“执长竿入城门者选择。10 .本题考查文言文句子的翻译，注意落实重点字词的翻译，不 要忘了检查，句子要通顺。翻译时注意关键实词、虚词。“何”疑问代词，怎么，为什么； “以”是用的意思；“中截”是指从中间截断，“中”在这里作“截” 的状语，裁断。再结合内容把句子翻译出来：
27、为什么不用锯从中间截断长竿从而 进城呢？11 .本题考查寓意贴近的成语，先要明白成语的内容意思得出答 案。执竿入城告诉我们考虑问题要全面，要具有灵活性，听取别人的 建议要思考一下，不能莽撞。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 告诉我们无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有 利条件；如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。亡羊补牢：羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问 题以后想办法补救，可以防止继续受损失。守株待兔：原比喻想不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比 喻死守狭隘经验，不知变通。告诉我们只有通过自己的劳动，才能有 所收获，否则终
28、将一无所获，留下遗憾。刻舟求剑：比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比 喻办事刻板，拘泥而不知变通。告诉我们世界上的事物总是在不断地 发生变化，人不能墨守成规，死守教条，要灵活应对。据此可知，和“执竿入城”寓意最贴近的是“刻舟求剑”，选D。12 . AB 13.钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 14.高山流水【分析】12.本题考查课内文言文的默写。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉 乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。13 .本题考查学生对文章内容的理解能力。“以为世无足复为鼓 琴者”这是俞伯牙的慨叹，意思为“世上再没有我俞伯牙值得为 之弹琴的人了”。联系上下文，可知道“钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴”能够证明伯牙“以为世无足复为鼓琴者二14 .本题考查了对成语的积累与理解。结合文中“方鼓琴而志在