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1、聚焦课标学习提升专业素养科学学科课程标准试题一、选择题（20分）1 .新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。A.知识 B.素养C.活动 D.科学2 .义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。A.传统文化 B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3 .（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。A.科学观念 B.科学思维C.探究实践D.态度责任4 .新课程标准对学生评价的影响是：（）A.直接的B.指导性的C.限制较死D.控制严格5 .发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（）A.凭感觉判断B.随意涂改C.重复实验
2、，重获数据D.以上方法都不可行6 .“科学探究的内容标准框图”不包括：（）A.提出问题 B.制定计划C.表达与交流 D.大胆想象7 .“对待科学”的具体内容标准有：（）A.不迷信权威B.尊重证据 C.想知道.爱提问D.珍爱生命8 .“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（）A.科学是不断发展的B.珍爱生命C.尊重证据D.选择探究的问题9 .“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（）A.懂得交流与讨论可以引发新的想法。B.区分什么是假设，什么是事实。C.选择适合自己的探究问题。D.应用知识经验解释现象。10. “思考与结论”部分具体内容标准包括：（）A.能倾听不同观点B.会查阅书刊及其他信息资源
3、C.能考虑对同一现象做不同的解释 D.能制作简易科学模型二、填空题（26分）1 .学生是科学的学习主体，科学学习要以（）为核心，科学课程内容要满足（ ）和（ ）双方面的需要，科学课程应具 有（ ）o2 .（）是人类探索未知世界永无止境的活动。3 .在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学 生的（）,（）,逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。4 .科学探究不仅可以使小学生体验到（）,获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。5 .情感态度与价值观既是可学习的（），影响着学生对科学学习的（）、（）与（），又是科学教育的（）o三、判断题（20分）（）L
4、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。（）2.探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3.科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（）4.儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（）5.科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（）6.涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（）7.专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（）8.课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（）9.和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从 总体上看是降低了（）10.教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程 方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。四、简答题（34
5、分）1.科学课程标准的基本理念有哪些？2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么?答案一、选择题1 .新课程理念中明确提出要构建（B ）导向的综合评价体系。A.知识B.素养C.活动D.科学2 .义务教育科学课程是一门体现（D ）的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3 . （ D ）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、 环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任4、新课程标准对学生评价的影响是：（B）A.直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（C
6、 ）A.凭感觉判断B、随意涂改C.重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（D）A.提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（A）A.不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C）A.科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问 题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（A）A.懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么 是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（C）A.能倾
7、听不同观点B.会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释 D、能制作简易科学模型二、填空题1、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学 课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有 （开放性）。2、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。3、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学 生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究 活动。4、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获得自信， 形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科 学。5、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着
8、学生对 科学学习的（投入）、（过程）与（效果），又是科学教育的（目标）。三、判断题（X） 1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。（X） 2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（X）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（J） 4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（X） 5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技 能上。（X） 6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（V） 7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（X） 8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（J）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要 求从总体上看是降低了（V） 10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的 课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。四、简答题1、科学课程标准的基本理念有哪些？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学 习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要; 科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能。2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？P7答：核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素养为 宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定位。既说明了这 门课程以培养小学生的科学素养为目标，又是处于启蒙阶段的教学。