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1、水平二（四年级）花球啦啦操教学设计 竹条中心吴乐乐一、指导思想认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，结合“阳光体育工程”，促进青少年 素质教育和校园体育文化建设，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自 我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过啦啦操的学练，培养学生团队精神与主体参 与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇于探索、互帮互助和合作创新的意识。同时，适时 渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。二、教材分析啦啦操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，对于培养少年儿童正确的身体姿态、 塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有着积极的作用。本课教学内容是全
2、国啦啦操规 定套路中一级花球舞蹈啦啦操第五个八拍至第八个八拍操化动作的学习，该套路是指手 持花球、结合32个啦啦操基本手位、时尚舞蹈等动作元素，展现运动舞蹈特征，通过整齐 划一的集体花球舞蹈展示动作的视觉效果。花球啦啦操上肢力量的要求是相对控制的力量 也就是静力性力量,是以肌肉等长收缩为主的练习。三、教学流程与特色本节课在教师的指导下，采用集中与分散，搭档分组的教学组织形式，在教师的积极鼓励与 表扬下，学生尝试配合练习，让学生与同伴积极友好地合作，指出同伴的错误并帮助他纠正, 在愉悦、和谐地氛围中掌握啦啦操第五个八拍至第八个八拍的操化动作。1、导入:利用花球，摆放不同造型，吸引学生的注意力，并
3、宣布今天的学习内容及达成目标, 以小组为单位让学生利用不同的花球造型慢跑，慢跑时播放动感的音乐，激发学生的兴趣, 在慢跑中引导学生将32个基本手位中本节课将要学到的手位练习，让学生愉快而轻松地热 身并将精神集中到课堂教学中来。2、教师与学生同做韵律操，活动每一个关节，为下面的新授做准备，并复习已经学过的步 法与手型，特别注意提醒学生控制每一个动作的力量，并且为同伴加油鼓劲。3、教师优美的示范讲解第五个八拍至第八个八拍的操化动作，分解教授，尤其是一拍一动 的动作，可以分上下肢教授，反复集体练习。大部分同学记住动作时，让学生根据花球颜色 分组练习，教师特别关注动作掌握较慢的学生，在分组练习时加强巡
4、视指导，及时表扬进步 的学生，最后达到共同完成教学任务的目的。4、巩固学练时，启发学生运用以前学过的队形，至少进行一个队形或造型方面的变化，引 导学生进行创新学习。然后以小组为单位进入“创编活动”环节，让学生充分、大胆展示自 己。5、本课的课课练进行柔韧练习，既达到增强体质的目的，又为进一步学习啦啦操奠定良好 的基础。6、放松活动在我校独创的童谣中进行，既体现了我校特色体育文化，又是身体的放松、愉 悦心情的释放，让学生愉快地完成本课学习。四、教学目标1、通过本节课的学习，90%以上的学生能跟随音乐节拍连贯做出花球舞蹈啦啦操的动作。做 动作时注意每一个动作到位，具有表现力（比如表情、身体姿态等）
5、2、与同伴友好合作，积极参与创编活动，勇于展示自己动作。五、教学重点：各节动作之间的衔接。教学难点：动作连贯，具有表现力。六、教学过程体育实践课教案（水平二）学习内容教师活动学生活动组织队形导入与 准备91、体委整队报告人 数、师生问好，宣布 课的内容、要求2、热身活动：慢跑， 32个基本手位4， 要求跑动时间隔距离 适当，跟随音乐节奏3、韵律活动操1、教师检查服装，安排 见习生。宣布教材内容 及要求02、带领学生慢跑，慢跑 时复习啦啦操部分基本 手位3、带领学生跟随活动关 节，将要学习的步法融 合在韵律活动操里。1、体委整队，江报人数 集中注意力，认真听取 本课要求2、跟着老师进行慢跑热 身
6、活动，复习啦啦操部 分基本手位，并大声的 说出来3、在欢快的音乐伴奏下 跟老师学做韵律活动操1、四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX四列横队变四路纵队， 准备慢跑2、慢跑队形：练练 本领 141、复习预备节至第四 个八拍操化动作2、新授啦啦操第五个 八拍至第八个八拍操 化动作学习动作要求：精神饱满1、与学生共同带领学生 复习预备节至第四个八 拍操化动作2、跟音乐示范一遍第五 个八拍到第八个八拍动 作，提醒学生注意看3、提问：同学们觉得动 作哪里比较难4、根据学生的提问，将 难点反复练习（5-6遍）5、带领学生慢动作集体 跟音乐练习，注意指出 学生容易出错的地方（2-
7、3 遍）6、学生分组练习时巡 视，找出练习比较好的 学生带领各小组练习， 特别关注动作掌握慢的 学生7、根据实际情况展示错 误动作并集体纠正动 作。（1遍）8、组织学生带领学生按 音伴节奏练习与表演第1、集体复习预备节至第 四个八拍操化动作2、认真听讲，观看教师 示范。3、大胆回答老师比较难 的动作4、难点动作练习：反复 练习难点动作5、尝试跟随音乐慢动作 练习动作6、分组练习：学生在动 作掌握比较好的同学带 领下集体练习，积极纠 正错误动作，在练习中 及时评价同伴动作，帮 助动作掌握比较慢的同 伴，并互相鼓励7、纠错练习：认真观看 教师展示的错误动作， 并及时改正自身的错误8、自我展示：集体
8、展示 时勇于展示自己的动 作，并体会与同伴配合 练习的感觉学练队形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX五个八拍至第八个八拍 （1-2 遍）巩固学练9、创编活动要求：与同伴友好合 作表演，听从小组长 指挥1、教师启发引导学生创 编（队形和造型）2、巡视学生的练习，对 每一组提出小建议3、观看学生分男生组与 女生组展示4、教师评价5、教师挑选学生领跳1、积极思考教师的问 题，并与同伴合作，讨 论自己所想的队形2、学生以小组为单位开 展创编活动3、分男生女生展示4、学生互评5、跟随音乐将预备节至 第八个八拍操化动作巩 固一遍分组练习队形拓展学 练5、课课练素质练习一一 柔韧练习1
9、、教师带领学生跟随音 乐进行课课练习素质练 习一柔韧练习，着重下 肢与腰部柔韧1、跟音乐在教师带领下 练习，能在柔韧练习时 身体轻微难受的情况下 还能坚持练习分组练习队形放松学练3、1、放松练习：小童谣 丢手绢2、小结本课1、带领学生集体放松2、与学生共同小结本课1、与教师一起放松2、参与本节课小结坏形队形课后小 记1、本课以学生发展为中心，充分展现了学生的主体地位和教师的主导作用，在教学中教师根 据项目特点。引导学生观察后找出动作特点；带领学生练习后，给学生充分的练习时间，利 用合作学习小组，让学生互帮互学，体现了学生的主体地位。2、本科发挥学生合作学习的优势，发展学生个性，为学生提供展示自我的舞台，在教学中通 过个人、小组的展示小组竞赛，使学生感受运动的乐趣，体验成功，增强自信心。3、自制花球得到合理使用，让学生感到了满足。