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1、课文5影子教学目标知识与技能1 .掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。2 .准确、流利地朗读课文，读准字音。“前、后、左、右”四个方位。情感态度与价值观引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然 的兴趣。教学重难点1.准确、流利地朗读课文，读准字音。“前、后、左、右”四个方位。教学课时2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入，激发兴趣1 .师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来 猜一猜。（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下 面跟你走。）2 .师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书 课题：影子）二、初读课文，整体感知1 .师
2、：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打 开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。 （老师范读）2 .多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请 拼音朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）3 .谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们 都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字1 .看拼音读词语。（课件出示课文词语）2 .趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看 吧。（课件出示摘苹果，巩固识字）3 .指导学生学习生字，并组词练习
3、。第二课时教学过程教师批注一、复习检查1 .老师出示生字卡，让学生认读生字。2 .指名朗读课文，老师正音。二、学习第一小节1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？“影子在前，影子在后” 一句。（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想: 影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演 示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形 影不离。三、自读第二小节，理解句子1 .齐读第二小节，再让学生自己读课文。(1)要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的 生活体验，自己解决问题。(2)问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有 时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？2 .老师引导学生根据节奏提示朗读。四、实践活动，拓展练习1 .让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是， 我的右边是。2 .小结：白天，在阳光下，影子会伴随我们，影子是我们形影不 离的好朋友。教学板书5影子影子小黑狗好朋友