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1、5.影子教学目标:1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重点：正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，提示课题1.出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。2.指导“影子”的读法。（1）对比读“
2、影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。（2）复习轻声的读法，读好“子”。3.出示图片帮助学生理解“影子”的意思。二、初读感知，初识“影子”1.朗读课文，读准字音，读好停顿。（1）教师范读课文，学生跟读。（2）出示自读要求：一边读一边圈出生字,并借助拼音宝宝把生字读准确。学生自由朗读课文。（3）出示要求会认的生字，学生试读。（4）将要求会认的生字拼音去掉，学生试读。2.读重点句，体会影子的特点。（1）出示重点句，学生朗读。a.影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 说说为什么说影子像一条小黑狗？b. 影子常常陪着我，它是我的好朋友。说说为什么它是“我”的好朋友？（2）让学生结合自己的生活经验，说
3、说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。三、理解“前、后、左、右” 出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。1.指名读，重点指导“左”的发音，与“正”对比着读，体会平、翘舌音的不同。2. 辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工，右下有个口。四、课中操师生同做课中操，巩固学生对方位词的理解。小手拍拍 上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍后面拍拍。 左边拍拍，右边拍拍。大家一起拍拍。五、拓展延伸结合课后第二题，帮助学生理解、运用“前、后、左、右”4个方位词，引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。六、学写“在、后”1.引导学生说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2.教师范写。强调撇的变化与写法。3.学生试写，教师巡视指导。4.反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。5.学生再次练写。第二课时（略）