中班影子教案5篇.docx

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1、 中班影子教案5篇 中班影子教案篇1 活动目标： 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子嬉戏的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点： 教学重点：初步了解影子是怎样形成的。 教学难点：感知光与影子的关系。 活动预备： 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友认真想一想这是什么呀？谁最先告知教师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小朋友特殊特殊地棒，来

2、每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢？ 二、动画演示，探究新知 1、翻开幻灯机，将光投到墙上。 师：小朋友认真看一看，墙上有影子吗？ 幼：没有影子。 （2）教师用玩具狗拦住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗？ 幼：有。 师：刚刚没有影子，现在有了，为什么呢？ 幼：开头没有小狗，现在有小狗了。 师：小朋友们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗？ （3）教师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？ 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成缘由。 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，！。星星。教案网！在它身后

3、形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。 幼儿看动画，教师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、嬉戏 1、看一看 教师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿） 师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的？ 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗？ 幼2：身子拦住了光，就有了影子。 幼3：物体拦住了光，就有了影子 2、做一做 师：小朋友们闭上眼睛，看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼

4、走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。（来时边说边做手影） 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好？ 幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪慧，感谢你们帮忙了我。我要走了，咱们再见吧！ 教学反思： 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。 谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。 从图入手，突出重点，突破

5、难点。 影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。 教学方式丰富多彩，敏捷多变。 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固学问时通过的影子嬉戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。 固然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如教师的语言不够丰富，教学环节连接不大自然，这与教师自身素养有肯定关系。今后我会加强这方面的学习。 中班影子教案篇2 幼儿园中班科学优质课教案会吃“土”的瓶子娃娃 设计思路 动物需要空气植物需要空气，但人们更离不开空

6、气，空气处处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的兴趣。 活动目标 1培育幼儿的动手操作力量，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。 2幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。 活动预备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 活动过程 1以猜谜语的形式导入课题 2想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？ 3试一试 幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？ 将手松开，你又会发觉什么? 4做一做：会吃土的“瓶子娃娃” 瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏沙子就出来了。 当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

7、这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。 当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5说一说 手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。 手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。 这样一捏一松反复屡次，“瓶子娃娃”就吃饱了。 活动延长 当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进展彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。 本节活动学问点：空气占有空间。 总结：空气处处存在，但空间一词比拟抽象，教师用空气和彩沙的对话试验的原理表达出来。如：手不捏瓶子，空气就布满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解

8、释出来，幼儿也便于理解。 幼儿园中班科学优质课教案颜色谣 一、活动目标： 1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌颜色谣。 2、培育观看力、思维力量、语言表达力量和动手操作的力量，体验自由探究的乐趣。 3、学习词：绿、橙、紫。 二、活动预备： 1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。 2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。 三、活动过程： (一)、认一认 1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观看并熟悉红、黄、蓝三种颜色。 提问：你看到了哪几种颜色?(学习词：红、黄、蓝) 2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜

9、色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的奇怪。 (二)、试一试 1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观看颜色的变化。 2、教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。 (三)、画一画 1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学习词：橙、绿、紫、黑) 2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和

10、黑色自由画面)。 (四)、编一编 1、争论：刚刚，你们在玩色的时候发觉了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么? 2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色? 你们用变出的橙色画了什么? (启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”) 红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么? (启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合

11、在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”) (五)、念一念 1、请幼儿朗读自编的儿歌。 2、鼓舞幼儿为自编的儿歌取名字。 3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗读。 四、活动延长： 将活动材料放在科学角里，让幼儿探究用其他颜色的颜料变出更多的颜色。 附：颜色谣(幼儿自编的儿歌) 红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。 黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。 红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。 红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。 幼儿园中班科学优质课教案奇异的连接大师：螺丝 幼儿园中班科学教案奇异的连接大师：螺丝 活动一：拧一拧 活动目

12、标 1熟悉螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成； 2了解螺丝螺旋上升的特性； 3通过操作活动，培育幼儿的科学兴趣，及观看分析的力量。 活动预备 1不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口； 2不同自径的螺丝； 3钢笔、圆珠笔。 活动过程 1投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3引导幼儿在操作中发觉：“这些材料有什么一样的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧) 4为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5幼儿争论，总结答案。生活中有很

13、多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山大路一样，是旋转上升的。 活动二：奇异的螺丝 活动目标 1知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体； 2了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动预备 1不同直径的螺丝； 2绳子，便利胶，透亮胶，细铁丝等； 3需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1“你能把玩具连接在一起吗?”鼓舞幼儿尝试使用各种材料。 2幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3探究比拟哪一种材料使用起来最便利，牢固? 幼儿分组操作，竞赛验证。(用螺丝连接材料，是最便利、牢固的。) 4教师供应匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发觉：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。

14、有的却能拧上去。) 5引导幼儿分析比拟，为什么有的螺丝能拧上去? 6幼儿争论，得出结论，螺丝在匹配的状况下可以很便利的连接，固定物体。 7幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 教师小结。 幼儿园中班科学优质课教案油和水 幼儿园中班科学教案油和水 活动目标 1培育幼儿敢于质疑、乐于猜测、勇于创新的意识。 2使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。 3初步学习记录试验结果，并培育幼儿仔细、细致的科学态度。 活动预备 凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。 活动过程 (一)激发幼儿探究欲望 1猜一猜：杯子里装的是什么? 导语：“

15、你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?” 2试一试：想方法区分杯子里是什么? 导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢?你来试一试。” 3说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的? (二)试验、观看油水分别现象 1猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情? 导语：“请你们猜一猜，假设把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢? 2幼儿试验、观看。 (1)把“水和油倒人一个杯中观看”你发觉了什么隐秘?” (2)用筷子搅一搅，再次观看“你又发觉了什么?” (三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象 1做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观看结果。

16、导语：“今日，来了很多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。” 2幼儿试验、观看(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。) 提示：教师引导幼儿把观看到的现象用自己设计的记录方式记录下来。 3沟通试验结果。 （)同伴间相互沟通试验结果。 （）请个别幼儿在集风光前沟通。 （）活动小结。 中班影子教案篇3 一、活动目标 1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历， 2、尝试

17、用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。 3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看力量和语言表达力量。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 二、活动预备 1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。 2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。 三、活动过程 （一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究兴趣。 1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏 （1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？ （2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯-没有影子 开灯-有影子 教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏

18、，知道有灯光的地方会有影子。 （3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。 2、在阳光下玩“找影子“的嬉戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并叙述自己的发觉 教师小结：有光的地方就有影子。 （二）引导幼儿进一步探究影子的特征，并叙述自己的发觉。 1、创设嬉戏情景，引出探究问题。 （1）在阳光下观看自己的影子是怎样的？ a、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的外形、颜色。 b、幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。 教师小结：影子是黑色的，它的的外形会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。 2、比拟娃娃和它的影子的不同。 布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛 布娃娃的影子

19、不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子 3、观看比拟自己和自己影子的不同。 教师引导幼儿边观看边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有 教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 （三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 1、幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。 2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。 教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。 （四）嬉戏“踩影子“：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有

20、关影子的详细阅历。 活动在好玩的嬉戏、欢快的气氛中完毕。 五、活动延长 1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 2、教师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？ 3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的外形、位置有什么变化？ 教学反思 影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比拟、观看发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。 中班影子教案篇4 设计意图： ?影子的隐秘是通过教师讲故

21、事树荫，激发孩子探究影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到很好的进展。 活动目标： 1.知道产生影子的前提是要有光。 2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。 3.激发幼儿对于“影子“这一现象的奇怪心和求知欲望。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动重点： 知道影子产生必需有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动。 活动难点： 通过做影子小试验，发觉影子变化的缘由是光线来自不同方向。

22、活动预备： 小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程： 一、故事导入主题，激发孩子探究影子的兴趣。 1.教师叙述故事树荫 2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快? 小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗? 二、教师试验，孩子观看，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。 1.教师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀。 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。 3.教师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

23、三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。 1.分组请幼儿操作 2.教师巡回指导 3.操作要求： (1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。 (2)留意观看影子的变化。 (3)交换操作材料。 四、帮小熊解决问题。 孩子通过小试验，帮忙小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)五、嬉戏：捉影子带着孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。 六、延长活动： 布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。 教学内容附录： 树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然

24、他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道!“他问小鸟，小鸟说：“我没观察!“一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!“小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。“小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。 小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。 小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!“ 教学反思： 生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体会。影子，常见又

25、易忽视，专心探研，却又是微妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。 对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观看、探究、经受、体验的时机。 中班影子教案篇5 【活动目标】 1、能够仔细观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。 2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变化感兴趣。 【活动预备】ppt课件等。 【活动过程】 一、导入。 师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜

26、猜看这是什么？ 二、观看ppt内容。 师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！（播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图）墙面上消失了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌张四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？ 总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。 师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图） 总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。 （播放ppt大象与小鸟图）：观看并且争论：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？ 请小朋友来学一学小

27、鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？ （播放ppt全体动物图）教师：小朋友说的真好，小动物们玩的很快乐！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？ 总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。 你们觉得小动物们是不是特别好玩？ 三、出示ppt，观赏完整故事。 教师：接下来请听教师把这个好玩的故事给你们讲一讲。 附故事： 夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌张四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影”又

28、变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下全部的动物都快乐起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上消失了好多好玩的影子。最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子。 四、出示ppt，再激发兴趣 动物合作变化出的影子很好玩，你能清晰地辨别是谁的影子吗？有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？（播放ppt：替小猪找影子） 你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。（播放ppt：替积木找影子） 五、活动延长 教师：影子太好玩了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快乐。你看我们比动物更厉害，（播放ppt影子图片）我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们到操场上去试一试吧。