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1、统编版小学语文四年级下册第三单元质量检测卷(二) (含答案+详细解析)统编版小学语文四年级下册第三单元质量检测卷(二)一、书写(共8分)1 .看拼音,写词语。hu a i b a o g a n jinj i ng j i h 6 ng y a npi a o d a ng sh I mi a n zh u ji a n tian b u 二、选择题(共10分)A.漫灭(man) 绣花(xi u )B.绽放(d i ng) 炫耀(xu d n)C.仲裁(zh d ng) 过(sh e )2 .下列加点字的读音全部正确的一项是()拥挤(j )交叉(chd)屈原(qU)徜徉(yd ng)胆怯(qi
2、 e ) 曝晒(p u ) 涉D.光晕(yUn) 余晖(hui) 赤脚(chi) 杜甫(f )3 .下列词语中没有错别字的一项是()A.墨绿集中朝辉波涛B.粉绿繁星藤梦整齐C.嫩绿水瓶节拍朝霞D.淡绿交杈白桦毛茸茸4 .下列句子中画横线词语解释有误的一项是()A.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。(形容走得缓慢从容)8 .在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。(日光不明)C.这些事一是永不漫灭的回忆。(被磨灭)D.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。(自然大方,有韵致,不拘 束)9 .下列句子中,没有语病的一项是()A.雨巷的作者是著名诗人戴望舒写的。B.冰心眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。清澈见底
3、:湖水或海水很清澈透明,可以看到底。11. 白桦 高洁 家乡 大自然的热爱 月 明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 没有你波涛的清响 心中的风雨来了,我只 躲到你的怀里。 下的雨 流的水 阳光 交叉在一起 指挥 按着节拍飘动在一起 诗是人类向未来寄发的信息,诗 给人类以朝向理想的勇气。 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。【详解】考查课文内容理解与默写。(1)白桦以白桦为中心意象,用“银霜”和“雪花”写桦树 通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细 皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的
4、喜爱,突 出白桦的高洁。这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在 表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质,字里行间充溢着对 白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情(2)出自冰心繁星七一,全诗为这些事是永不漫灭的回忆: 月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。(3)出自冰心繁星一三一,全诗为大海呵,哪一颗星没有 光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(4)出自冰心繁星一五七,全诗为母亲啊!天上的风雨来 了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(5)出自艾青的绿,原诗为绿得发黑、绿得出奇;刮的风是 绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的;所有的绿集中 起来,挤
5、在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。突然一阵风,好 像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起(6)出自艾青的名言,“诗是人类向未来寄发的信息,诗绐人类 以朝向理想的勇气二这句话是说诗有催人奋进的作用。出自朱光潜的名言,“诗和音乐一样,生命全在节奏”诗句要有 鲜明的停顿及抑扬的节拍感,亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了 诗的节奏的重要。出自华兹华斯的名言,“诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静 中回忆起来的情感。”意思是诗表达的情感可能非常强烈,非常炙热, 充满激情。12 .【详解】本题考查一词多义,注意代入语境理解。1 .精巧:精细巧妙。故精:细(跟“粗”相对),选。2 .精盐:日
6、晒精细盐。故精:经过提炼或挑选的,选。3 .精明:精干聪明。故精:机灵心细。选。4 .用代入法,精于某事即精通某事,选。5 .精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。故精:完 美;最好。选。6 .白骨精:是古典神话小说西游记中的妖怪。故选。13 . 温和 温柔 寂静 平静 宁静 安 静【详解】本题考查选词填空。温和:指不严厉、不粗暴;平和不猛烈、激烈。指气候不冷不热。指物体具备使人感到暖和的适当温度。温柔:指一个人的性情温和柔软,出处管子弟子职。通常 用来形容一个人的性格或行为。(1)结合词义与语境分析,由“气候”可知,“温和”符合语境。(2)结合词义与语境分析,由“双手”可知,“温柔”
7、符合语境。寂静:指没有声音;安静,很静。宗教指摆脱一切烦恼忧患的 纯静心境。安静:指没有声音,没有吵闹和喧哗。宁静:指环境或心安静。平静:(形)(心情、环境等)没有不安或动荡。(3)结合词义与语境分析,由“夜幕降临”可知,“寂静”符合 语境。(4)结合词义与语境分析,由“湖面像镜子”可知,“平静”符 合语境。(5)结合词义与语境分析,由“夜晚”可知,“宁静”符合语境。(6)结合词义与语境分析,由“喧闹的校园一下子”可知,“安 静”符合语境。14 . 黄河是中华民族的摇篮 大自然的生态平衡被人类 破坏了。成群的食肉鸟发出欢快的叫声。如果不是我们,难道海龟会受到那样的伤害吗?这篇课文,我都会背了。
8、#这篇课文,我基本会背了。【详解】本题考查学生对比喻修辞手法的理解和运用能力。比 喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学 的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句,所以要明确,比喻 句不仅要有比喻词,还要把一个事物比作另一个事物,两个事物不能 是同类。例:黄河是中华民族的摇篮。本题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句 的互换方法如下:首先,找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”;其 次,把、被两字互换;再次,“事物1”和“事物2”交换位置;最后, “怎么样”不变,照搬下来。例:大自然的生态平衡被人类破坏了。本题考查学生扩写句子的能力,学生需要按照题目要求进
9、行扩 写。扩写时要注意语法正确,不能够改变原句的意思,还要注意在修 饰词后面加上正确的“的”“地”“得扩句,又称扩写,是在主干 的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份,使句子意思更具体形象,充实丰满。例:成群的食肉鸟发出欢快的叫声。本道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如 下:首先,加反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再 次,加语气词;最后,句号变问号。在本题中把“就不”去掉,添加 “难道吗”,句尾用问号。例:如果不是我们,难道海龟会受到那样的伤害吗?本题考查修改病句。“基本”和“都”相矛盾,删去其一。15 . 一台洗衣机能把我的
10、脏衣服变干净一本百科全书可以回答我提出的各种稀奇古怪的问题【详解】本题考查仿写句子。“妈妈是一个闹钟,每天早晨叫我起床。”是比喻句,仿写时注尾、O妈妈是专用车,每天准时送我上学。妈妈是一把伞,每天为我遮风挡雨。16 . B 17. 银霜 雪花 18. 雪绣的花边 花穗 流苏 千树万树梨花开 19.洁白、高挺的外在形象 20.美丽、洁白【分析】16.考查文章内容的理解。“流苏”流苏是一种下垂的 以五彩羽毛或丝线等制成的穗子,常用于舞台服装的裙边下摆等处。 课文中的“流苏”是一个意象,形象的比喻和解释白桦的特点。17 .考查文章内容的理解。“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛 涂上银霜,披了一身雪花”通
11、过“银霜”“雪花”写出了白桦洁白的 特点。18 .考查文章内容的理解。“雪绣的花边潇洒”把雪在枝头的样 子比作是花边,“串串花穗齐绽“把雪比作花穗,“洁白的流苏如画” 把“洁白的流苏”比作“画:”忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 出自唐代岑参的白雪歌送武判官归京,意思是仿佛一夜之间春风 吹来,树上有如梨花争相开放。19 .考查形象分析。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形 象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披” 字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。 次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满 了松软的积雪,“毛茸茸”的,白色的
12、树梢尖儿,映衬着紫色的树枝, 仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放 的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句:“忽如一夜 春风来,千树万树梨花开。”作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒 挺立的形象。20 .考查文章内容的理解。白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒, 又通体银白,气质高雅,可以用含蓄而高洁、挺拔等词语赞美白桦。21 .示例:万物都进入了梦乡,身边一片寂静,只有溪水流淌的 声音。月光给周围的一切披上了一层银装。22.体会到诗人对夜 和大自然的喜爱之情以及诗人安逸、平静的心情。 23.不好。因 为“夜来临,四下一片静”,静得连溪水也不好意思大声流淌,只能 轻轻
13、地歌唱。这样写突出了夜的静谧,如果去掉,就没有这种表达效 果了。 24. C 25. B【分析】21.考查内容理解与语言表达。诗中的夜景静谧、美丽。诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降 临,自然万物都归于沉寂:平静的河水仿佛悄悄进入梦乡,松林不再 喧响,夜莺停止歌唱,秧鸡也不再喧嚷。第二节写在夜的寂静之中, 潺潺的溪水在轻轻地歌唱,这是以动衬静而更显其静。然后由听觉转 入视觉,引人月光的意象描写夜的美丽:明月的银辉静静地洒落大地, 周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美 丽:大河,小溪,浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四 节又回到夜的静谧,并再次写到美丽的月色,这
14、是以反复的吟咏造成 诗的节奏美和旋律美,深化夜的静谧、美丽的氛围。解答此题的关键是要抓住诗中的景物及特点来描述即可。如本诗 要抓住“河水、松林、夜莺、秧鸡、溪水”等事物的特点描绘,还要 描绘出夜的美丽、静谧等特点。22 .考查情感表达。结合文章内容可知,这首小诗着力展示夜的静谧、美丽,传达出 诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。23 .考查了词语的运用。要答出词语的作用。“轻轻地” 一词写出了河水声音的轻柔的特点,这里以动写静, 更加突出了夜的夜的静谧,所以不能去掉。24 .考查对诗歌创作手法的理解。诗人在第二节诗中写了月色的美丽,第四节中再次写到美丽的月 色,还用了相同的语句,这是诗歌创
15、作常用的回环往复的艺术手法, 增强了诗歌的节奏和韵律之美。能据此分析即可。25 .考查理解诗人的心境。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上,抓住关键语句来分 析即可。从“悄悄”“沉寂”“歌唱”等词语中可知,表达了诗人恬静、欣喜的心境。26 .范文:我和诗歌的故 事 我最早接触的古诗是咏鹅。记得那时我才三四岁,妈妈手里捧着古诗三百首, 一字一句地教我:“鹅,鹅,鹅”妈妈教我一句,我就奶声奶气 地跟一句,读音不准的字,妈妈就帮我纠正。不过五分钟,我就会背 了,我还学着古人的样子,一边背一边摇头晃脑。我不知道“项”是 什么意思。就问妈妈:“妈妈,项是什么妈妈耐心地告诉我: “项是脖子的意思。“我想
16、:既然是脖子的意思,为什么不念“曲 脖向天歌”? 上了小学后,我接触了更多的古诗,如小池春晓, 虽然还不能一眼就看出诗的意思,但通过老师的讲解,诗的意境就慢 慢呈现出来了。比如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,我的眼 前自然展现出这样的画面:一大片绿油油的荷叶,荷叶上停歇着蜻蜓。 真有意思!我喜欢古诗不仅因为古诗的意境很美,还因为它押韵,好 记,朗朗上口。每次老师让大家背古诗,不管是谁,都能流利地背诵, 因此同学们都很喜欢它。现在,我与诗之间的距离越来越近了,我还开始做诗 To去年六一儿童节我写了一首诗抓住童年的尾巴,其中有一句 “我想朝天空大喊:童年等等我”,抒发了我对童年的依恋。其实,
17、不论是现代诗还是古诗,都是在抒发自己的情感,记录着心情的变化。 我越来越喜欢诗,也越来越感受到与诗同行的快乐。 诗像一幅幅阅不尽的画,处处精彩;诗像神奇的音乐,句句动人心弦。 【详解】本题主要考查写作能力。首先了解写作主题与写作要求,接着再确定自己的写作思路。本篇作文是一个命题作文,要求学生以“我和诗歌的故事”为题 写一篇350字左右的作文。要做到语句通顺有条理,表达出真情实感。写作构思:开头:开门见山或者修辞式点题。正文:选择一两个自己和诗歌的故事,详细说出故事的开始、发 展与结果。写作时合理安排材料,注意详略得当。结尾:总结式或者抒情式扣题,升华主旨。C.通过本次综合性学习,使我们进一步了
18、解诗歌,感受诗歌的 魅力。D.朗读诗歌时,不但要表情自然,而且要用恰当的语气读出诗 歌表达的情感。6.下列对诗句的理解有误的一项是()A. ”月明的园中,藤萝的叶下”描绘了一幅宁静美好的画面B. “溪水在温风中晕皱”中“晕皱” 一词生动地写出了水波荡漾 的画面C. “串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”描绘的是芦苇花开的景象D. “不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头”让我们感受到小 白菊的阳光自信三、填空题(共15分)E. 比一比,再组词。漫()挤()绣() 灭()慢()济()锈() 灾()F. 照样子写词语姗姗来迟 白雪皑皑 毛茸茸 流苏如画 G. 写出下列句子运用的修辞手法。1 .哪一颗星没有
19、光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有 你波涛的清响?()2 .串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。()3 .白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。()10 .把下列词语补充完整,并选择恰当的词语填空。()()来迟 白雪()()()吞()咽()()不断()精()神()()见底的朝霞的树枝地听讲11 .按原文填空。(1)白桦以 为中心意象,展现了白桦的 之美,流露出诗人对 和 之情。(2)这些事是永不漫灭的回忆:,o(3)大海啊! ? ?哪一次我的思潮里(4)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;(5)刮的风是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的。所有的绿集中起来,挤在一
20、起,重叠在一起,静静地 o突然一阵风,好像舞蹈教练在,所有的绿就整齐地(6)在诗的国度里徜徉,每个人的感受各不相同。艾青说“朱光潜说:, 英国的华兹华斯说四、信息匹配(共12分)12 .给加点字选择正确解释。精:经过提炼或挑选的。完美;最好。细(跟“粗”相对)O 机灵心细。精通。妖精。1 .鹭鹭像一首精巧的诗。( )2 .请你拿包精盐给我。( )3 .这小伙子真精明。()4 .他精于针灸。()5 .在大会上,很多代表做了精彩的发言。( )6 .孙悟空三打白骨精。()13 .选词填空。温和 温柔(1 )昆明气候(四季如春。(2)妈妈用()的双手,轻轻地抚摸着孩子的脸庞。寂静 安静 宁静 平静(3
21、)夜幕降临了,森林里一片( )o(4)没有风,湖面( )得像一面镜子。(5)夏天的夜晚,是那么的( ),那么的美丽。(6)上课铃响了,喧闹的校园一下子( )了下来。五、语言表达(共10分)14 .按要求写句子。黄河是中华民族的发祥地。(改为比喻句)人类破坏了大自然的生态平衡。(成为“被”字句)食肉鸟发出叫声。(扩句)如果不是我们,这些海龟就 不会受到那样的伤害。(改为反问句)这篇课文,我基本都会背了。 (修改病句)15.快乐练笔。学写儿童诗,把下面的诗歌补充完整。妈妈妈妈是一个闹钟,每天早晨叫我起床。六、诗词曲鉴赏(共20分)课内阅读在我的窗前,毛茸茸的枝头,有一棵白桦,雪绣的花边潇洒,仿佛涂
22、上银霜, 串串花穗齐绽,披了一身雪花。 洁白的流苏如画。16 .“流苏”在文中指的是()A.花穗样的装饰物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体17 .第一小节中,诗人用“”和“”写出白 桦通体洁白的形象。18 .第二小节中,诗人用“” “三个比喻,赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读 到这里让我们不禁想起了岑参的名句:“忽如一夜春风来,19 .这两节小诗重在描写白桦的20 .读了这首诗,你想用哪些词语来赞美白桦?(至少写两个)阅读课外诗歌,完成练习。夜苏联叶赛宁河水悄悄流入梦乡, 大河银星万点, 幽暗的松林失去喧响。小溪银波微漾。夜莺的歌声沉寂了,浸水的原野上的青草,长脚秧鸡不再欢嚷。也闪着银色光
23、芒。夜来临,四下一片静,夜来临,四下一片寂静,只听得溪水轻轻地歌唱。大自然沉浸 在梦乡。明月洒下它的光辉, 明月洒下它的光 辉,给周围的一切披上银装。给周围的一 切披上银装。21 .请你用自己的话描述一下诗歌中的夜景。22.朗读诗歌,你能从中体会到诗人怎样的情感?23.第2小节“只听得溪水轻轻地歌唱”句中,“轻轻地” 一词去掉好不好?为什么?24.“明月洒下它的光辉,给 周围的一切披上银装”这句话在诗中出现了两次,关于这种重复,下 列说法中错误的一项是( )A.这不是简单的重复,而是以反复的岭味体现诗歌的节奏美和 旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜静谧的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
24、25 .这首诗歌传达出诗人()的心境。A.欢乐、欣喜B.安适、宁静C.忧伤、寂寞七、书面表达(共25分)26 .习作。诗歌是心灵的告白,徜徉诗海会让我们遇见不一样的美好!通过 这一单元的学习,你对诗歌一定有了不同的感受,想一想,以“我和 诗歌的故事”为题写一篇350字左右的作文。参考答案:1. 怀抱赶紧静寂红颜飘荡失眠逐渐填补【详解】本题主要考查看拼音写汉字的能力。首先读一读知道要写什么词语,接着写完再读一读,看看是否正 确。书写时注意生字的笔画与结构,要做到正确、规范与美观。这里 特别注意“紧”、“寂”、“荡”、“逐”等汉字的笔画与结构,注意不 要写错。2. A【详解】考查对字音的辨析与识记
25、。B 项,绽放:zh a n f a ngoC 项,仲裁:zh d ng c a i oD 项,光晕:gu d ng y u no3. C【详解】本题主要考查对错别字的辨析。A. “朝辉”改为“朝晖”。B. “藤梦”改为“藤萝C.书写正确。D. “交杈”改为“交叉二4. B【详解】此题考查词义的理解能力。A.姗姗来迟:形容走得缓慢从容。B.朦胧:月光不明。C.漫灭:被磨灭。D.潇洒:自然大方,有韵致,不拘束。5. D【详解】本题考查对病句的理解与辨析,在解答时首先需要熟知 病句的类型。A.句式杂糅,要么说“雨巷的作者是著名诗人戴望舒”,要 么说“雨巷是著名诗人戴望舒写的”。B.本句中主语是“世
26、界”,谓语是“是”,宾语是“情感”,主宾 搭配不当,应将“情感”改为“世界二C.本句缺少主语,删去“通过”或“使6. C【详解】考查诗句的理解。C项错误,出自叶赛宁白桦,“串串花穗齐绽,洁白的流苏如 画”描绘的是白桦披雪的场景。7. 浪漫 拥挤 绣花 消灭 快慢 救 济 生锈 灾难【详解】本题主要考查形近字辨析以及给字组词的能力。漫:m a no水过满,四处流出,漾出来:河水出河床。溢。 淹没:大水过桥面。满,遍,到处都是:迷。山遍野。没有限 制,没有约束,随意:散。慢:mano迟缓,速度小,与“快”相对:车。态度冷淡,不 殷勤,不礼貌:待。挤:ji。用压力使排出:压。奶。互相推、拥,用身体排
27、 开人或物:塞。开门。排斥:排。许多人或物紧紧挨着,许多 事情集中在同一时间内:拥。做一团。济:j i。渡,过河:同舟共。对困苦的人加以帮助:世。补益: 无于事。j i o 1水古水名,源于今中国河南省,流经山东省入渤海。绣:xilio用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字:字。绣成的 物品:粤。苏。锈:xi u o金属表面所生的氧化物:铁。铜。斑。生锈: 蚀。灭:mi e o火熄:熄。完,尽,使不存在:口。亡。淹 没:顶之灾。灾:za io水、火、荒旱等所造成的祸害:水。火。个人的 不幸遭遇:招惹祸。8. 彬彬有礼 落落大方 莘莘学子 目光炯炯 想入非非得意洋洋 白花花 绿油油 红彤彤朝阳似火 心
28、急如焚 如鱼得水【详解】本题考查仿写词语。“姗姗来迟”是AABC式的词语,如:头头是道、念念不忘、斤 斤计较、欣欣向荣、代代相传、遥遥相对、步步登高。“白雪皑皑”是ABCC式的词语,如:天网恢恢、波光粼粼、生 机勃勃、怒气冲冲、议论纷纷、大名鼎鼎、目光炯炯。“毛茸茸”是ABB式的词语,如:亮闪闪、静悄悄、香喷喷、黑 沉沉、金灿灿、亮晶晶、笑哈哈、黑压压、水汪汪、胖乎乎、气冲冲。“流苏如画”是运用比喻手法的词语,如:柔情似水、恩重如山、 健壮如牛、大智若愚、如花似玉、如花似锦。9. 排比 比喻 拟人【详解】考查修辞手法。1 .结合句子三个“哪一”,和三个相同的分句,可知此句是运用 了排比的修辞手法。2 .结合比喻词“如,和喻体“画”,可知该句运用了比喻的修 辞手法。3 .结合句中的“又抹一层银色的光华”,可知此处是将朝霞拟人 化,赋予它人的行为和情感,所以运用了拟人的修辞手法。10. 姗 姗 皑 皑 狼 虎 连 绵 聚 会 清 澈 姗姗来迟 白雪皑皑 聚精会神【详解】考查词语的积累与识记。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。白雪皑皑:意思指洁白的积雪银光耀眼。出自秦牧鲜荔枝和干 荔枝。狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。连绵不断:形容连续不止,从不中断。聚精会神:形容专心致志,注意力高度集中的样子。出自汉王 褒圣主得贤臣颂。