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1、秋水（节选）庄庄 子子一、教学要求一、教学要求 1.了解本文的寓意，并进一步分析庄子的了解本文的寓意，并进一步分析庄子的思想。思想。2.体会庄子散文想象奇幻、构思洒脱的艺体会庄子散文想象奇幻、构思洒脱的艺术特色。术特色。二、学习要点二、学习要点 1.题解关键词题解关键词 秋水，雨水生于春而旺于秋，秋天雨秋水，雨水生于春而旺于秋，秋天雨季一到，河水暴涨，称为秋水。季一到，河水暴涨，称为秋水。2.内容提示内容提示 本文以河神见海神为喻，说明个人的本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，如果眼界放宽一些，就会看见识有限，如果眼界放宽一些，就会看出自己的不足，如果骄傲自满，就难免出自己的不足，如果骄
2、傲自满，就难免贻笑大方。贻笑大方。本文的写作意图主要是以相对论为武本文的写作意图主要是以相对论为武器，宣扬道家之器，宣扬道家之“道道”的无限性，并进的无限性，并进而嘲讽孔孟所宣扬的儒家之道。儒、道而嘲讽孔孟所宣扬的儒家之道。儒、道之争另当别论，文中关于宇宙无限、认之争另当别论，文中关于宇宙无限、认识无止境的观点，是具有积极意义的。识无止境的观点，是具有积极意义的。三、作者生平三、作者生平 庄子（约公元前庄子（约公元前369公元前公元前286），），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物
3、之一。派的代表人物之一。庄子的思想属主观唯心主义体系。庄子的思想属主观唯心主义体系。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。庄子在政治上主张无为而治。四、作者作品四、作者作品 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。浪漫主义的艺术风格。庄子庄子今存三今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。十一。五、创作背景五、创作背景 庄子生活于社会剧烈动荡的战国中后庄子生活于社会剧烈动荡的战国中后期，奴隶
4、主的统治已经分崩离析，而封期，奴隶主的统治已经分崩离析，而封建君主制度尚未建立。诸侯纷争，天下建君主制度尚未建立。诸侯纷争，天下混乱。混乱。六、课文讲解六、课文讲解 1.课文朗读课文朗读请学生朗读。注意一些容易读错的字。请学生朗读。注意一些容易读错的字。2.课文分析课文分析 第一段写河伯望洋兴叹，自识其丑。第一段写河伯望洋兴叹，自识其丑。可分为两个层次：第一个层次突出河伯可分为两个层次：第一个层次突出河伯的沾沾自喜；第二个层次突出河伯自知的沾沾自喜；第二个层次突出河伯自知其陋。两个层次形成鲜明的反差。其陋。两个层次形成鲜明的反差。第二段写北海若以自然之广大、宇宙第二段写北海若以自然之广大、宇宙
5、之无穷开导河伯。可分为四个层次。之无穷开导河伯。可分为四个层次。需要注意的是，庄子对孔孟之道的否需要注意的是，庄子对孔孟之道的否定，显然带有很强的主观性。这里涉及定，显然带有很强的主观性。这里涉及儒、道两个学派的分歧，须辨证看待，儒、道两个学派的分歧，须辨证看待，不可简单信从庄子之论。不可简单信从庄子之论。3.课文难点讨论课文难点讨论 庄子是如何运用纵横捭阖的比喻来说庄子是如何运用纵横捭阖的比喻来说明事理的？明事理的？4.相关评论相关评论 其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。子之作，莫能先也。鲁迅鲁迅汉文学史纲汉文学史纲 以思想家而兼文章家的人，在中国古以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。代哲人中，实在是绝无仅有。郭沫若郭沫若庄子与鲁迅庄子与鲁迅七、相关艺术作品展示七、相关艺术作品展示 当代书画家范曾当代书画家范曾书录书录庄子庄子秋水秋水 成语成语“邯郸学步邯郸学步”典自典自庄子庄子秋秋水水 八、延伸阅读八、延伸阅读 张岱年张岱年论庄子论庄子