《Unit 1 My classroom！第3课时大单元教学设计人教PEP四年级英语上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 1 My classroom！第3课时大单元教学设计人教PEP四年级英语上册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unitl My classroomPart A Lets spell.单元Unitl课时第1课时学标 教目1 .学生能够感知并归纳a-e在单词中发音规则；2 .能够读出符合a-e发音规则的单词；3 .能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词；教学 重难点重点：学生能够感知并归纳a-e在单词中发音规则；能够读出符合a-e发音规则的单词；难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词；学情 分析四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新 学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情 境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学
2、 工具PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Step 1 : Lead in1 .观看Hello Carrie中A的自然拼读 视频。2 .学生说一说a的发音本环节通过活泼生动的 歌曲视频，复习了 a的 发音，引导学生进一步 学习a-e的发音。学习任务一:由浅入深，层层递进呈 现新知，学生学习a-e 的发音。Step 2： Review1 ,呈现图片，学生说出单词。2 . cap,cat,hand,bag由单词的发音，总结 相同字母a的发音/田/3 .Lets chant,学生读绕口令，更好地 复习巩固a的发音。4,开礼盒读单词，进一步检测学生对a 的
3、自然拼读规则图片直观呈现单词，学 生读单词能找出a的发 音,并通过chant让学生 进一步复习巩固，再通 过游戏，激发学生的学 习积极性，检测其对字 母a的发音的掌握情况， 为下一步学习a-e的发 音规则打下基础。由浅 入深，学生通过自己的 观察和发音循序渐进学 习字母组合的发音。Step 3 Presentation1 ,呈现含有a-e字母组合单词：cake face name make2 .学生回答 How dose a-e” sound? 字母a在字母组合a-e中发中长音/el /3 .通过chant来练习和巩固My name is Jake!My name is Jake!I like
4、 my name andI can make a cake.Hello, Jake.Hello, Jake.My name is Dave!And I like to eat a cake.4 .观看视频并跟读chant层层递进引出本节课的 重点内容，学生通过自 己拼读等归纳a-e的发 音。并利用各种方式来 练习和巩固a-e的发音。学习任务二：知识练习与巩固游戏中练习a和ae的发 音。游戏结束后，一起 总结其中的发音规律。Step 4 : Game1. I say letter.You say sound.老师说字母，学生说出发音2.Balloon game气球飘过，学生大声说出单词，练习a
5、和a-e的发音。2. Find the rules读完单词后，学生总结a和a-e的发音 规则。通过游戏的方式，激发 学生的学习兴趣，达到 检测学生对字母a和a-e 的掌握情况。游戏后学 生总结并呈现a和a-e 的发音规则。学生完成 课本练习，达到输出的 效果。教学任务四：练习总结练习重点知识点，再通 过歌谣归纳掌握发音规则。Step 8 : Summary1完成课本练习Read, listen and tick2我们的发现字母a在字母组合a-e中发中长音/e/小a,小e是朋友，互相之间握握手，嘴巴扁扁/eee/。通过整体输出，再到单 个突破，动图更生动形 象地呈现出动词短语， 学生通过肢体强化
6、动作 和动词短语的联系。板书设计：bat 一 map matcatbag _ cake 一 face nameMakeJake DaveUnitl My classroom Part A Lefs spella屈/字母a在字母组合a-e中发中长音/e/a-e_ /e/教学反思：任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学 生自主合作；突出语言的语。用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学 生的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调, 并在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了 很好的辅助作用。