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1、Unit3 My friendsPart A Lets learn & Lets chant单元Unit3课时第2课时学标 教目1 .学生能在语境中运用单词：tall and strong, short and thin, quiet, friendly 向别 人简单介绍自己的朋友及其外貌特征。2 .学生能够根据Let s chant部分的指令做出相应的动作。3 .学生能够能听懂、会说本课对话 “I have a good friend. He s tall and strong.” “Who is he?” “His name is”来描述自己的朋友并在真实场景中运用所学 语言进行真实交流和
2、运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些 句子进行交际。4 .学生能够通过本课的学习加深彼此间的了解，建立正确的互爱互助的朋友关 系。教学 重难点重点：学生能在语境中运用单词：tall and strong, short and thin, quiet, friendly向别人简 单介绍自己的朋友及其外貌特征。难点：学生能够能听懂、会说本课对话 “I have a good friend. He s tall and strong.” “Who is he?” “His name is”来描述自己的朋友并在真实场景中运用所学语言进行真 实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵
3、活运用这些句子进行交际。学情 分析这节课的话题是谈论身边的朋友们，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情 况，引导学生在谈论朋友的外貌和性格特征中循序渐进的学习并运用目标语言达 到预定的教学目标。本节课学习任务对于四年级学生来说不难，都能很好的完成， 而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。教学 工具ppt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过圆桌问答和 说反义词复习旧知，探 索新知。Step 1 : Lead in1. Enjoy a song： How many boys and
4、 girls?教师播放儿歌视频“How many boys and girls?”，同口寸让学生回答 视频中男孩和女孩一共有多少个。2. Talk in turn小组围成圈互相询问他人姓名并进 行回答。本环节通过主题歌曲视 频引入话题，激发学生 学习兴趣。通过说反义词游戏活动3. Revision.说反义词游戏：课件出示单词，通 过对比,复习 talL short, long, big, small等形容词。复习旧知，为新知教授 做铺垫。使学生在轻松 有趣的氛围中感知目标 知识。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型 后，通过对话和游戏任 务的形式进一步操练和 巩固。Step 2： lets
5、learn1 .出示两位学生对话，引导学生猜测 这是John的朋友都是谁。2 .出示对于朋友的描述标红新单词， 出示图片揭晓人物，并单独教授该 单词进行操练。3 .游戏小水滴入海随着小水滴一个个出现，学生需要 快速说出小水滴上的单词或词组。4 .学习Let s learn部分的对话。出示Let s learn部分的对话，教师 先引导学生了解对话内容，然后讲 解介绍朋友时的重点句型“I have a good friend. He s tall and strong.nHis name is 5 .播放录音，学生跟读。需要注意发 音和语调。6 .完成填空，进行文本复述。7 .小组活动。8 .学生
6、分小组讨论自己的朋友是什么 样的，并选小组上台来展示。情景创设，通过谜语、 动画等方式学习新词 组，激发学生学习兴趣。通过发音对比教学，学 生能掌握单词的正确发 音。语法教授扫清做题障 碍。游戏操练寓教于乐。跟读录音，培养语音语 调意识。教学任务三： 问答与交际练习完整感知单词和对话后 再通过chant和听指令 完成绘画的形式，在情 境中练习和掌握目标知 识。Step 3 : lets chant1 .课件出示Lets chant.部分的图片， 让学生仔细观察并描述图片上的人物 是什么样的。2 .课件出示Let s chant.部分的文字 内容，让学生从上面找出描述人物特征 的单词，并引导学生
7、说出chant内容的 意思，随后教师播放录音，学生跟读。3 .播放chant的录自，学生跟唱。4 .创编 chant o5 .让学生模仿课本Lets chant部分的 句型，给自己的好朋友创编一个chant, chant需要体现好朋友的人物特征。6 .游戏：I SAY YOU DRAW7 .学生根据教师的指令画出一个动物 或一个人的外貌特征。通过chant和游戏活动， 进一步巩固所学单词和 词组。通过课本录音引导学生 学习语音语调，通过游 戏让学生更好的掌握描 述他人的语言。教学任务四：知识练习巩固进行知识点讲解后，配Step 5&6 : Language Points and Exercis
8、e 讲解书本单词的构词法和目标句型。 辅以题目进行练习。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运合适当练习，再通过归 纳总结和情感教育，将 本节课内容进行整体梳 理。用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 8 : Homework1 .听录音，会读单词、句子和会话。2 .背诵会话，口头描述一位自己的朋 友。3 .能够用本课所学句型写一段描写自 己朋友的句子。作业布置落实双减政 策，减量不减
9、质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unit3 My friends Part A Lets learn & Lefs chantWords： tall and strong short and thin quiet friendly Sentences：一I have a good friend. Hes tall and strong. 一Who is he?-His name is.教学反思：本课时是一节词汇课。课前我通过说反义词游戏复习学习过的描述特点的形容词，复习旧知， 同时引入新知。通过情景创设贯穿单词教学，加上猜谜语、课件动画等多种形式，学生比较 感兴趣，参与的积极性也很高。在巩固与拓展环节，我请学生给自己的好朋友创编一首新歌 瑶，为学生创造了运用语言的机会，进一步巩固了所学知识。