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1、Unit3 My friendsPart B Lets learn & Say and draw单元Unit3课时第5课时学标 教目1 .学生能够听、说、读、写单词 “a green bag, brown shoes, blue glasses, long hair, short hairn 。2 .学生能够在语境中正确运用He/She has. His/Heris/are描述人物特征。3 .学生能够完成教材中Say and draw板块的你说我画活动。4 .学生能够在实际情境中就friend的话题进行简单的会话。5 .学生能够通过看图、读句子等的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对 话的
2、活动，能够在真实的情景下运用单词。教学 重难点重点：1 .学生能够听、说、读、写单词 “a green bag, brown shoes, blue glasses, long hair, short hair”。2 .学生能够在语境中正确运用He/She hasHis/Heris/are描述人物特征。难点：学生能够在语境中正确运用He/She hasHis/Heris/are描述人物特征。学情 分析这节课的话题是谈论身边的朋友们，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情 况，引导学生在谈论朋友的外貌和性格特征中循序渐进的学习并运用目标语言达 到预定的教学目标。本节课学习任务对于四年级学生来说不
3、难，都能很好的完成， 而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。学具 鞅工PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入：通过观看视频初步了解 话题，通过单词游戏， 在情境中复习旧知，探 索新知。Step 1 : Lead in1 .观看歌曲视频，并引导学生跟做动 作。2 . Game time：快速读出屏幕闪过的颜 色单词。通过歌曲视频，吸引学 生注意力，活跃课堂气 氛，运用单词游戏复习 旧知，为下一步的学习 做好铺垫。教学任务二：新知操练：学习新词和目标句型 后，通过看图填词游戏 和组对话的形式进一步 操练和巩固。
4、Step 2： Words1 .展示张彬彬的图片，引导学生对他 的外貌特征进行描述,并展示句型。2 .出示目标单词的写法，音标和词组 进行教授，并出示句型进行讲解。3 .游戏操练glasses和shoes,看图填 空并造句表达。用展示图片的方式，教 授新单词，配合单词录 音，操练学生听说能力。 用简单的图示对比帮助 学生轻松掌握单词单数 复数形式，并通过句型 进行操练。Step 3 ： Lef s learn1 .出示lets learn完整课本截图，要求 学生跟读单词录首。2 .出示句子，播放录音并要求学生跟 读。3 .小组活动，根据句型模板与同学创 编对话。跟读录音环节培养学生 的语音语调
5、意识。小组活动环节活跃课堂 气氛，使学生对句型的 掌握更加熟练。教学任务三：交际应用：完整感知单词和对话后 再通过听指令完成动作 和你画我说的形式，在 情境中练习和掌握目标 知识。Step 4 : Practice1 .魔法屋：课件出示一个女孩，在魔 法屋里，她的鞋子颜色、头发长短、帽 子颜色等都会发生变化。2 .学生需要用句型“She has J Her is/are .”进行描 述。3 .出示目标句型，要求学生与同桌根 据书包里有什么这个话题进行问答训 练。设置游戏活动，学生灵 活运用本节课所学词汇 及句型进行描述，达到 学以致用的效果。Step 5 : Say and draw1 .出示
6、Say and draw部分的内容，教 师请学生代表仿照对话对自己的朋 友进行描述，其他学生画出他/她所 描述的人物的样貌。2 .要求学生根据句型模板介绍自己的 朋友。3 .游戏：词语大接龙。教师拿出本课时所学的四张单词卡 片(glasses、shoe bag hair), 让 第一名学生从中随机抽取一张卡 片，然后读出上面的单词，并用单 词、一个词组，再用句型He/She has uHis/Her. .is/are. 造句。 第一名学生完成后，后面的学生依 次完成这个游戏，直到所有学生操 逐一回。示例如下：SI ： Bag. Green bag. He has green bag. His
7、bag is green.S2： Hair. Short hair. She has short hair. Her hair is short.S3： .练习部分采用controlled activity 到 free activity 的 过渡，帮助学生搭建好 创编对话的脚手架，能 更好的进行输出。对话展示培养学生的交 际能力，创编能力和信 息整合能力。4.要求学生创作一幅画并描述。教学任务四： 知识练习巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结和情感教育，将 本节课内容进行整体梳 理。Step 5&6 : Language Points and Exercise 讲解新单词的
8、具体用法。配合选择题进行练习。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 8 : Homework1. Read and copy the new words.2. Draw a schoolbag and show it to your parents.3. Finish the exercise.作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的
9、交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unit2 My schoolbag Part B Lets learn & Draw and say Words：a green bag brown shoes blue glasses long hair short hair Sentences：He/She has.His/Her.is/are.教学反思：课前，我通过单词游戏复习了有关颜色的单词，为接下来的教学作了较好的铺垫。在教授新 知时，我创设情景，将单词融入句中进行教学，贯彻了 “词不离句”的词汇教学原则，同时 也让学生提前感知了句型。课中，我穿插了 些游戏和活动，进一步操练、巩固了所学的词 汇及句型，学生表现得很活跃，兴趣也很高。