《一年级上册数学教案加减法一沪教版小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案加减法一沪教版小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 加减法（一）教学目标：1、会根据 10 以内数的加减，推算出 20 以内没有进退位的加减法。2、培养学生的观察比较能力，初步培养学生的类比能力。3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。教学重点和难点：重点：重点培养学生推算能力；会 20 以内不进位加法和不退位减法。难点：练习中 11+9、20-9 这类题目的推理思维方法。教学准备：教师准备：多媒体课件、口算卡片。学生准备：双色片、计算条片、画好若干数射线的纸。教学过程：一、创设情景，游戏引入 1、（操作课件）小朋友，这些小动物都在寻找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们吧！燕子 小猪
2、 小兔 蚂蚁 松鼠 乌龟 小象 小猴 3 1 45 55 71 155 711 131 145 2、仔细观察，同桌讨论，交流汇报：（根据学生汇报，整理成如下 4 组题目）31 45 71 55 131 145 711 155 3、小朋友们真聪明，今天我们这节课继续来研究加减法的本领。（出示课题）二、尝试探究，构建新知 1、观察比较，体验计算方法。（1）汇报：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生 1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。生 2：另外一个加数的个位上的数字也相同。生 3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。（2）先来研究第一组题目，提
3、问：31 都会算，13 1 你会算吗？请大家任意挑选一个学习好伙伴：双色片、计算条、数射线，互相摆一摆、算一算。（3）请三位同学分别说说操作方法，教师根据汇报，同步在媒体上演示。生 1：我是用双色片算的，31 就是先摆 3 个圆片，再添上 1 个圆片，所以是 4个圆片；131 就是先摆 13 个圆片，再添上 1 个圆片就是 14 个圆片。生 2：我是用计算条片算的，31 就是先摆 3 个计算条片，再添上 1 个计算条片，所以是 4 个计算条片；131 就是先摆 13 个计算条片，再添上 1 个计算条片，所以是 14 个计算条片。生 3：我是在数射线上做的，3+1 就是从 3 往前跳 1 格，跳
4、到 4 的位置，131就是从 13 往前跳 1 格，跳到 14 的位置。（4）师：小朋友想出了许多计算的方法，都可以证明：13+1=14。学习必备 欢迎下载 第 2 页（5）再次比较：3+1=4和 13+1=14，说说这两个算式有什么异同之处？（6）归纳小结：在计算 13+1 的时候，只要思考 3+1=4，就能知道 13+1=14，这样比较方便。2、尝试练习，提炼计算方法。（1）同桌口答完成剩下的三组题目：4 5 71 55 14 5 711 155（2）重点讨论：15+5 你是怎样想的？7+11 你是怎样想的？（3）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几加几，然后就能推算出十几加几。三、灵活
5、运用，收获新知 1、加法练习，不断加以巩固（1）找到教材 P42第 2、3 题，思考：横着算还是竖着算，为什么？（2）比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。5+2=6+3=2+4=4+5=15+2=16+3=12+4=14+5=3+6=1+7=1+9=3+5=13+6=11+7=11+9=13+5=2、游戏体验，揭示减法规律（1）（出示口算卡片）13+3 4+14 12+8 15+2 集体抢答。（2）把“15+2”变换成“15-2”，你们会算吗？怎样算最快？你是怎样想的？学生回答：在计算 15-2 的时候，只要思考 5-2=3，就能知道 15-2=13，这样比较方便。（3）动手操作：任意选用双
6、色片、计算条、数射线中的一种，验证15-2=13。（4）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几减几，然后就能推算出十几减几。3、减法练习，加强难点突破（1）找到教材 P42 第 5、6 题，比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。8-2=7-5=4-3=6-4=18-2=17-5=14-3=16-4=7-6=10-9=8-5=9-7=17-6=20-9=18-5=19-7=（2）重点讨论：20-9 你是怎样想的？可以借助数学小伙伴来加以理解。4、加减综合、强化新知运用（1）找到教材 P42 第 7 题，比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。13+4=18-7=11+6=17-4=14+3=14-
7、4=12+7=20-8=16+2=19-3=14+2=16-5=（2）根据几加（减）几的卡片，你会编出新的加减法题目吗？力初步培养学生的类比能力经历主动分类尝试探究实践应用的行为过程体会数学知识的内在联系教学重点和难点重点重点培养学生推算能力会以内不进位加法和不退位减法难点练习中这类题目的推理思维方法教学准备教师准备多媒小动物都在寻找自己的好朋友们一起来帮帮他们吧燕子小猪小兔蚂蚁松鼠乌龟小象小猴仔细观察同桌讨论交流汇报根据学生汇报整理成如下组题目小朋友们真聪明今天们这节课继续来研究加减法的本领出示课题二尝试探究构建新知最后一组是第一个加数相同生另外一个加数的个位上的数字也相同生每一组的下面一个
8、算式都比上面一个算式多了十先来研究第一组题目提问都会算你会算吗请大家任意挑选一个学习好伙伴双色片计算条数射线第页学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 第 3 页 3+4 13+4 3+14 23+4 2+8 12+8 2+18 22+8 7-3 17-3 27-3 10-5 20-5 30-5 5、教师归纳：根据 10 以内的加减法，我们可以运用今天的新本领解决很多新的加减法，因为我们在计算的时候，只要先算几加几或几减几，就能推算出十几加几或十几减几，还可以推算出几十几加几或几十几减几。四、总结全课，作业巩固 今天我们学习了什么知识？你知道了什么？五、检测目标达成练习：1、推算 5+3=4+（）=
9、9 （）+（）=（）15+3=4+（）=19 （）+（）=（）2、填数。10+2=（）10+4=（）10+6=（）19-9=（）15-5=（）11-1=（）11=10+（）13=10+（）20=10+（）10+（）=10 10+（）=12 10+（）=14 作业布置：练习册 P26 板书设计 加减法（一）3+1=4 5-2=3 13+1=14 15-2=13 先算出几加几 先算出几减几 再添上 1 个十 再添上 1 个十 5+5=10 10-9=1 15+5=20 20-9=11 教学反思：力初步培养学生的类比能力经历主动分类尝试探究实践应用的行为过程体会数学知识的内在联系教学重点和难点重点重点培养学生推算能力会以内不进位加法和不退位减法难点练习中这类题目的推理思维方法教学准备教师准备多媒小动物都在寻找自己的好朋友们一起来帮帮他们吧燕子小猪小兔蚂蚁松鼠乌龟小象小猴仔细观察同桌讨论交流汇报根据学生汇报整理成如下组题目小朋友们真聪明今天们这节课继续来研究加减法的本领出示课题二尝试探究构建新知最后一组是第一个加数相同生另外一个加数的个位上的数字也相同生每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十先来研究第一组题目提问都会算你会算吗请大家任意挑选一个学习好伙伴双色片计算条数射线第页学习必备欢迎下