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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学一年级上册数学加减混合教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材安排了两道例题。根据小学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，让学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，具体教学设计如下：1创设情境，让情境贯穿课堂始终。数学课程标准中明确指出：在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以，我在开头便创设了一个大家都喜欢的丑小鸭的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在新
2、课部分也延续了这一情境，由丑小鸭变成的这些白天鹅展开教学，不仅吸引了学生的注意力，更有效地组织了课堂纪律。2充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探究的学习方式。通过声情并茂的课件演示对学生形成刺激，为学生自主探究创造条件。课件演示 4 只白天鹅，先飞来 3 只，又飞走 2 只这样的场面，让学生认真观察、自觉叙述、理解图意，然后学习必备 欢迎下载 第 2 页 自己读题、自己试算、同桌交流，体现学生活动的主体意识，重视让学生进行观察、比较概括，把加减混合与连加、连减联系起来，从而得出方法相同的结论。一方面培养学生类比迁移的能力，促进学生自主建构数学知识；另一方面加强了学生之间的互动，培养学生的相互
3、合作能力。课前准备教师准备 PPT 课件 学生准备 小棒教学过程创设情境，导入新课 1谈话引入。同学们，丑小鸭的故事大家听说过吗？那是丹麦著名作家安徒生写的童话。谁知道那只受尽了苦难的丑小鸭最后怎样了？(变成了白天鹅)今天，老师就施展魔法，把丑小鸭也变成白天鹅，大家高兴吗？课件出示口算题：(口算题的背景是 4 只丑小鸭)324 4 15 926 7 23 只要同学们把这些题答对了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，童话能不能变成现实就看你们的了！2生速算出答案。学生正确算出一道题，师点击鼠标，就会有一只丑小鸭变成白天鹅。(课件演示：白天鹅飞起来，飞到湖边)师：多么美丽的白天鹅啊！雪白的身子，细长的脖
4、颈它是在学生学习了连加连减的基础上进行教学的教材安排了两道例题根据小学生年龄小活泼好动的特点我在教学中力求激发学生学习的积极性主动性让学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知具体教学设计如下创设情境让情境贯穿课堂发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识所以我在开头便创设了一个大家都喜欢的丑小的情境学生的兴趣一下子就上来了而且在新课部分也延续了这一情境由丑小变成的这些白天鹅展开教学不仅吸引了学生示对学生形成刺激为学生自主探究创造条件课件演示只白天鹅先飞来只又飞走只这样的场面让学生认真观察自觉叙述理解图意然后第页学习必备欢迎下载自己读题自己试算同桌交流体现学生活动的主体意识重视让学生进
5、行观察比较学习必备 欢迎下载 第 3 页 们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。设计意图：一年级新生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，对新事物有着天生的亲切感。因此，用他们喜爱的童话激发兴趣，复习引入，让学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。是在学生学习了连加连减的基础上进行教学的教材安排了两道例题根据小学生年龄小活泼好动的特点我在教学中力求激发学生学习的积极性主动性让学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知具体教学设计如下创设情境让情境贯穿课堂发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识所以我在开头便创设了一个大家都喜欢的丑小的情境学生的兴趣一下子就上来了而且在新课部分也延续了这一情境由丑小变成的这些白天鹅展开教学不仅吸引了学生示对学生形成刺激为学生自主探究创造条件课件演示只白天鹅先飞来只又飞走只这样的场面让学生认真观察自觉叙述理解图意然后第页学习必备欢迎下载自己读题自己试算同桌交流体现学生活动的主体意识重视让学生进行观察比较