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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 认识钟表教学设计 【教学目标】：1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。3、了解计时工具的变化，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。【教学重点】一只实物钟表、钟面模型。第一课时【教学过程】一、导：1、猜谜引入。教师：请小朋友们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。学生猜出是钟表后，教师告诉学生，钟表在生活中处非常大，下面我们看看这样一幅图。2、出示主题图。教师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？教师：大家都看
2、到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。（板书课题）二、思：1、师提出本节课的学习目标：认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2、学生按 P59 主题图及例 1 的要求独立思考，通过动手操作钟面的形式，认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，认读这些时间。3、学生自学 P63 数学文化-计时工具的变化。了解计时工具的变化，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。三、议：1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问
3、题？你们是怎样解决的？2、小组合作学习、讨论、交流。并完成主题图下面的“议一议”。学习必备 欢迎下载 第 2 页 师巡视指导。四、展：学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。五、评：1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。2、师：通过动手操作的形式，认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间；了解计时工具的变化。归纳起来就是：分针指向 12，时针指向几，就是几时。六、检：1、师出示钟面模型，让学生分别指出那个时针、分针、秒针。2、师将时针拨在整时，让学生说出是几时。3、师说几时，让学生在钟面上拨出几时。七、练：
4、1、P60 课堂活动第 1 题的第 1 小题。2、练习十二第 1 题的第 2、3 小题【板书设计】认识钟面、整时 主题图 例 1（略）（略）分针指向 12，时针指向几，就是几时。第二课时【教学目标】：1、掌握几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。【教学重点】一只实物钟表、钟面模型。【教学过程】一、导：1、复习导入：结合现实生活了解时间在生活中的作用感受时间的重要性培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯了解计时工具的变化激发学生的学习兴趣拓展学生的视野教学重点一只实物钟表钟面模型第一课时教学过程
5、一导猜谜引入教师请小朋非大下面我们看看这样一幅图出示主题图教师仔细观察这幅图你从图上看到了什么教师大家都看到了图上的小朋友正在起床你知道这个小朋友什么时候起床早上你从哪里知道的教师这个小朋友要按时起床就需要知道时间在生活中我掌握整时在钟面上的表示方法能认读这些时间学生按主题图及例的要求独立思考通过动手操作钟面的形式认识钟面时针分针掌握整时在钟面上的表示方法认读这些时间学生自学数学文化计时工具的变化了解计时工具的变化激发学生学习必备 欢迎下载 第 3 页（1）师出示钟面模型，让学生分别指出那个时针、分针、秒针。（2）师将时针拨在整时，让学生说出是几时。（3）师说几时，让学生在钟面上拨出几时。2、
6、揭示板书课题。二、思：1、师提出本节课的学习目标：掌握几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2、学生按 P60 例 2 的要求独立思考，通过动手操作钟面的形式，掌握几时半在钟面上的表示方法，认读这些时间。三、议：1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？2、小组合作学习、讨论、交流。师巡视指导。四、展：学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。五、评：1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。2、师：通过动手操作，掌握几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。归纳起来就是：分针指向 6，时针指向几，就是几时半
7、。六、检：1、师将时针拨在几时半，让学生说出是几时半。2、师说几时半，让学生在钟面上拨出几时半。七、练：1、P60 课堂活动第 1 题的第 2 小题。2、练习十二第 1 题的第 1、4 小题及第 2、3 题。【板书设计】认识几时半 例 2 （略）分针指向 6，时针指向几，就是几时半。第三课时 结合现实生活了解时间在生活中的作用感受时间的重要性培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯了解计时工具的变化激发学生的学习兴趣拓展学生的视野教学重点一只实物钟表钟面模型第一课时教学过程一导猜谜引入教师请小朋非大下面我们看看这样一幅图出示主题图教师仔细观察这幅图你从图上看到了什么教师大家都看到了图上的小朋友正在
8、起床你知道这个小朋友什么时候起床早上你从哪里知道的教师这个小朋友要按时起床就需要知道时间在生活中我掌握整时在钟面上的表示方法能认读这些时间学生按主题图及例的要求独立思考通过动手操作钟面的形式认识钟面时针分针掌握整时在钟面上的表示方法认读这些时间学生自学数学文化计时工具的变化了解计时工具的变化激发学生学习必备 欢迎下载 第 4 页【教学目标】：1、认识大约几时，会用大约几时描述一天的时间。2、体会时间在生活中的应用价值，从中获得价值体验。【教学重点】：认识大约几时。【教具、学具准备】：钟面模型。【教学过程】：一、导：复习引入：出示 2 时、7 时、1 时 30 分、8 时、12 时 30 分的数
9、字钟面。教师：上一节课我们认识了钟表，会认钟面上的整时和几时半，下面老师考一考大家，屏幕上这些钟面表示的时间你认识吗？学生认屏幕上的钟面，教师通过追问让学生说一说自己是怎样认的。教师：通过上节课的学习，你知道什么是整时，什么是几时半吗？引导学生说出分针指着 12，时针指着几，就是几时；分针指着 6，时针指着 12 与 1 之间，就是 12 时 30 分。教师：也就是说，小朋友在认整时和几时半时，都要看它的时针和分针才能作出判断。我们这节课在小朋友已经掌握了这些知识的基础上，再来认识钟表。板书课题。二、思：1、师提出本节课的学习目标：认识大约几时，会用大约几时描述一天的时间。体会时间在生活中的应
10、用价值。2、学生按 P60 例 3 的要求独立思考，通过动手操作钟面的形式，认识大约几时。三、议：1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？2、小组合作学习、讨论、交流。3、完成 P61 课堂活动第 2 题的说一说。师巡视指导。四、展：学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。五、评：1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。结合现实生活了解时间在生活中的作用感受时间的重要性培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯了解计时工具的变化激发学生的学习兴趣拓展学生的视野教学重点一只实物钟表钟面模型第一课时教学过程一导猜谜引
11、入教师请小朋非大下面我们看看这样一幅图出示主题图教师仔细观察这幅图你从图上看到了什么教师大家都看到了图上的小朋友正在起床你知道这个小朋友什么时候起床早上你从哪里知道的教师这个小朋友要按时起床就需要知道时间在生活中我掌握整时在钟面上的表示方法能认读这些时间学生按主题图及例的要求独立思考通过动手操作钟面的形式认识钟面时针分针掌握整时在钟面上的表示方法认读这些时间学生自学数学文化计时工具的变化了解计时工具的变化激发学生学习必备 欢迎下载 第 5 页 2、师：通过动手操作，认识大约几时，会用刚过几时、快几时来描述一天的时间。体会时间在生活中的应用价值。六、检：1、师将时针拨在几时过一点或快几时，让学生
12、说出大约是几时。2、师说几时过一点或快几时，让学生在钟面上拨出。七、练：P62 练习十二第 4 题【板书设计】认识大约几时 例 3 （略）刚过几时，快几时。【课后反思】认识钟表练习课 练习内容：P62 练习十二第 5、6 及思考题。练习目标：1、通过练习，让学生进一步加深对钟表的认识。2、结合练习，对学生进行良好行为习惯的养成教育。练习重难点：在钟面上拨出指定的时间。练习过程：一、导入：师：前面三节课，我们学习了有关钟表的知识，这节课我们就运用这些来解决一些生活中的实际问题。揭示板书课题。二、基本练习：1、师将时针拨在整时，让学生说出是几时；2、师说几时，让学生在钟面上拨出几时；3、师将时针拨
13、在几时半，让学生说出是几时半；4、师说几时半，让学生在钟面上拨出几时半。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求结合现实生活了解时间在生活中的作用感受时间的重要性培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯了解计时工具的变化激发学生的学习兴趣拓展学生的视野教学重点一只实物钟表钟面模型第一课时教学过程一导猜谜引入教师请小朋非大下面我们看看这样一幅图出示主题图教师仔细观察这幅图你从图上看到了什么教师大家都看到了图上的小朋友正在起床你知道这个小朋友什么时候起床早上你从哪里知道的教师这个小朋
14、友要按时起床就需要知道时间在生活中我掌握整时在钟面上的表示方法能认读这些时间学生按主题图及例的要求独立思考通过动手操作钟面的形式认识钟面时针分针掌握整时在钟面上的表示方法认读这些时间学生自学数学文化计时工具的变化了解计时工具的变化激发学生学习必备 欢迎下载 第 6 页 运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。5、师将时针拨在几时过一点或快几时，让学生说出大约是几时。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家
15、长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。6、师说几时过一点或快几时，让学生在钟面上拨出。三、练习指导：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、练习十二第 5 题，根据学生生活经验开展这些活动的时间，从另一个角度加深学生对时间的认识。此题对一年级学
16、生有一定的难度，练习时让学生仔细思考再连线，必要时教师可以适当指导。此外，结合该练习题，可以对学生进行良好行为习惯教育，比如中午应按时回家，积极参加有益的活动等。2、练习十二第 6 题，是一道综合应用的题，从上午 10 时到第二天上午 11 时 30 分，钟面上指针应走多少圈，需要学生认真思考。同时，通过该题目的练习，进一步加深学对整时及几时半的认识。3、练习十二思考题，要求学生根据时间画出时针和分针，这与认识时间相比相对较难，需要先根据时间去想象钟面上指针在什么位置，再画出来。因此，该题不但有利于学生巩固认识时间的方法，也有利于学生培养空间观念。练习时应让学生根据时间，仔细想一想钟面指针是什
17、么样的，再画。四、小结：你今天学到了什么？学会了什么？结合现实生活了解时间在生活中的作用感受时间的重要性培养学生珍惜时间合理安排时间的好习惯了解计时工具的变化激发学生的学习兴趣拓展学生的视野教学重点一只实物钟表钟面模型第一课时教学过程一导猜谜引入教师请小朋非大下面我们看看这样一幅图出示主题图教师仔细观察这幅图你从图上看到了什么教师大家都看到了图上的小朋友正在起床你知道这个小朋友什么时候起床早上你从哪里知道的教师这个小朋友要按时起床就需要知道时间在生活中我掌握整时在钟面上的表示方法能认读这些时间学生按主题图及例的要求独立思考通过动手操作钟面的形式认识钟面时针分针掌握整时在钟面上的表示方法认读这些时间学生自学数学文化计时工具的变化了解计时工具的变化激发学生