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1、授课年级六年级学校设计者课 题Unit 1Backtoschool.修改者教学目标知识目标：能听、说、读、写并运用单词happy、sad angry tired、 bored、excited 及句型 How are you doing ?1 feel. Howcome ?能力目标：能听懂、会读、会说Listen and say板块的对话;能仿照例 子，与同学合作完成Write the feeling tips板块的写作任务;能演唱歌 曲 If You Are Happy。情感目标：积极运用所学表达方式进行表达和交流。教学重点掌握单词 happy、sad、angry、tired、bored、ex
2、cited 及句型 How are you doing? 1 feel. How come ?教学难点在实际交流中区分和运用How are you doing?和What are you doing?并恰当回应。教学方法讲授法教学用具光盘、单词图片课时第 1课时教师活动学生活动二次备课S: Im fine .Thank you .And you ?学生跟随节奏边做动作边 演唱歌曲。学生看卡片学单词，掌握 字母组合的发音规律。了 解 tired . tiring 、 boredboring、excitedexciting 之间的差 异。Step 1: Revision1、自由会.话T : Wel
3、com.e back to school!How are you today ?T :I feel happytoday .Because教 You are all back to school.2、教师播放歌曲If .You .Are HappyoStep 2 : Presentation1、单词教学学 教师出示表示情绪的卡片，教学单词happy sad、 angry 拓展 tired、bored、 excited。过2、对话教学教师板书问题：How isLinda doing ?And why ?再播放光盘，呈现Listen and say板块的对话。Step 3 : Consolidat
4、ion1、教师印发小题单（Listen and say板块的对话）再播放 三遍录音。2、教师让学生以小组合作的 形式完成 Write the feeling tips板块的写作任务。3、随堂测试Step 4 : HomeworkWrite the new words five times.写题目为 “My Feeling Tips” 的小短文。学生带着听两遍录音，再 回答问题。学生一听音将句子补充完整。小组合作写出合理的建议。完成测试题。Unit 1 Back to school.选词填空happysadHow are you随 lThe book is very堂 boring)(bored 板 doing ?书 feelings angry设 feel. sad.计测 2、I feel . very试 bored)3、 I amin thetiredHow come?boredexcited(boring、book .(interesting、 interested )4、Iangry . (feel、5、She/s goingback、 back to )thefeeling)UK . ( to