《幼儿园语言活动教案《小熊不见了》教学设计和教学反思 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言活动教案《小熊不见了》教学设计和教学反思 (2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小熊不见了教学设计和教学反思一、教学目标1 .能够听懂并理解说故事中的词语、基本句型和简单语句；2 .能够口头表达简单的想法和需要；3 .能够通过角色扮演来模拟和表达情感；4 .培养幼儿的团队合作意识。二、教学重点L教会幼儿熟练运用小熊不见了这一基础句型；2 .培养幼儿的团队合作意识及自主思考能力；3 .提高幼儿的听说能力。三、教学难点让幼儿通过角色扮演切身体验到其它同学为自己所付出的代价和感受，从而培养 自己的情感体验和关怀意识。四、教学方法1 .故事听说：教师通过讲故事的方式，基于学生听说的理解需求，引导学生积极 参与、总结故事并学会小熊不见了的基本句型；2 .小组角色扮演：让同学们自由分
2、成小组、相互配合、扮演角色，在角色交互中, 灵活运用新掌握的语言模式和各种情感词汇；3 .情感体验和关怀：通过热情的语言、真情的语气、手势和拥抱、盐渍水的体验, 让孩子们切身感受到在现实生活中，自己所做的任何一点点小事都有机会被别人 感激和记住。五、教学准备1 .教师事先为幼儿准备好课程所需的课件和道具，包括故事幻灯片、小熊的玩 具、盐渍水、画画纸、彩笔等道具；2 .教师需要提前阅读本故事，掌握故事中包含的语言形式和难点，便于教学时 主动引导幼儿积极参与。六、教学过程Step 1：导入（5分钟）学生进入教室后，教师首先会使用图片、画面、玩具等教具，激发学生学习的兴 趣，引导学生感受幼儿园的活泼
3、氛围，然后重复一下小熊不见了这个句子，问学 生是否知道这句话的意思以及小熊不见了是如何不见的，以此引导大家进入故事 教学内容。Step 2：讲故事（15分钟）教师播放幻灯片，为他们讲述一则关于小熊的故事。通过我画的图画和说话，孩 子们进入到故事中去，学会荡秋千、跳绳、叠毛巾、拍拍小熊等场景词汇，通过 讲故事，激发学生的兴趣，使幼儿快速理解故事内容，学会基础的词汇、语句。Step 3：表演角色扮演（15分钟）让幼儿们自由分成小组，每组选一个幼儿扮演小熊，其他同学分别扮演荡秋千、 跳绳、叠毛巾、拍小熊。孩子们在小组内进行角色扮演，让他们互相体验各自角 色所处的感受与情感，增强幼儿的团队合作意识和自
4、主思考能力。Step 4：情感体验与关怀（15分钟） 首先，让幼儿自由绘制自己心中老师的样子，然后让他们模拟交换作品体验，了 解“付出获得”的情况，让幼儿从中体验到为他人而精诚所至，金石为开的真心 付出，后，让做出优秀作品的孩子手把手地教学较差的同学，借此增加互相学习、 互相体验的机会，从而让孩子们体验到关怀、包容和倾听。Step 5：教师总结（5分钟）教师根据本课所涉及的语言形式、常用词汇和被讲述的情感内容，对本次课的学 习内容进行总结，让孩子们更好地理解所学知识的重点。七、教学反思本教案特别注重发挥话语教学传导小组共同知识，加强小组合作探讨，以及情 感体验和关怀为主要特点的优势。通过角色扮演的亲身体验，在语言的模仿和实 践中进一步促进情感意识的发展，提高语言表达和表达意图的能力，同时也提高 他们的自信心和团队合作精神，让他们在学习和生活中有更多的勇气和信心。