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1、三只小熊教学设计和教学反思一、教学目标：1 .培养幼儿观察、想象和表达能力，启发幼儿对生活中事物的积极态度和感受。2 .通过互动讨论加深幼儿对小熊故事的理解，进一步培养幼儿的口语表达能力。3 .激发幼儿的创造力和思维能力，使他们正确表达自己的意见和想法。4 .让幼儿在听、说、读、写中逐渐习得语言，增强幼儿的语感，提高幼儿对语言 的认识，激发幼儿学习语言的兴趣。二、教学重点：1 .培养幼儿的观察、想象和表达能力。2 .通过互动讨论加深幼儿对小熊故事的理解，进一步培养幼儿的口语表达能力。三、教学难点：1 .如何培养幼儿的创造性思维，引导幼儿通过自己的表达理解故事。2 .如何引导幼儿用正确的语言表达
2、自己的意思。四、教学方法：1 .启发幼儿观察，运用教师与幼儿的互动引导幼儿发现小熊故事中的细节。2 .引导幼儿想象，激发他们的创造性思维，让幼儿参与故事情节的创造和演绎， 提高幼儿的口头表达能力。3 .通过自由讨论，给予幼儿言语字表达的机会，培养幼儿的交际能力，提高幼儿 的语感。4 .在教学过程中，教师要循序渐进地引导幼儿，从易到难逐步加深幼儿的语言理 解和表达能力。五、教学准备:1 .绘本三只小熊。2 .图片、玩具小熊。3 .各类道具，包括水桶、燕子、小河、蜜蜂等。4 .幼儿制作的道具，如树枝、树叶、蛙声等。5 .音乐。六、教学过程：1 .导入(5分钟)(1)教师拿着绘本三只小熊，依次出示教
3、室中的窗户、门、桌子，引导幼儿 观察并复述其名称。(2)教师出示小熊图片，让幼儿观察图片中的小熊，教师笑着问：“小熊怎么了？ ” “他们在做什么？ ”(3)通过这样的导入，激发幼儿的好奇心和想象力，为接下来的学习打下基础。2 .学习(25分钟)教师出示绘本，讲述小熊们的故事，同时关注文字和图片，培养幼儿的注意 力和对图书的理解。提问：小熊们在故事中都做了哪些事情？为什么这样做？引导幼儿思考、表 达并分享自己的观点，从而加深对故事的理解和记忆。再次读一遍故事，让幼儿感受故事中的感情色彩。教师可以提问幼儿：“小熊 们都是怎样想的？ ” “他们的感受是怎样的？ ” “有同情心是一件好事吗？为 什么？
4、 ”提示幼儿更好地领会故事中的情感。在老师的引导下，教师提出新问题并给幼儿时间思考，此时老师需加点有意 思的活动，比如放一些音乐和自然声音，让幼儿跟随音乐走进故事，观察周围的 环境、听到蛙声、鸟叫等声音。或者请幼儿挑选干净的树枝，搭起一个简单的小 桥，让小熊可以跨过小河。教师提问：“小熊们为什么会这样做？他们需要学习什么技能来完成这些任 务？ ”引导幼儿思考和回答。教师为幼儿们讲解新的单词和知识点，扩展幼儿们的词汇量和语言表达能力。 例如，之前提到的：燕子、小河、蜜蜂。3 .辅助活动（10分钟）幼儿们用画笔、颜料、积木等自由进行开放性的创造性活动，可将树、水等 用画笔画在白色纸上，也可以自己用积木搭建起小桥。教师可引导幼儿关注物品的不同特点，并让幼儿合作进行游戏和活动。比如: 闻到蜂蜜后拍手或跳舞、“小河穿越”等。4 .总结（5分钟）（1）教师问：今天学了什么新东西？教师归纳并梳理幼儿们今天所学的知识与技能。教师鼓励幼儿们继续思考和探索，在今后的生活中多关注并感受身边的小事物，用心观察世界。五、教学反思：通过此次学习，幼儿们通过审视故事中的人物、场景和细节，激发了他们的创造 性思维和相应能力，通过参与开放式活动和互动讨论，提高了幼儿的口语表达和 交际能力，培养了幼儿的英语学习兴趣，为幼儿今后的语言学习打下了良好的基 础。