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1、阅读秦自民的萤火虫的“闪光语言”，完成小题。耳机偷走少年听力近年来，伴随着手机、平板电脑等电子产品的普及以及歌厅、酒吧等娱乐场所的增多，社 会公众特别是青少年，因不当用耳产生噪声性听力损伤的风险日益加大。青少年成为娱乐性 噪声最为广泛的受害者。娱乐性噪声，是指由于进行各种娱乐活动所产生的、可能导致听力损失的声音。在青少年 的生活中，这样的噪声可能来自各种播放器，也可能是从各种乐器发出的，甚至各种玩具如 电动玩具车、发声枪支等发出的声音以及休闲娱乐场所如迪厅、KTV、游乐园里的声音都可 以成为娱乐性噪声的来源。当然，听力损失不像其他疾病一样来势汹汹、容易被察觉和重视。研究证明，噪声性耳聋 最初听
2、力损失的频率在4000赫兹（高频），这一频率的听力损失对我们日常生活影响小、 不易被发觉。俗话说：“聋人三分痴。”如果听力灵敏度受到损害，并进一步引起听力损失，那么它带 来的影响不只限于听力下降、听觉过敏、耳鸣、语言接受能力和言语信号辨别能力下降，还 有头痛、头昏、失眠、心情抑郁、反应迟钝和容易激动等神经症状；甚至胃肠蠕动和胃分泌 功能失调而导致消化系统症状；以及心率加快、血压升高、心律不齐等心血管系统症状，对 健康造成极大危害。早期、短期内造成的轻微听力损失，通过脱离噪声环境、给耳朵一个休息的过程，是可以 恢复的。长期、慢性的噪声刺激，才是造成永久性听阈上移的元凶。认识到这一点，学会科 学、
3、合理、安全用耳，可以避免噪声对我们的听力造成伤害。正确使用耳机，这是隔离噪声损害的重要措施。经常戴耳机，尤其是喜欢戴内置耳机听 CD的爱好者，应掌握“606060”原则，即听音乐时，音量不超过最大音量的60%,连 续听的时间不超过60分钟，外界声音最好不超过60分贝；戴内置耳机听MP3的爱好者， 要遵循“8090”原则，即音量不超过最大音量的80%,连续听的时间不超过90分钟。对于参加噪声活动者，必要时使用耳塞、耳罩和防声帽。演员和工作人员可以根据自己的 工作环境，选用合适的耳塞进行防护，声音娱乐喜好者也尽量在参加音乐会等大型娱乐活动 时佩戴耳塞。养成良好的用耳习惯对保护听力是至关重要的。包括
4、不经常挖耳，保持耳道干燥，正确揭 鼻，耳部疾病及时治疗。另外要提醒，两种情况不要用耳机。一是在公交车或大街上噪声很 大的地方，最好不要用耳机听音乐，因为为了盖过噪声，人们常会不自觉地加大音量，对耳 朵的伤害更大。二是不在睡觉的时候听耳机，耳塞夹在枕头和耳朵之间，会对鼓膜造成伤害； 如果听着音乐睡着了，耳朵处在休眠状态时，所受的损害会更加明显。4 .本文题为“耳机偷走少年听力”，说说你对“偷”字的理解。5 .阅读全文，说说作者依次写了哪三个方面的内容。6 .文章第段画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？7 .运用本文所介绍的科学知识，指出下文“我”担忧的理由。最近我对女儿美美听音乐的事儿挺苦恼
5、的。她戴着耳机听音乐，摇头晃脑一听就是一两个小 时，让她休息休息，她却说还没听够。更让我担忧的是音量开得很大，喊她都听不见，看书 写作业听，吃饭听，睡觉也听，坐公交车上学还听，真担心她哪天会造成听力障碍！说她几 句，她就说我小题大做，现在的孩子啊，真拿她没办法。参考答案4 .标题中的“偷”字既准确地概括了娱乐性噪声来源多样和噪声性耳聋不易察觉的特点， 又将专业的医学知识通俗化，容易被读者认知和接受。【解析】本题考查标题中关键词的赏析。解答此题可结合说明的内容来分析。从内容上看, 娱乐性噪声来源多样，它对人听力的影响是在不知不觉的情况下产生的，和“偷”很是相似， 这说明用“偷” 一词，一是能起到
6、吸引读者阅读兴趣的作用，二是点明了噪声的特点。从这 两个方面来阐述即可。5 .娱乐性噪声的来源；听力损失的危害；保护听力的方法。【解析】本题考查学生对选文内容的归纳概括。归纳文章的内容可先理清每一小节的内容（找 关键句或词语），然后加以整理、概括.本文首先引出说明的对象一一娱乐性噪声；接着介 绍娱乐性噪声的来源以及对听力的不同程度的伤害；最后重点介绍怎样避免噪声对我们的听 力造成伤害。据此即可得出答案。6 .列数字，文中用具体的数字说明戴内置耳机应该掌握的音量和使用时间，科学准确地说 明了正确使用耳机是隔离噪声损害的重要措施。【解析】本题考查说明方法及其作用。结合第段画线句的内容，从“ 809
7、0原则，80 %, 90分钟”这些数字可知是运用了列数字的说明方法；然后结合具体内容“正确使用耳 机是隔离噪声损害的重要措施”来分析表达效果即可。7 .美美听音乐一听就是一两个小时，而佩戴耳机听音乐的时间上限为90分钟；她听歌音量 过高，在公交车等噪声过大的地方，可能还会加大音量；睡觉用耳机听音乐会损伤鼓膜；轻 微听力损伤不易察觉、可恢复，但永久性听阈上移则会严重影响身心健康；过度使用耳机会 导致“噪声性耳聋”。【解析】本题考查学生结合选文知识进行迁移与运用的能力。材料主要阐述了 “我”对美美 戴耳机听音乐的担忧，从文中找出相关的句子证明“我”的担忧是有道理的即可。说明性文本阅读相关文体知识1
8、 .说明文的分类按说明对象分事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、 功用等。如中国石拱桥是以中国的石拱桥为说明对象的事物说明文。事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。 如大自然的语言是以物候学为说明对象的事理说明文。按说明语言分平实说明文：以平实的笔法，客观、准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如中国石拱 桥运用大量数据对说明对象做了客观的说明。生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性, 使文章更加生动、有趣。如大雁归来以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结
9、合，文字极富表 现力和感染力。2 .说明对象及特征说明对象定义：被说明的事物或被解说的事理。判断方法：看题目。如苏州园林的标题正是它的说明对象。抓首括句或中心句。如梦回繁华第1段最后一句：“张择端的清明上河图便是北 宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。说明对象特征定义：说明对象的特征，是一事物区别于其他事物的标志。辨析方法：从标题着眼。看标题中的修饰、限制成分。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出 其特征。抓关键句。如中国石拱桥中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，即反映出中国 石拱桥的特征。从分析材料入手。逐段分析材料介绍了有关事物的哪些方面的特征，然后归纳总结。如中 国石拱
10、桥写卢沟桥时这样写：“永定河发水时，来势很猛但是这座桥极少出事，足见 它的坚固。”（特征：结构坚固）3 .说明顺序时间顺序标志词：朝代、年份：从古到今，从今到古；季节：从春到冬；一天：从早到晚。说明对象：多用于介绍事物的发展变化过程、工序流程，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史 发展、文字演变、生物成长等。举例：中国石拱桥中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥（大约建成于公元282年）一赵州桥（修建于公元605年左右）一卢沟桥（修建于公元1189 到1192年间）一长虹大桥（1961年）。这是由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点, 使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展，感受其历
11、史悠久的特点。空间顺序标志词：（方位词）东南西北、上到下、左到右、远到近等。说明对象：一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。常用于介绍建筑物、景点或 具体物品。举例：梦回繁华中对清明上河图画面主体内容的介绍就采用了空间顺序。其中“画面开卷 处”“画面中段”“后段”将画作切分为三个部分，然后按照从前到后的空间顺序依次进行 说明。逻辑顺序（2014桂林）标志词：首先、其次、再次、由内到外、由表及里、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体等。说明对象：按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。形式及举例：由现象到本质。如大自然的语言一文的思路是：描述物候现象一
12、作出科学解释一追究因果关系一阐述研 究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。由主要到次要。如苏州园林一文第段紧扣第段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方 面的主要特点，而第段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主 后次的逻辑顺序，不仅使文章脉络清晰，而且重点突出。由概括到具体。如中国石拱桥一文，作者先总述石拱桥的特点，然后概括说明中国石拱桥的特点，继而 以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的 原因。由浅入深。如梦回繁华中介绍清明上河图，作者先说画作产生的时代背景和作者情况，进而详 细说明画作本身，最后介绍画
13、作的艺术价值和历史价值。其他：由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由特点到用途、由一般到特殊等。4 说明文的结构类型1总分式总一分：事物说明文多用“总一分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。如苏州园林一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点, 从四个主要角度和三个次要角度逐一加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次，以及每一个角落的 图画美、门窗的图案美和园内建筑的色彩美等。从不同方面归纳分析，就能全面把握苏州园 林的特色。总一分一总：事理说明文多用“总一分一总”式。如你了解太阳吗？第段总体介绍太阳的概况；第段介绍太阳
14、的内部结构和大气 结构；第10（。）段说明太阳是有寿命的。2递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如大自然的语言一文，从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层 递进式结构。3并列式文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。如苏州园林中对苏州园林整体特征的介绍，采用了并列式结构。5 .说明方法及作用1列数字特点：用具体数字具体说明某事物或物体的特征和本质的方法。判断标志：确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数（注意与年代区别）。作用：科学、准确地说明事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力，更体
15、现了说 明文的准确性。举例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（中国石拱桥） 2下定义特点:用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特征或某一概念的内涵做规定性的说明。 判断标志：“是”这就是”叫（作）”等判断句式。作用：准确、简明地说明（事物）的本质特征。举例：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（大自 然的语言）3作诠释特点：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。判断标志：因为、由于、这是由造成的作用：具体解释说明了的特征、事理，使说明文通俗易懂。举例：这种区别是由于它们工作方法的不同。金蝶的工作是由洞口开始
16、，所以把掘出来的废 料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所 以不可能在门口堆积泥土。（蝉）作比较特点：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明其中某一事物的特征。判断标志：比、而、较之、和不同、相对于作用：把和加以比较，突出强调了的特征（道理），使说明更加鲜明、深刻。举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（苏州园林）5举例子特点：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识。判断标志：例如、比如、譬如、据说作用：通过列举的例子，具体形象地说明了的特征（道理），使说明更具体、更具有 说服力。举例：我国的石拱桥几乎到处都有其中最
17、著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰 台区的卢沟桥。（中国石拱桥）6打比方特点：利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法，突出事物的特点，增强说明 文的形象性和生动性。判断标志：像、好像、仿佛、像似的、当作、好比一样作用：把比作，生动、形象地说明了事物的特点，增强了文章的趣味性。举例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（中国石拱桥）7摹状貌特点：为了使被说明对象更形象、具体。判断标志：对事物进行细致的描摹。作用：具体、生动、形象地说明了事物的特点。举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人, 千态万状，惟妙惟肖。（中国石拱桥）8分类别特点：说明事物的特
18、征，往往从单方面不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等 属性的异同，把事物分为若干类，然后依照类别逐一加以说明。判断标志：一类（种）一类（种）；（一）（二）（三）;首先、其次、然后；有几类（种）。作用：条理清晰地说明了事物的特点。举例：中国石拱桥中写赵州桥的特点：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上， 各有两个小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全桥结构匀称9弓I资料 特点：为了使说明内容更充实、具体，引用一些文献资料、诗词、俗语、名言警句等进行说 明。判断标志：名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料。作用：引用故事、神话传说：以这个生动的故事引出说明的事物，激发读者的阅读兴趣。引用名人名言：用这句名言说明了事物的特点，增强文章的说服力。引用诗句：该诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物的特点，同时增强文 章的可读性，引起读者的阅读兴趣。举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。（中国石拱桥）