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1、2023年小学美术教案集锦7篇小学美术教案 篇1教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按自己的设计来表现色调。课时2课时教学实施一、课前打算1.老师打算教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生打算学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。引导学生视察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的.。其中有一个三角形的花样是
2、真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2.发展阶段首先可以让学生探讨一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思索用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。3.整理与学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了。小学美术教案 篇2一、
3、教学重点与难点：教学重点是选用不同的材料，探究表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。二、教学目的：1、显性目的：相识各种形式的房子，学习简洁的搭房子方法，培育学生综合运用美术学问、技能的实力以及美术实践实力、探究实力。2、隐性目的：本课以外嬉戏、参加、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发觉乐趣。三、课堂教学设计：（1）导入。（结合学生身心特点，注意学习的生活体验。）引导学生回忆童年时搭积木的乐趣，开展搭积木的竞赛，评一评谁的积木造型最美。用嬉戏导入法导入新课。（2）引导阶段。（增加学生审美意识，提高审美实力。）学生观赏课本上的范图。小组探讨。学生谈谈收集到的有关房建学问或在生活
4、中的审美体验。老师讲解并描述课本上几种房子（如土楼、蒙古包）的相关学问，重点介绍其中的一种，激发学生学习、探究中外建筑文化的爱好。（3）发展阶段。（独立实力与合作实力的统一。）实践活动一：老师发给每个学生一张白纸，学生尝试用这张采纳折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子，然后老师示范门、窗的剪法、折法。学生自由选择伙伴沟通，观摩，依据反馈看法刚好调整作品。实践活动二：学生拿出各自打算的材料，自由组合，集体创建制作一间房子。老师帮助学生合理分工，合作的学生一起探讨，一起动手，共同完成作品，并作好小组汇报打算。学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合，评一评哪一个小组的房子最有特色。实践
5、活动三：学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。老师对全部参加此项实践活动的学生的学习看法和作品予以确定，以表扬为主，赐予建设性看法。（4）拓展。把做好的房子摆成村落，大家一起到村子里游玩。（创设嬉戏情境，体验学习乐趣。）（5）整理与整理。（环保教化的渗透。）（6）课堂小结。对房建学问的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。（巩固学问，激励学生。）（7）布置下节课教学内容的预习，用具的打算。（养成预习的良好学习习惯。）四、板书设计：搭 房 子小组安排操场位置：材料：书包里全部东西小学美术教案 篇3一、教学设想：摸一摸、画一画选自义务教化课程标准试验教科书一年级下册
6、（第六课）。美术课程标准（试验稿）摸一摸、画一画中指出：“教学活动不是以单纯的学问技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，激励学生主动参加造型表现活动。”“低年级阶段强调感受、体验和嬉戏性。”摸一摸、画一画二、教学目标：1、引导学生体验感觉、探究感觉、表现感觉，培育学生抽象的造型实力和酷爱科学、酷爱大自然的情感。摸一摸、画一画2、通过摸实物来感受，进行创作，培育他们的想象力和创建力，有利于他们的特性发展。摸一摸、画一画三、教学流程：1、以“拍手”进行身体感受，体验“感觉”，探究“感觉”是否可以表现。2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。
7、3、引导探究表现“感觉”的方法。4、展示其次次作品、发觉更多的表现方法。5、观赏范作，启迪更多的表现方法。6、组织学生体验更多的触觉。7、自由表现“感觉”。8、沟通作品，汇总表现“感觉”的形式。9、小结，延长教学活动。体验感受片段1：师：同学们，请跟老师做动作（拍手）生：（很兴奋，并仔细地跟着老师“拍手”，由慢到快。）师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。生2、手很麻、很酸。生3、手有火辣的感觉。生4、拍手时心情很激烈师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不志向，甚至有些学生是课无所适从，但从嬉戏活动中学生已
8、经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。）以“拍手”这一嬉戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。同时针对课程的生疏与抽象，老师必需正视学生在阅历世界的贫乏，允许学生短暂的“不会画。”引导发觉问题，解决问题片段2：（完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。接着，老师让学生分组触摸冰块，进一步体验“感觉”，并把摸冰的“感觉”画出来。）师：现在，全班同学都画了自己摸到冰块的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样画？生1：冰很滑，所以我用油画棒快速地涂；冰又很冷，所以我选择了深蓝色。师：很好，你懂得用整个块面和色调表现感觉。生2：我看到冰在冒烟，所以我用短的波浪线来
9、表示烟。师：不错，你视察得很细致，知道符号也是一种表现方法。生3：我觉得手遇到冰后就像触电的感觉，所以我用闪电的符号（折线）。（师依据学生作业，引导学生发觉并归纳运用点、线面及色调来表现“感觉”，又通过课件观赏课本范例及老师实实操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。）在其次次活动中，通过老师的引导，学生在实践中主动地发觉问题、解决问题，学问的苍白点有了零的突破，全班同学都能拿起画笔把自已的“感觉”表现出来，虽然还有一部分学生没能画出抽象的东西，而只画了具象的“手”与“冰”，但是他们终归英勇地迈出了一步。探究主动参加，体验乐趣片段3：（第三轮活动起先，教室里出现多种实物：石头、沙子、热
10、水、胶水、棉花、面粉等等，让学生自由地触摸，学生感到簇新、新奇、心情高涨。）师：这里有许多不同质感的东西，同学们可以自由地触摸，体验自己的感受，最终选择一种自已宠爱的工具、材料进行作画，老师要看看谁画得最大胆，作业表现得最独特。生：（起先有秩序地到活动区去自由触摸，并私下争论摸后的感受，爱好盎然。有几个学生突然来了灵感，连忙奔回自己的座位上拿起画笔挥挥洒洒起来同学们陆接连续地回到自己的座位进行第三次作业。）在这一片段中，老师接着将人的发展目标放在首位，自己当配角，让学生在轻松开心的活动中体验更多的感受，体验了课标中提出的“美术过程的情趣性和表现活动的自由性。”四、教学反思：多关注差生的发展摸一
11、摸、画一画是一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型嬉戏，运用基本造型语言表现对身体触觉的独特感受。从课堂的三次活动及三次作业来看，形式很好，很有特色，能潜移默化地传受学问点，学生也能从畏惧的心理渐渐产生剧烈的自我表现欲。但是要用抽象的造型语言来表现感觉难度很大，并非每个学生都能做到的。虽然整个教学过程由浅入深，层层深化，但在实际操作过程中，还有个别学生只是跟在背后热喧闹闹地“摸”，“画”的时候却无法根据要求用点、线、面、符号、色、块来表现，三次作业下来，还是离不开一只具象的“手”。因此，在辅导学生时，差生应得到更多的关注。五、教学建议：课堂的延长应有深度在本
12、教学活动的延长部分，最好让学回家后通过嗅觉、听觉来进行感受，一句语言的交代较轻描淡写，没能更好地挖掘学问的深度。一堂课过后，学生只模糊地相识到“感觉”是可以表现的，而对它美在哪里，这样表现有什么意义等还是浑然不知。所以我想，如能让学生观赏一些抽象派大师的作品，让学生明白原来用抽象的画法可以产生这么美的作品，使他们从小就懂得艺术的奥妙所在，这将会震撼他们幼小的心灵，对他们的将来的工作和生活产生主动而深远的影响。小学美术教案 篇4课题：故事画课时：1课时教学目标：1、引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩
13、。学习领域：造型表现教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具打算：谚语故事vcd、故事画若干幅学具打算：绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传闻，所以同学们从小就知道许很多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了很多动人的故事，你们应当听过许多吧。同学反应（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、嬉戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的.故事。学生讲故事（略）
14、老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略）老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟识的、喜爱的、别人的或自己的故事，用自己一双灵活的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小挚友也来共享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画二、发展阶段1、动画片段观赏：观赏时提示学生留意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所
15、处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例观赏：观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。激励学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。4、学生小组探讨：依据以上材料小组探讨如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经验编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、课堂沟通：在充分确定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互观赏和沟通。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有爱好的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。小学美术教案 篇5教学目的：1、激发对工艺
16、美术的宠爱之情2、进一步学习泥柱雕刻学问3、学习陶艺学问教学重点及难点：构图、疏密和形象处理电教、教具、学具打算：范作数幅教学过程：一、观赏上节课的作品二、揭示新课：泥柱雕刻（二）三、讲授新课世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型美丽，形象生动，风格奇妙，可以给我们启发和借鉴。1、观赏范作（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕刻柱饰A（5）非洲古代木雕柱饰B2、构图处理构图有的采纳对称、均衡、重复比较匀称3、疏密和形象处理疏密有致，形象略带夸张。4、学生探讨沟通5、学生制作泥柱雕刻作品（1）观赏其他小挚友的作品说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。（2）说一说自已的
17、构图（3）做一件别出心裁的作品可以小组合作，老师巡回指导。6、作业主（1）作品展览（2）综合小学美术教案 篇6活动目标：1、依据生活中物体的形态，通过丰富的想象进行创意绘画。2、激励学生大胆表现，采纳多种作画形式，创作别出心裁的画面。3.培育学生的想象力、创建力、发散性思维和良好的绘画习惯。活动打算：1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。3、供学生想象的各种各样的物体若干。活动过程：一、激发学生的爱好，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的爱好。师：小挚友，你们看，这是什么?这些小刀小叉
18、还可以变成另外的东西，你们想看吗?二、示范创意绘画的方法1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得依据物体的形态进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的爱好和愿望。2、总结创意绘画的方法：依据物体的形态，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。三、启发学生想象、引导构思、创意绘画1、学生自由选择自己喜爱的物体。2、引导学生依据自己选择的物体的形态以及自己的生活阅历进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。师：看到这些东西，你们想到了什么?3、学生自由创意绘画。A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，激励学生大胆想象，大胆创建。B
19、、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。C、学生创建绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，老师赐予学生适当的指导。四、观赏评析作品1、激励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的.作品是依据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。2、启发学生以后要联系生活，细致视察各种物体，依据它们的形态通过丰富的想象和创建也可以进行创意绘画的.五、活动延长1、评定其他学生作品的创意指数。2、学生相互观赏作品。小学美术教案 篇7一、教学课题：纸板画二、教学课时：3*4=12课时 任课老师：三、教学重点：几种纸版画的制作(吹塑纸版画、四、课前打算：教学课件、以前的学生作业五、教学过程
20、：什么是纸版画 纸版画底版的制作方法纸版画的特点与作用 纸版画的印刷(拓印)方法 制作纸版画的工具、材料 藏书票与贺卡的制作 纸版画的制作步骤 纸版画观赏一、什么是纸版画纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底版，然后用多种方法印出来的画，它取材便利、制作简洁、效果独特，是一种成本最低廉、最简单驾驭的版画种类。二、制作纸版画的工具、材料1、 笔等(作制版用)胶滚、刮 刀、玻耽木蘑菇、瓶盖、喷壶等(作印刷用)2、常用的材料有：卡 纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、 皮纸。棉线、乳胶、胶版油 墨、颜料(水粉、水彩、国画颜料)等等三
21、、纸版画的制作步骤1起槁首先选择自己熟识和宠爱的题材创作画稿，创作的草槁要反复修改，直至自己满足时方可定槁。2制作底版画稿完成后要制作底版，这里盲一个转版的过程，转版可用复写纸将画稿分别转印究竟版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上，假如画槁上有左右关系，要用画稿的反面来转稿，将转印好的分解版，按须要分别剪开，再拼贴究竟版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3.拓印在底版上匀称滚上油墨，盖上印纸，细致磨拓;或将印纸一边用镇纸等工具固定， 揭开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，直到完成。四、纸版画底版的制作方法1、刻线法用圆珠笔
22、或自制不同粗细的硬笔(竹笔)，依照画稿的线条，在纸版(或吹塑纸 版)上刻下凹痕，也可依据须要将局部点凹下去，滚上油墨，因刻凹下去的点和线不着 墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。刻凹时用力要匀称、有力，但不要将纸版刻穿。2、拼贴法将画稿分别转印到两块纸版上，一块做印刷底版用，可保留画稿的完整轮廓线;另 一块分别转印各个须要剪贴的部分，然后用剪刀一一剪下，徐上乳胶贴在印有完整画稿的底版上，粘贴时要由大到小，由下到上一层层拼贴形成凹凸不平的，错落有致的待印底版，拓印后黑、白、灰层次丰富，效果独特。3、贴线法将须要出现线条的部位涂上乳胶;再将棉线也涂上乳胶当心地粘贴在底版上，贴有棉线的凸
23、起线条，滚上油墨后就出现特别清楚的线条。留意线条贴好后，肯定要用乳胶封一下，以免拓印时会将棉线剥离底版。4、撕纸法用到刀在底版上将须要撕薄的部位，沿边线轻轻刻划，然后用刀尖挑起纸的一角，当心地把它撕掉一至两层，大块空白处可用手去撕，经过撕剥的底版，表面深浅下一，拓印以后便会产生一种有深有浅，有虚有实的特别肌理效果。5、揉纸法将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸，用力揉皱或卷压、折叠后再轻揉，然后绽开压平。根据画稿的要求剪下或刻下须要的形态，也可以作为整张底版纸，用胶水粘贴究竟版上，拓印后能产生一种自然的纹理。假如须要整个背景呈现类似大理石纹佯的效果，可以将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸
24、揉皱后，贴在整张底版上，然 后再在上面粘贴其它的纸版囹样，或套印须要表现的主体形象。6.折纸法用折纸的方法，将纸折叠成所须要表现的抽象图样，折叠的部分可形成一至两层的厚度，粘贴究竟版上，可与其它图样组合拼贴在底版上，印出来的效果也特别奇妙。7、实物拼贴法为了使画面更富有改变，可用多种材料来拼贴，如瓦楞纸、粗纹布、纱布、毛线、墙纸、树叶等纹理较粗的材料，拓印后就会产生不同肌理的画面。8.综合法这是一种常用的表现方法，将纸版画的刻线、拼贴、贴线、撕纸、揉纸、折纸及实物拼贴等技法，分别综合运用在同一底版上，可表现更为丰富、奇妙的画面效果。六、纸版画的印刷(拓印)方法拓印干脆关系到作品的最终效果，肯定
25、要驾驭好拓印的技巧，依据运用的材料不同，拓印可分油印和水印两类，各类都有多种表现方法，下面介绍几种简洁的拓印方法。1单色印先用刮刀将油墨挑出放在玻璃板或胶合板上。 用胶滚滚匀。所用的油墨不宜太干稠，否则会拉破印纸或损坏画面。 将调好滚匀的油墨，用胶滚匀称地滚在底版上，然后将印纸平铺在底版上，轻轻抹平，复上一层报纸，用木蘑菇或瓶盖一处下漏地轻轻磨擦，在磨印的过程中，可以轻轻揭开一角看看，发觉未全部印清晰的地方，可复上印纸再稍用力压磨，局部 细小的部位可用指甲盖来磨擦;如发觉油墨不够。可适当补加油墨，经反复细致磨擦，然后当心揭开，一张单色油印作品就印好了。2、分版套色印根据画稿分色的要求，分别制作
26、印底色的副版和印主体形象的主版。先将副版滚上油墨进行拓印，底色印好后待油墨完全干透，再把主版套印上去，这样一块版一块版分别印，就完成了套色油印。套色油印要在印版的边角做上标记，在印纸上也要做上标记，这样可保证套色精确。套色油印一般先印淡色版，后印深色版，最终印主版。3.拼版套色印先制作底包板并滚上调好颜色的油墨，再将主体形象版滚上另一种颜色，然后当心地将主体形象版放在底色版上，盖上印纸，一道进行磨印。这样两块版拼在一起拓印，简称拼版套色油印，这种方法很适合制作简洁的套色油印作品。4、套色水印运用水彩、国画颜料可以进行多种颜色套印的套色水印。套印前，先用喷壶把盖在印版上的宜纸或过滤纸喷湿，揭开一
27、部分印纸，在底版上须要印色的地方分别涂上颜色，轻轻盖上印纸，再覆上一层报纸，用木蘑菇或瓶盖轻轻地在报纸上磨印。一种颜色印好后，再印另一种颜色，这样反复着色，反复磨印，一张多套色的水印纸版画就完成了。在水印过程中，颜色不能一次印得根深，可以分二次、三次着色、磨印，逐步达到所须要的深度。在印的过程中，如发觉印纸变干，要刚好喷湿再印5、纸版或吹塑纸粉印粉印是用水粉画颜料、毛笔或底纹笔将颜料平涂在底版上，再用深色印纸印出来的画，详细方法是：用圆珠笔或自制不同粗细的便笔、竹笔在吹塑纸(版)上用近似篆刻中阴到的方法，刻划须要表现的内容，呈凹下去的点、线、面(以粗细将深色印纸覆盖在刻好凹痕的底版上，并用票夹
28、将一端固定。(印纸以黑色为好，印制的黑纸要事先刷仔，即在 墨汁中加入部分深色水粉画颜料，调匀后用底纹笔或刷子，匀称地刷在稍厚的纸上待用。)揭开部分印纸，用笔将水粉画颜料分别平涂在底版所需表现的画面上，盖上印纸，用手在印纸背面磨印，将颜色转印到深色印纸上。印好一块颜色，再印另一块颜色，这样逐块涂色、反复磨印，直到画面印满足为止。粉印是在同一块底版上，分别用不同的颜色来印制，在涂色时可一次用沾有一种颜色的笔，将画面全部须要用这种颜色着色的部位一一涂好、印好后，再换其次种颜色，以此类推。这样可以削减洗笔、换笔，提高印制速度;也可熬炼儿童对色调的辨别、组合的实力。粉印除平涂外，亦可叠印，即先印一种颜色
29、，稍后，待半干不干时，将另一种颜色叠印上去，经磨印后画面局部成斑剥状态，隐隐透露原有色调，肌理效果奇妙.6、纸版染色利用油墨和水色不相融合的原理，在单色油印的纸版画上，用毛笔蘸水彩或国画颜料分别着色，使画面产生色调丰富的艺术效果。须要染色的纸版画，印纸最好用宣纸或过滤纸，因为在宣纸和过滤纸上着色比较便利，晕染后的效果也特殊好，正是这样，所以在染色时肯定要细致、耐性，特殊是在染底色时，要留意颜色与颜色之间的连接，否则会影响画面最终的色调效果。七、藏书票与贺卡的制作藏书票是一种既有好用性又可供观赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者运用的一种小型版画作品。藏书票由画面和文字组成，票面尺寸一般不超
30、过8公分，在设计书票时应标明票主即“藏书”的内容。国际通用藏书票文字EX一LIBRls即“我的藏书画面力求简洁、精致，为起到装饰书籍的审美效果，可选择风景、人物、花鸟、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样，长、方、圆均可。贺卡是进行情感沟通的一份有意义的礼物。每逢佳节给远方的亲朋好友，师长，送去一份精致的贺卡，写上一句由衷的祝福，以传达对亲人的思念、表达对师长的敬意，增进挚友之间的友情。贺卡的种类许多，有贺年卡、尊师卡、生日卡、心愿卡等。设计的大小一般以不超过32K大小为好。贺卡的设计要求包括两个方面：一是画面精致1二是要写上对赠送对象寄予的希望与美妙的祝词，不要忘掉年号，如“1996”或：，一九九五”字样。假如用12生肖来设计贺卡的画面，祝伺也要考虑生肖的内容，要与画面相统一。贺卡和藏书票的制作均可采纳纸版画的制作方法，不过因为贺卡和藏书票中的画面较小，因此设计画面时要考虑制作上的便利，在技法的选择上要考虑印制后的艺术效果，总之要胆大心细，才能制作出一份精致的令人赏心悦目的藏书票和贺卡。自制藏书票和贺卡，能培育自己动手美化生活的实力和酷爱生活的思想感情。