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1、XXXX小学英语优质课评分标准执教教师：课题：上课时间:评价评价评价要点指标得分主体指标分数学生1、师生关系：民主、和谐。42、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与。6学学习3、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。6生 学 习状态4、小组建设：凝聚力强、分工明确，讨论积极有序，学会聆听。8学生1、对英语学习有持续的兴趣和爱好，表现出较强的自信心。52、学会倾听、思考和模仿，注意力集中。5活 动思维 状态3、思维活跃，能使用目标语言进行对话交流，分享见解54、能意识到语言交际中存在的文化差异。5学生达1、掌握目标语言，听懂、会说主要词汇和句型。5成状态2、正确理解目标语言的语
2、用情境，能在恰当的情境中合理使用。5教学 目标1、基于单元主题，设计具体、明确的课时目标，注重综合语言3运用能力的培养。32、基于学生的认知水平，设置可行的知识与能力目标。教材1、教材处理得当，创造性地使用教材。2教2、注意知识的拓展及课程资源的开发。2师处理3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。2教1、实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动并恰当把握3学教学 过程教师和学生的活动比例。行2、展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。3为3、激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动。34、清楚显示学生对语篇（包括篇中新语言知识）学习的过程。31、课堂教学组织、调控能力强。2教学2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。2基本功3、用英语流畅得体地组织教学，恰当使用汉语组织教学。24、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。2教学1、达到预期的教学目标。42、学生思维活跃，信息交流畅通。3效果3、学生活动面广，质量高。3教学1、个性鲜明，风格独特。1常规2、课堂秩序井然，教学调控得当。2简评总分评委签字: