《小学英语学科优质课评分标准表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语学科优质课评分标准表.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语“我的模式我的课”课堂大赛评价表小学英语“我的模式我的课”课堂大赛评价表项目项目评价内容评价内容能够认真研读课标、教参和教材，透彻分析教材内容，将教材内容合理转化为教学内容，从实际出发进行学情分析，制定正教学设计教学设计确的教学目标、重点和难点；能够根据本节课的教学内容选择最佳的教学媒体和教学方法；教学过程层次清晰，层层递进，能够体现各环节的设计意图；能够体现课堂教学的四个阶段：启动、呈现、操练、运用；教师能够把握课型特点，教学内容主线清晰，重难点突出，各环节过渡自然；教学活动能够体现课堂教学趣味性、真实性、实践性、应用性，教学形式多样化；能体现课堂教学三大特性：交际性、情境性、层次性
2、；教学过程教学过程课堂教学能够与旧知相结合，与生活实际相结合，能够体现充实、扎实、生成性强，教师能够有效调控课堂，并体现学生思维的深度与广度；课堂教学以学生为主体，教师要尽可能为每一位学生提供展示的机会，即时评价学生，鼓励学生；课堂教学能够体现课程目标，培养学生综合语言运用能力。教学课件准备充分，整体设计美观；技术整合技术整合教学课件使用熟练，很好的辅助教师开展教学；能够通过网络选择相关的其他资源，制作所需资源。教师富有纯正的语音，优美的语调。教学语言丰富、流畅、真实；教学基本功教学基本功亲和力强，课堂活而不乱，课堂气氛轻松、和谐；教师示范（包括语言和动作）到位；课堂调控能力强；2020101035352020分值分值板书设计合理、字迹规范、重点突出。特色加分特色加分教学内容创新、技术创新、方法创新等。课堂教学结束后学生能够达到教学设计所制定的教学目标；目标达成目标达成每个学生在课堂教学中都有不同程度的发展，综合语言运用能力得到增强。合计5 51010100100