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1、小班语言活动谁咬了我的饼干活动目标：1、感受故事诙谐有趣，并能理解故事内容。2、通过倾听故事、看图、游戏等方式了解不同动物的牙印是不一样的。3、尝试模仿故事中的对话，体验阅读活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。2、PPT、故事视频。3、纸面教具：有牙印的饼干、小动物。活动过程：一、情境导入，激发兴趣1、出示PPT1,提问：今天谁来我们班做客啦？2、引用故事开头部分，提问：小朋友，是你咬了小猪的大饼吗？3、引导观察大饼上的缺口形状，猜测是什么小动物咬了大饼。师：大饼被咬走的这块是什么形状的？猜猜会是谁咬了它的大饼呢？二、分段欣赏故事，感知嘴型
2、与牙印的对应关系（一）理解故事第一部分一一倾听模仿，观察感知第一段：遇见小鸟1、提问：小猪遇见了谁？他是怎么问的？2、讲述故事，引导幼儿观察与感知3、小结：小鸟的嘴尖尖的，咬出的牙印是小小的三角形，所以不是小鸟咬 了大饼。第二段：遇见小兔1、提问：看，小猪又遇见了谁？它会怎么问？2、讲述故事，引导幼儿观察与感知3、以小兔的话作小结：不是我不是我，不信你看一一（二）理解故事第二部分一一对比、猜测与发现第三段一一遇见狐狸1、引发猜测：这回小猪遇到了谁？你们觉得会是狐狸咬的吗？为什么？2、引导猜测：仔细观察，狐狸的嘴形是什么样的？和半圆形的缺口一样吗？3、师幼共同讲述：是呀，小猪遇到狐狸，问第四段一
3、一遇见鳄鱼、河马1、观察嘴形，引导猜测：来了谁？会是鳄鱼、河马咬了大饼吗？为什么？2、提问引发，拓展经验：想一想，鳄鱼（河马）咬过大饼后会留下什么样 的牙印呢？3、故事验证（三）梳理小结师:鳄鱼的嘴巴长长的，一口咬出一个大锯齿;河马的嘴巴和牙齿都大大的， 一口咬掉大半个饼；小鸟的嘴巴尖尖的，咬出来的牙印是小小的三角形，狐狸的 嘴巴咬出的是大三角形；小兔子有两颗大门牙，他们咬的牙印和这个半圆形的牙 印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（四）理解故事第三部分1、欣赏故事结尾，提问：原来是谁咬了大饼呀？小猪咬出的是什么形状的？2、小结：原来每个动物的嘴型都不一样，它们的牙印也不一样，有各种各 样的形状。三、游戏“送饼干”1、交代游戏要求：瞧，老师这里有许多被小动物们咬过后剩下来的饼干， 小动物们分不清哪一块是自己的，想请小朋友帮忙找一找。你最想帮助哪只小动 物就找出它咬过的饼干送给它。2、幼儿游戏：选饼干送给小动物3、集体验证。四、完整欣赏故事师：这个故事有个有趣的名字，叫做谁咬了我的饼干。接下来，我们一 起完整欣赏这个有趣的故事。五、链接生活师：你们知道自己的牙印是什么样的？平时吃东西时，小朋友们注意观察留 下的牙印，把自己独一无二的牙印给画出来吧!