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1、 一年级数学减法的教案 教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题。 教学目标： 通过操作、演示，使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有很多问题要用减法来解决。 通过比照练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 通过学生操作、表述，培育学生动手操作力量、语言表达力量;培育学生初步的数学沟通意识。 教学重难点： 知道减法的含义。 教具预备： 课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。 教学过程： 一、复习导入： 复习数的组成，拍手嬉戏 二、探究新知 ： 1.引导观看，感知减法的含义 (1)过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子
2、上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。 (2)学生之间沟通感受与体会。 教师引导学生同桌相互沟通，然后全班沟通。 (3)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉) 2.学习减法算式 (1)由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。 (2)教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。 (3)引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生答复的根底上教师板书“=”，并在等号后面写上2。 (4)教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计
3、算。(板书：减法) (5)读减法算式。 教师范读，同桌互读，学生自己读。 3.发散联想 教师引导、启发，使学生说诞生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。 4.看图，体验减法含义。 翻开教科书25页，仔细观看气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。 三、稳固进展，学会学习： 1.动手操作，体验减法含义。 (1)做一做的左图 教师示范，边操作边说明含义。 学生操作，表述含义。 说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线) (2)做一做的右图(2、3) 学生独立看图操作，表述含义。 (3)独立操作，边摆边说 教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。 学生操作。 汇报沟通 5-1 5-2 5-3 5-4 (5-5 5-0) 你们是怎么想出得数? 看图摆一摆数出来的”、用数的组成想5可以分成1和几 2.独立完成26页做一做，说说你是怎样想的? 3.看算式摆一摆。 投影出示练习三的第6题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。 4.联系生活，丰富联想 让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。 四、小结 这节课你有何收获，学会了什么?有了那些体验? 板书设计：