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1、加减法的教案一年级数学教案第一课时教学内容:古人计数教学目的：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点：掌握20以内数的顺序。教学难点:初步建立数的概念教学准备:每组一个数位计数器及40-50根小棒等。教学方法:抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。教学过程：0一、创设情景,寻找关键问题数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。（每张桌子发40-50根小棒，玩小棒时间为3-5分钟）你发现了
2、什么数学问题。（目的:练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论:快的同学的诀窍。出示:十根可以捆一捆。再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。完成：（）个一（）个十试一试，在计数器拔出10个位只有几颗珠子，怎么办?（10个一是1个10）在个位拔上一颗珠子，表示1个十,也表示10个一。0二、自主合作，解决数位顺序。在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解1120各数。1、1120各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合 P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。（这儿注意1120的表达多样，只要求至少一样，方法选择,方法应用应由学生通过自主交流来确定。）2、1个十，1个一是1110+1=1110和11,十位上是1,没有变，个位由0变成1,就是llo3、15、19、20的数位可重点检查。（20的数位可由10-20,也可19-20来描述。）4、小结，从右边起，第一位是个位,第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十,个位上1表示1个一。