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1、小学英语教学设计案例课题 Unit2 What s your number? Lesson8 课时1名称一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之是：激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维
2、和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程。在本节课的设计上，我以故事教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一 切教学活动都围绕这主线展开。在设计每环节的活动时，都采用r各种评价方式，激发 了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。教学内容本节课是What s your number?。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下几个部 分的学习内容：】引导复习学过的数字1到12； 2.工整规范书写数字3, 4； 3.学习新数字13, 14 及句型What s your number?】m number. ： 4.对话教学。在处理这几部分的教学内容时, 我把重点放在了新单词和句型的的用法上，让学生通
3、过看、听、说、写等练习，巩固句型及 其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对 对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评 价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学项目new words:Thirteen;fourteenbasic sentences:What, s your number?1 m numbei教学方法任务型教学法、多媒体教学，情景教学，游戏教学，合作学习教学手段及信 息技术运用分 析利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生积极性，参与课堂活动，从而提 高课堂教学效率。教学目标语言知识1
4、.复习巩固数字1到12；2 .规范书写数字3； 4；3 .学习新单词及句型 thirteen, fourteen, What s yournumber?!F m number.做到能够准确理解词义，读准字音。能 力1 .能够准确运用句型进行沟通交流；2 .通过学习，提高学生的听说读写能力和培养合作学习的习惯。教学重点L复习巩固数字1到12；2 .学习新内容：13; 14 句型 What s your number?! * m number.3 .对话教学。教学难点1.13, 14的发音。2.新句型的意思及准确运用。教具准备图片、照片、得分卡、号码贴纸，彩带，多媒体课件二、学习者分析我所教的四年
5、级是一所农村学校，学生基础比较薄弱，对英语学习缺乏兴趣，但是，与同龄孩子一样，对 周围事物有着强烈的好奇心与动手操作能力，喜欢在玩中学，做中学，用中学，必欢受到表扬，喜欢发表 自己的见解。在学习方式上，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人对话交流。本课是一个对话教学，其中重点是13. 14的读法及句型的用法，为了迎合学生特点，我把本节课做成故事 教学和学生已有的运动会知识联系起来，极大地调动了学生的积极性。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表 现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正 性。1
6、 .如何使学生掌握复习的技巧？问题框架2.如何运用对话教学进行听力训练？3 .如何在有限时间里对全体学生进行评价？三、Flow Chart of Teaching 教学简案Step 1: Warm-up (lead in )1) Greeting2)ChantStep 2: Revision1)Make groups2)Count offStep 3: PresentationDWrite3;42)New words:13:143)New sentence:What* s your number?1* ni number.Step 4: Practice1)Shooting game2)To
7、watch long distance running (the dialogue on the book)Step 5: Summary(Summary the class and set the homework.)1)Summary the class with the students.2) Set homework.Stcp6:AssignmentCount the stars that they have got. Then, give the winner award四、Teachingprocess 教学过程Teacher, s Activity 教师活动Students* A
8、ctivity 预设学社活 动Purpose of Design 设计意图Step 1: Warm-up and: lead in 1) GreetingHello,boys and girlsSay:Today, we have so many new teachers,so at first,let me introduce myself.2) ChantEverybody, look at meI work hard like a beeI m Beauty from a schoolI say Beauty you say cool Beauty,cool Beauty, cool I
9、 have many hobbies Excise is one of theseI like runningI like ridingI think that is the bestSay:Now, I have introduced myself, Do you still remember whatHobby I have?Say:yes, good . I like running, I like ridingSay:do you like spots?Say; I have a good idea, we can hold A sports meeting in the room.H
10、eilo, Mrs ZhangLook at the pictures and listen to the teacher , s introduction carefully.And say cool, coolSay:exciseListen carefully and look at the picturesSay:yesSay:good idea引领学生进入英语学习状态利用自我介绍，既向学生引出今天 的话题，运动，乂能充分调动起学 生学习的兴趣。逐一播放图片，跑步和骑车课件播出运动会图片，给学生做出 示范。Step 2: Review: DMake groupsSay: Before
11、it,lei s make groups.Look and 1isten to the teacher.利用分组，调动学生参与活动枳极 性，并且为接下来的复习做好铺(Teaml Team2 Team3)At the same time, write them on the blackboard. Every team has 12 students.2) count offThe first student as the leader. And count off one by one.Step 3: Presentation: 1) Write 3 and 4Say:I m a refere
12、e, we need a organizer, I know one person can Do the job well.Say hello to Bill Introduce Bill has three roommates.Add Bill, there arc four people in The room.Ask:how many people?Read them and write them on the Blackboard.Give some minutes let students w Rite them on their paper.Choose two students
13、to show their work.2) Learn the new words: 13,14 Say:every team has 12 students, Every team includes me, because r m a referee, now, how many people in one team?Also includes Bill, now, how many People in one team?Teach the pronunciationsPlay a game to remember the words.3) Learn the new sentences:W
14、hatr s your number?!r m number.Count offListen to the teacher and say hello to Bill.Listen to the question and answer to it.Three and fourRead follow the teacher and take Out the fingers ,write with the Teacher together.Write on the paper with music.Look the work and to find mistakeOn it.Listen to t
15、he teacher, and answer the questions. 13and 14.Fol low with the teacher垫。复习学过的数字1到12大屏幕出现Bill的照片和与大家 打招呼的视频，接下来出现他的三 个室友的照片和四个人一起的合 照。引出3和4.PPT播放音乐，给学生提供愉悦的 书写环境。实时反馈，并进行个人奖励，鼓励 学生.引出新单词13和14利用游戏教学，调动学生积极性去 记忆单词，增加课堂兴趣，让学生 在玩中学，轻松愉快。Say: as the referee, I need know the Members well, so,I will interv
16、iew Sb.Interview some students:What/ s Your number?Interview againLet student as teacher to ask others one by one.Step 4: PracticeSay:everything is OK,let t s open the games. I cannot wait.Bill declare the games open, and say the first game* s rules.Shooting:every team choose one student to choose t
17、he number, and The team say the number to one altogether.The second game, to watch a long Distance running,answer the question:who is the champion?And Act it out.1 . play the video of the text2 . Play it again3 .Ask the question4 .Play the role play5 .Play the covered text6 . Play the text with noth
18、ing Act it outAfter they make the survey, have them look at the screen and learn to write a short passage about the survey.Step 5: Summary:1) To summary todayJ s words and sentences with students one by one.Have them look at the blackboard and read aloud.2) Play a videozdo excise is good for Our bod
19、y.Listen to the teacher. Answer the question .Play the game.Look at the video of Bill.Finish the first gameListen to the rules of the second game.1.listen to the text2. Follow with the video 3Listen to the tape and catch the answers.4Read it5Trying recite6Reci te the textWork in groups.Look at the b
20、ooks and read in role.Some groups read in role. The good color the stars. Listen to the teacher.Follow with teacherListen to the teacher.引出新句型并学习，教会如何使 用。让学生学会自主学习，相互交流 沟通，共同进步。大屏幕播放Bi 11的视频增加学生学习兴趣，感觉真的在和 他视频一样，提高参与积极性。播放Bill的第二个游戏的视频，宣 布游戏规则熟悉对话教对话读音练习课文读音尝试背诵完全脱稿背诵练习口头输出并给予小组加分对今天所学习的单词和句型进行总 结，归
21、纳，巩固。通过学习本节课，对学生进行德育 教育，我们应该多锻炼身体，锻炼 身体有益于身体健康。Tel 1 students:we should do more Excise.3） Set homeworkstep 6: assignmentCollect the stars. Put them on the blackboard. Ask each group: How many stars can you get?Then, give the winner the awardHemember the homework.Count the stars. Write the number on
22、the picture.Look at the blackboard and read aloud.集体观看评价结果，表彰获胜组， 对其他组也是一个激励。Blackboard Designing （板书）Unit 2: Lesson 8What s your number? I m number.threefourthirteenfourteen评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。1 .口头表扬。当学生表现出色,老师会给予及时的表扬，如：Very good! excel lent! Well done!Good job等等，当学生克服困难，再次表现出色
23、时，老师也适时地给予鼓励和表 扬。2 .物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的slicker进行评价， 有效地调动学生的表现欲望，营造/浓厚的学习氛围。3 .小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一 名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中， 及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。How many marks can you get?五、教学设计说明在设计本课教案时，我羲体现了以下几个特最一、结合所教学生的特点，在课堂上以情境教学为重点。学生对英语学习缺乏兴趣，很容易会
24、注意力不集中，所以，我结和本节课特点，设计了开展运动会的情境 教学，设计各种游戏，把教学内容融入到游戏中，让学生们边玩就把知识学会了，快乐教学，这样，可以 很容易的抓住学生的注意力。二、安排设计任务，体现小组合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的新 句型学习中，What s your number?】m number.练习中，我设计了采访活动，让学生相互问答，进行 沟通交流，在练习对话时候，让他们小组合作，又锻炼了他们小组间的合作意识。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂
25、教学，激发学生学习兴趣的作用。1 .口头表扬。当学生表现出色,老师会给予及时的表扬，如:Very goodJexcel lent! Well done!等等， 当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。2 .物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的 表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。3 .小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准 备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情 况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。此外，
26、在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在归纳行为动词时，我教给学生归 纳的方法，让学生有目的、有针对性地进行练习、归纳，有效地提高了学习效率。反思：在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取 得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。一、听：本节课几乎全英教学，让学生注意力集中，感悟课堂用语。新对话教学，我把对话内容设计成了 听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所 提高。如：在教学新对话时，我把新单词教学内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，提高单 词教学效
27、果。与此同时，学生的听力也得到了训练。二、说：在复习学过数字上，我设计了报数的训练方式。回答老师提出的问题Wh。is the champion?直接 师生问答等等。此外，我还注意培养学牛.口语交际的能力，结合本课受习内容，我安排了有关学牛.情况的 问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。三、读：在读的方面，我安排了单词的拼读，以及对话的学生分角色朗读，这样既有利于学生理解对话， 更有利于他们在生活中去使用对话。四、写：在写的环节中，我设计了数字3和4的规范书写，让学生间进行相互评价，反馈，练笔。使书写 不再枯燥无味，激发了学牛.的写作兴趣。五、评价：根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排 紧，单靠教师进行评价肯定会有评价不到的地方，我把评价的方式方法给了他们，这样由教师评价，学生 具体操作，既讶约了时间，又调动了学生的学习情趣。当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以 提高。