《四年级上册小学英语《Lesson 16》获奖教案人教（精通）版三年级起点-四年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册小学英语《Lesson 16》获奖教案人教（精通）版三年级起点-四年级英语教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题 Lessonl6教材分析：本课教学内容为人教精通版英语小学四年级上册第三单 元第 16 课时，单词：tomato carrot cucumber 句型：(l)What s that in English ?(2)It s a/an.学情分析：本课授课对象是小学四年级学生，他们从三年级上学期 开始学习本套教材，对英语有较为浓厚的兴趣。四年级学生由于年龄 小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色 扮演特别感兴趣。本课的教学设计注重从学生的学习兴趣出发，努力 为学生创设学习语言的环境。采用游戏、竞赛、角色扮演、小组合作 的学习方式，完成学习任务，使学生在学习的过程中培养合作
2、意识， 同时让学生通过唱、听、说、演等多种方式学习和使用英语，逐步形 成综合语言运用能力。教学目标：1、能够听、说、读、写单词tomato,并能在四线 格中规范书写。能够听，说，认读单词carrot, cucumber.2、通过设置情景学习，能听懂、会说本课会话内容，并能够在 真实的情景中运用所学对话。培养学生观察力和想象力拓展学生的思 维，及运用语言的能力。3、通过有节奏地说唱歌谣的形式重点巩固句型及本节所学的单 词。4、通过不同形式的活动，培养学生合作意识和竞争意识。5、拓展了解更多的水果和蔬菜，并体会良好饮食的重要性。教学重点：1、New words： tomato, carrot, c
3、ucumber.2、 New sentence: Whats that in English? Its a/an教学难点：学生能够在真实的语言环境灵活的运用本课内容，与 其他同学或家人进行交流。教学准备：希沃白板5、希沃授课助手、准备好的四线格、单词 卡片、各种蔬菜和水果实物及图片、ipad。教学过程：Step 1 Warming up and revision1、师生问好，齐唱英文歌曲。Fruit song”（设计意图：通过相互交流和演唱英文歌曲，营造学习英语氛围, 既复习旧知，又为后面的新授做铺垫。）2、打地鼠游戏：快速出示以前学过的水果和蔬菜，看哪个学生 答得快。3、看图猜单词游戏（设计
4、意图：运用游戏活动，使学生的注意力在最短的时间里被 激活，激发学生学习兴趣。这样既复习了旧知，在为新课铺垫。）Step 2 Presentation1、教师出示蔬菜水果超市场景，创设情境，教师介绍昨天自己 在超市买了一些蔬菜，并问学生想不想知道老师都买了什么？（设计意图：入境入情，激发学习兴趣，调动学习欲望。）学习 单词tomato拼写单词并掌握西红柿的复数形式。2 教师由What s this in English? ”引申What s that in English? ”并教授新句子。（用手势理解朗读并记忆）学生新词“carrot”，句型:Do you like carrots? ”并作肯
5、定和否定回 答。（设计意图：培养学生的观察分析判断能力，激发学习兴趣。了 解名词变复数的读法及规则。）3、由学生回答 1 like carrots. 导入新词cucumber” T： You like carrots, I like cucumbers.4、运用句型两人进行问答练习。“Whats that in English? It s a / an. ”（设计意图：巩固重点句型，达到熟练运用。）5、教师根据有节奏的韵律说唱歌谣。（设计意图：伴着有节奏的音乐，学生读起来郎朗上口，激发学 习欲望，轻松现固所学重点单词及句型。6、学生运用自己带来的蔬菜或水果两人一组做问答练习。What7s th
6、at in English? It s a / an.（设计意图：现固新知，强化训练。）7、教师询问学生还知道哪些有关水果和蔬菜的单词吗？（设计 意图：拓展学生的知识储备量，激发学习欲望。）8、教师创设情境，自然引入本课对话数学，提出问题，播放录 音。（设计意图：呈现情境明确目标，让学生真实的体验生活，来帮 助学生自然地简单地理解课文。）Step 3 Practice1、教师再放录音，让学生边听边模仿对话。2、教师领读，学生跟读并理解对话内容。3、小组用ipad练习角色扮演并表演对话。每组表演结束，教师 都奖给该组奖励水果或蔬粟，看哪组做得好。（设计意图：由于学生比较喜欢玩平板，因此让学生通过
7、平板进 行英语学习能更好的吸引他们的注意力，让他们在团队中进行交流合 作的技能得到提高，进而培养学生良好协作的竞赛意识）4、教师创设情景，让学生运用ipad播放Let s play,用所学 到的知识自己编排一个小对话。以小组形式进行表演，并给予该组奖 励。（设计意图：创设鲜活有趣的语言情境，学生能够借助角色扮演, 更加深刻的理解所学语言知识，并且将这些知识转变为自己的语言技 能，使每个学生能够体验到成功的喜悦。）Step 4 Assessment1、教师设计几组PK练习题。（设计意图：设计趣味性极强的游戏，让孩子们爱上英语课，既 激发孩子们的斗志又现固本课重点知识和综合运用语的能力。）2、师放
8、录音，生利用ipad做听力练习。（设计意图：激发学生兴趣，激活学生新思维，拓展巩固所学新 知。）3、教师出示画面，教育学生多吃水果和蔬菜，养成良好的饮食 习惯。Step 5 Homework一星作业1 .Read the dialogue2 . Copy the word of tomato five times and remember it.二星作业1. Act out the dialogue with your partner without books.2. 能用 What s this/that in English .？语句提问三星作业1. Make a new dialogue3. 能用 What s this/that in English .？语句提问，并简 单对话。板书设计:FruitLesson 16Whals that in English?Its a/an.tomato 图片-carrot 图片 cucumber 图片Vegetablepicturepicture