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1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动实施方案2023年学前教育我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 通过发动教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠发展、 推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、所思 所悟，我园结合实际、认真策划、精心布置实施宣传月活动, 引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习 特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教 育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为期终身发展 奠定良好素质基础，持续营造科学保教的良好氛围，今年的宣 传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回顾宣传 学前教育普及普惠发展的重大成果、辉
2、煌成就，以及推进幼儿 园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化 改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就 是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过 游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。促进教师专业成长, 不断提高教师专业能力。做好宣传月工作活动目标：1 .喜欢和小朋友一起游戏，并有自己的好朋友；2 .愿意并主动参加群体活动；3 .感受规则的意义，并能遵守游戏规则。游戏准备：儿歌、歌曲、音乐、相关游戏游戏玩法及指导：玩法一：适合年龄：46岁游戏名称：认识新朋友游戏目标：1 .积极主动地加入游戏；2 .学习简单的交往技能。游戏场地：因地制宜采取有效措施，认
3、真抓好家长培训工作，开展丰富多 彩的家庭教育活动。组织开展各种专题讲座。通过家长学校、 家长委员会、家长会、“家庭教育讲师团”讲座、家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推广等多种形式，加强对家长培 训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校教育的理念不断地 “融入”到家长的教育孩子行为之中，促进家庭教育与学校教 育逐步趋向吻合，发挥桥梁和媒介作用，广泛宣传学校教育的 目标、任务，让广大家长知晓并理解学校工作。3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。认真学习充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用， 培育家长的民主意识和志愿精神，让家长通过参与学校管理， 协助学校改善家校关系，促进家校和谐与社会
4、和谐，进而推动 学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用， 办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式，吸引更多的 家长积极参与到与幼儿园工作中来。4、加强幼儿园家长工作的规范化管理，创新家长工作新 局面。组织开好第一次家长会，把家长会做为宣传克拉玛依教育、 发出教育正能量的传播渠道，善于把我们所做的工作宣传出去, 让家长了解、让家长知道，从而达成教育共识，减少家园矛盾 的产生。要认真研究改进家长会的内容和形式，争取让家长来 学校一次就能收获一次家教经验，借鉴国内外科学、先进的教 育工作方式做好家园联系和召开家长会。通过家长学校提高家 长教育素养的水平，开好大型和小型家长会，创新家
5、长会的形 式和内容。利用网页这一阵地，开通家长网络学校，建立家庭 教育资源库。促进家长教育水平的全面提高。5、点面推进，使家长工作逐步深入。把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合，既要普 及家长受教育面，让更多的家长理解家庭教育、了解家庭教育、 走进家庭教育，更要让家庭教育严重缺失的家庭得到支持和帮 助，发挥家庭教育指导的真正意义和水平。6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作 用，努力培养本土家庭教育名师。讲师团成员和名师工作室入室成员要积极参与到家长培 训中，努力提高自身素养，为有需要的家长提供高质量的讲座， 继续与大众媒体（电视台、电台、报社等）合作开办家庭教育 专栏，定期
6、针对家庭教育热点难点问题进行答疑，同时运用好 媒介平台，向社会传播科学、正确的家庭教育理念，大面积提 升家长、教师的家庭教育素养。7、用传统文化，滋养家长教育。继续加大对传统文化的宣传力度，帮助家长树立正确的家 庭教育观。通过广泛的宣传，让家长们认识到传统文化育人的 优势和价值，从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育的意识, 定期组织传统文化系列讲座，引导家长学习优秀传统文化，领 悟传统文化的精华，并注重言传身教，通过学习分享，提高家 长利用传统文化开展家庭教育的能力。认真按照关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家长 进行家教知识培训工作的规定要求，为推动幼儿在园的素质教 育，构建长治久安的和
7、谐校园而努力工作。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是 提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期 我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的 观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工 作的理解、支持和主动参与。注重早入园和离园两大环节家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗 留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰 到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一 种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以 后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天 的心情会因为我们的一声问候而快乐一天
8、。然后放一些优美的 音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自然角的管理、 整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往， 使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共同劳动 的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感 和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端, 那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。 离园前，我们为幼儿整理好服饰；送孩子到指定的接送点，我 们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家 长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的 问题。并主动和家
9、长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动， 使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始 终把安全放在首位，树立安全意识。本学期家长工作安排三月份：1、新生及个别幼儿家访工作。2、接待新生及家长来园，熟悉环境。3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。4、召开期初家长会，更换家教宣传橱窗。5、填写成长纪念册四月份：1、召开家委会（每班选出1-2名家长为幼儿园家委会人 员，它的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些 大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及 伙食的开支）。2、填写成长纪念册五月份：1、组织春游活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识， 激发幼儿热爱大自
10、然的感情。2、家长咨询接待活动（家长可随时反映幼儿园教育教学 工作的情况以及对带班老师工作的看法及一起探讨如何教育 好孩子的.方法等）。3、填写成长纪念册六、七月份：1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。2、填写成长纪念册2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题活动工作总结2023年大力宣传学前政策和科学保教知识，努力营造全 社会关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，真正形成有利于 幼儿健康成长的良好社会环境。为了开展好宣传月活动，我园 先后2次召开幼儿园园长会议，专题部署这项工作，现将活动 月开展情况总结如下：一、成立领导小组，专人负责。成立以园长为组长的领导小组，幼儿园教师
11、为成员，主任 具体抓落实，负责宣传月工作。二、本次活动的宣传内容。1、深入贯彻落实指南，引导广大幼儿教师和幼儿家 长学好指南、用好指南，学会把指南的教育理念 转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。2、宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教 育发展政策，推广各地学前教育发展过程中的先进经验、典型, 形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。3、宣传幼儿园管理制度，促进规范办园、科学保教。广 泛宣传科学的学前教育理念和，引导家长和社会正确正确的评 价幼儿园；宣传管理规范的幼儿先进典型，让广大教职工深刻 理解规范办园、科学保教的要求和标准，增强教育工作的规程 性、自觉性和主动性。三、主要方法
12、措施。1、幼儿园组织全体教师召开了 “学前教育宣传月”活动 动员大会，由园长组织学习领会上级文件的主要内容，并对本 园宣传月活动进行了具体安排部署，使全体教师从思想上高度 重视起宣传月工作。2、开展学习宣传活动。幼儿园组织全体教师集中学习指 南等学前教育相关政策，撰写学习笔记，进行集体交流，解 读学前教育政策，把握学前教育发展方向。3、开展家长开放日、家长会等活动，宣传规范办园，科 学保教和幼儿园科学办园理念。幼儿园通过家园联系栏、发放 宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动， 广泛传播先进的学前教育理念和科学，宣传幼儿教育“小学化” 的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助
13、广大家长转 变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心 健康的行为。4、多渠道宣传。各班老师通过校讯通、广播、QQ群等渠 道向家长宣传指南精神，帮助家长解读指南，改变现 有的比较老旧的育儿观念和教育理念。通过宣传月活动，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的 观点，引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育 “小学化”倾向，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教 育的浓厚氛围，形成了有利于幼儿健康成长的良好社会环境， 让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工 作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。2023年学前教育宣传月活动方案2023年,以“倾听儿童，相
14、伴成长”为主题，幼儿园“经 过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来 看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特 别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较 为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀， 造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。 鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期 的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备 工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入 小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强
15、衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大 差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以 正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已 造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄 提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办 儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以 及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处 理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿童工作在指导 思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面 发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创 造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境
16、的创设、日常生 活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。(二)开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。1 .加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活， 按时来园，不退到。(2)培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午 睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫 地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其品 质。3 .重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的
17、兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的 原因，增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度, 在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教 育要求或批评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔 苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的 学习习惯，保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在 下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
18、(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写 练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教 育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔 接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1 .针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专题 家长会，以取得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了
19、解幼儿园的倾听儿童 教育，了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引 家长参与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习 物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。(四)加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生 活。3 .通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小 学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促 使他们向往做一名小学生。
20、2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，幼儿园经 过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来 看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特 别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较 为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀, 造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。 鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期 的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备 工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入 小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动
21、时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面 多途径实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童”工作真正 落实到实处。四、衔接目标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情 感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适 应幼小过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前 必要的心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学 做准备。五、衔接方案教育教学方面：（一）工作目标：通过“倾听儿童”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的 差异，减少
22、幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做 好各项准备。（二）具体做法：（1）参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学 生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看 小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教 室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深 入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、 怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我 心目中的小学“，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学 的愿望。（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间 十分钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的
23、录像， 回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像 里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理 自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有 序的习惯。（5）观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规， 为尽快适应小学生活做准备。班级工作方面：（一）工作目标1 .培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。2 .营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼 儿的责任意识。（二）具体做法：1 .身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身
24、心健康地步入小学。(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延 长幼儿学习时间、减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话； 知道不玩水、玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要 学会自己的事自己做。(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什 么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和
25、行为。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请 假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写 环境；以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿 操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培 养，提高幼儿的逻辑思维能力。家长工作方面：(一)工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入 小学做准备。(二)具体做法：1 .理论指导、更新观念为大班家长举办有关倾听儿童的讲座。使家长正确了解倾 听儿童的意义和重点，掌握入学前习
26、惯培养、能力培养的具体 方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿 心理、生理的入学前准备工作，从而对倾听儿童工作有一个较活动室围圈、活动室散座、户外围圈游戏规则：儿歌可以是小朋友和老师一同说，但介绍自己的话，必须 幼儿自己大方的说出来。游戏玩法：1、参加游戏的小朋友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半 圈或圆圈中，走到一名小朋友前面，准备游戏；2、老师或全体小朋友说儿歌，根据歌曲内容“你呀（指 向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指 向自己）“，按照一定方向走，“我们是一对好朋友”结束后， 停在一个小朋友前面，“握握手呀，转个圈，点点头呀”与小 朋友握手、拉手转圈、点头
27、；3、“我叫*，认识你呀真高兴”向小朋友介绍自己，相互 交换位置，新的幼儿继续游戏。附儿歌：你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友，握握 手呀，转个圈，点点头呀！真高兴，我叫*，认识你呀真高兴！玩法二：适合年龄：46岁游戏名称：好朋友游戏目标：1 .愿意和小朋友游戏；2 .游戏中，能够找到合作的小伙伴。游戏场地：活动室围圈、户外围圈游戏规则：石头剪刀布中输的小朋友暂时离开游戏，平局的幼儿两人 继续游戏。游戏玩法：1、参加游戏幼儿两两相对，幼儿歌唱或听音乐，开始游 戏；2、根据歌曲内容“好朋友，我们行个礼”相互敬礼或点 头，“握握手呀来猜拳”相互握手并开始玩石头剪刀布的游戏， “石头布呀看谁赢，输
28、了就要跟我走”，在歌曲结束时，完成为全面的理解。2 .开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师 们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学 老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同 点，感受小学教师的教学风格，使自己在倾听儿童工作中更加 心中有数。3 .家长参与、同步衔接发放家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转 变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿 学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的 地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯, 使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。20
29、23年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成 长”实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相 伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园 联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。 同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、 有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工 作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学 校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能 营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创 建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排:一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间
30、2023年5月20日至6月20日。三、指导思想：为全面落实关于做好“幼小衔接”教育的指导意见、 36岁儿童学习与发展指南和温州市关于调整小学低 年级语文和数学教学要求的意见精神。贯彻落实立德树人要 求，引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻 幼儿和小学低年级学生的学业负担，避免幼儿园“小学化”， 不断提高幼儿园和小学低年级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入 小学做好积极的心理准备。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习 和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备, 为进入小学奠定良好的
31、心理素质。4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、 问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发 幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应 小学生活做好了充分的心理准备三、活动时间2023年6月17日四、活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及 当天的活动安排。2、教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听 人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3、参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、快乐衔接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、
32、观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事 宜，为孩子们上小学做好准备。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动方案我园围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师 专业能力。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习 态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为为幼儿一生的可 持续发展奠定基础。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标：1 .通过游
33、戏了解倾听的好处。2 .欣赏故事，学习倾听的方法。3 .在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。4 .幼儿可以用完整的普通话进行交流。5 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1 .故事我知道及教学挂图2 .动物的各种叫声录音及活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1 .老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐 个猜一猜：这是什么小动物在叫？2 .师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认 知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动 物，引起了幼儿倾听的兴趣。）二、
34、欣赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听 的方法1 .运用，帮助幼儿了解故事内容和情节：上有谁？他们在 干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2 .讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听 清了谁的话转身逃跑的？3 .假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公 和小松鼠的话吗？为什么？4 .教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后 不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯一一听话不完整，以及因为没 有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂 得了倾听的重要性，也
35、学习了倾听的方法一一把话听完整。）三、师生再次互动，学会倾听1 .游戏传电报四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如: 我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面 同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔 宝宝的标记。2 .分析、讨论师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因一一认真倾听 前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂 得倾听的重要，并愿意倾听。）四、活动延伸，巩倾听,逐步养成倾听习惯1 .操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。2 .在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好 习惯。3 .和家长联
36、系，关注幼儿倾听习惯的养成。 活动反思：幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、 合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、 质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的 “故事我知道内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿 望。本次活动选用故事我知道和游戏传电报对幼儿进 行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具 有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的 开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听 创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识 都很强，倾听得也很认真。当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外
37、部 的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求, 征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生 活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。游戏，赢的一方把输的一方带走；3、输的幼儿旁边休息，新一轮游戏开始，直至剩下最后 一名幼儿。4、听音乐，或一起大声歌唱，并大胆的运用肢体动作表 现游戏一一石头剪刀布，赢的一方，带走一个好朋友。附：歌曲：好朋友，我们行个礼，握握手呀来猜拳，石头 布呀看谁赢，输了就要跟我走！玩法三：适合年龄：46岁游戏名称：找朋友游戏目标：1 .积极快乐的参加集体活动；2 .有小伙伴和自己一起游戏。游戏场地：活动室围圈、户外围圈游戏规则：游戏的幼儿在每一轮游
38、戏中必须找到好朋友，让新的幼儿 继续新一轮的游戏游戏玩法：1、参加游戏小朋友围成圆圈，一名幼儿站到圈子中间， 小朋友歌唱或听音乐，开始游戏；2、根据歌曲内容“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”， 幼儿顺一定方向转圈找朋友，并找到一个小朋友停下来，“敬 个礼呀握握手，笑嘻嘻呀点点头“，在此时相互握手、敬礼或 点头，“你是我的好朋友”时幼儿相互拥抱，交换位置，游戏的幼儿坐下，被找到的小朋友继续游戏；3、新的幼儿开始新一轮游戏。附歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握 握手，笑嘻嘻呀点点头，你是我的好朋友。玩法四：适合年龄：56岁游戏名称：小客人游戏目标：1 .邀请小朋友到家里玩，感受有朋友
39、一起玩的快乐；2 .喜欢和小朋友一起游戏。游戏场地：活动室娃娃家游戏规则：每一次游戏中，主人是主人，客人是客人，不可随意互换 身份。游戏玩法：1、小主人在家等候客人，客人按门铃获得许可方可以进 入；2、主人客人相互问好入内；3、主人招待客人喝茶，吃点心，并与客人一同游戏，游 戏结束，送客人离开。玩法五：适合年龄：56岁游戏名称：蚂蚁搬豆游戏目标：1 .与同伴一起合作游戏；2 .感受有朋友真好的美好情感活动场地：户外场所游戏规则：每组至少是两名幼儿，不能独自成组。1、游戏幼儿两两一组；2、两幼儿共同穿越障碍，一起将物品抬回。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题活动方案2023
40、年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、 探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以幼儿 和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会,让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体验，更加重视 与幼儿之间的互动联系。制定方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、工作安排1、宣传月启动、准备阶段(1)选取骨干教师参加家庭教育指导师、心理咨询师培训I。(2)对园幼儿进行问卷调查，了解学生、家长，教师参加 “和谐家庭教育工程”的意愿；对单亲家庭、问题家庭、特困 家庭进行摸底调查
41、，确定参与对象。(3)建设专兼结合的师资队伍，广泛开展对家长的培训I。2、实施、试点阶段(1)假期期间组织教师参加培训，邀请校内外家庭教育专 家举办家庭教育讲座、骨干教师、骨干家长培训班。(2)组织家长开展系列活动，进行多种培训辅导指导家长上中华家庭教育，提高家教水平。让家长参加校内活动，共同商讨如何开展家庭教育。家庭教育咨询电话。为家长留教师或学校电话，为家长 释疑解难。家庭教育宣传。开展“家庭教育宣传周”活动，让家长 学校的教育活动从课堂走向更广阔的天地。采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结 合。其一，开展创建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。其 二，将家长学校办到村委会，让
42、更多的家庭参与，促进家庭教 育的更好开展。其三，学校教育走进家庭。积极开展教师家访 活动，使学校教育与家庭教育形成和谐互动。3、总结推广实施阶段对第一期工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备, 具体安排：(1)在校园开展活动，制定家庭公约；(2)召开家教经验交流会；三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案；2、精心组织活动，在实践中不断进步。四、工作要求1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积 极性、主动性、创造性；2、建立制度，明确责任，确保落实；3、精心组织，结合实际，边实践、边总结、边完善。学前教育宣传月“倾听儿童，
43、相伴成长”宣 传活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童， 相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家 园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性. 同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、 有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工 作的一项重要工作.家长会的创新、实效不但能让家长了解学 校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能 营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创 建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小做出如下安排：活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、准备工
44、作1、欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对 入小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担 忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小 学前还有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担 忧。二、解决交流方案1、故事导入：小阿力上学(1)老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个 担心。(2)呈现3幅担忧的，过程中关幼儿对情景的观察及合 理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记 录下解决这个问题的方法。规则：后面每张
45、桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人 选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决 问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。(认识时钟，开始记 录)3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方 法，教师加以梳理。(1)生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师 的录音来为幼儿进行小结。(小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下 课时分钟时能够去上厕所。)(2)情感方面一一请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试, 一定会交到更多的朋友。(3)作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的 学习方法。(视频中包括的学习方
46、法：抓紧时间，先做作业后玩，做 完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。)b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行 补充。三、延伸活动1、告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的方法。2、欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心， 引发对小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困 难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担 心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老 师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会 越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。四、活动前准备：家长邀请函
47、、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任*负责策划活动方案，*准备家长签到 表；2、副园长*负责家长邀请函。3、大班教师*准备发言稿4、*负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方 案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解 幼儿作