《2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案【八篇】汇编供参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案【八篇】汇编供参考.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推 进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育 深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活，面对疫情 常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的日常生活。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日宣传月活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分 享的乐趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验 等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和
2、创造能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与 同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。宣传月活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验 以及建构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦 圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；110的数字卡 片；纸、笔、作业盘等。宣传月活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子的经验。师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题， “幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构， 并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园
3、与小学的研究” 这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小 衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素 一起做好以下准备。特制定工作方案活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日具体内容如下：一、物质准备系列1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、 好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只 自动铅笔。4、卷笔*:简单、方便。5、橡皮：颜*单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参
4、观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、 作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年 级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们 需要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、第4篇：幼儿园教案：幼小衔接区角活动设计四个阅 读棋目标：1 .在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。2 .迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。3 .乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。环境和材料：1 .教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1100和组成（有 两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的，一种是教师日常 捕捉到的幼儿各种阅
5、读行为的照片）。下方有表示相关行为和 进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢 图书后退3格等。2 .骰子和方形小串珠（红、黄、蓝、绿）。3 .多种多样的游戏棋谱。玩法和规则：1 .可2-4人一起玩。每人选一种不同颜*的小串珠，自主 决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字 是几就往前走几步。如果第x格正好是关于阅读行为的，幼儿 则根据内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同 伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。2 .在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读 方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的，自制棋 谱。第一步：临摹教师绘
6、制的棋谱图案；第二步：参考其他游 戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。好习惯棋目标：1 .尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并 随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2 .在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成 长”计划活动方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题， “幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构， 并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究” 这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小 衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素 一起做好以下准备。特制定工作方案活动主
7、题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的 关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务 教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。 因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探 索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶 段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大 面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1 .重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工 作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2 .每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。3
8、 .通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格 接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的 学习生活打好基础。4 .通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中 一年级的学困生和后进生的比例。5 .以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、 论文等研究成果。三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作 的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到 此项工
9、作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼 小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的 要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的 时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿 做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以 培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终, 以防出现在学习上的虎头蛇尾。（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和 联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学 一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做 的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑 和问题，尤其是
10、对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩, 从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活 动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小 学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与 已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加 强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初 步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作, 除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能 够让这些家长有针对性的.为自己的孩子进行各种有目的性的 训练和培养。（六）
11、请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述 小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子 上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛， 并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。（A）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够 逐步适应小学学习与生活的节奏。（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子 的幼小衔接工作一开办大班年龄段家长学校。（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式， 与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的 孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前 的发展水
12、平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能 更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的 从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、 归档工作。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题， 根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、 促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾宣传学 前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园 科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改 革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是 游戏。”幼儿
13、天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游 戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动准备：配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓一一皮筋长线，河流一一硬纸版剪成河流状）。朋友花（彩色 抱枕），朋友墙。活动过程：一、欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗 歌，想象自己来到了一个美丽的地方）T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼 睛想象。（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想 象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。）二、认识来自其他班级的新朋友。（幼儿分别来自三个以上不同的
14、班级）（1）:认识一个新朋友。T：你们有什么新发现？（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友 作准备。）T：你想认识一个新朋友吗？T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子 加以引导。（3）：介绍你认识的新朋友。T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说 说）他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？（分析：小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中 有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人 不成功。）（4）总结交新朋友的方法。T：交新朋友该说些什么？做些什么？小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动
15、地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问 朋友的名字并且和他一起玩。（5）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。T：你们真棒都交到了新朋友！ “朋友花”（象征友谊的 彩色的花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论 学习到了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确 的语言表达出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且 得到了象征友谊的彩色的花。）三：和新朋友一起做游戏。（1）：交代游戏规则T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。这 个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是搭档。游戏的 时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，
16、 丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋 友花”放在朋友墙上面。等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。（2）：讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？ 你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻 过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？）（3）：游戏准备。T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？（3）：幼儿游戏。（4）：游戏结束。请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎 样照顾你的？（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商
17、量后，决 定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信 息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友 所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友, 丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言 说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战！整个游戏过程需要 孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高。）四、音乐律动，好朋友火车走出丛林了，我们都是搭档。有好朋友真开心啊，一起来 庆祝一下。跟着音乐跳起来。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长，主 题活动方案依据我园2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教 师认真学习指南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长”的
18、宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。同时， 组织教职工观看了 “学前教育宣传月公益回顾”和“学前教育 宣传月专题访谈”等宣传片，组织开展家园互动亲子活动，增 加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、成立宣传月活动工作小组：组长：成员：二、宣传月活动工作目标：1 .以点带面，动员每一位教师、家长都参与到家庭教育工 作中。2 .形式多样的开展家庭教育工作，让家长树立和掌握现代 家庭教育理念及科学的教育方法。三、工作要点：1 .建立以园长为组长的家庭教育工作小组；2 .各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力量，共 同
19、搞好家庭教育工作；3 .加强对家庭教育指导者队伍（全体教师）的培训，特别 是要加强对各班班主任教师的培训工作，提高她们的理论水平 和指导能力，使其成为合格的家庭教育指导者；4 .开展丰富多彩的家庭教育活动，以家长为主体，将指导、 服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。5 .做好家庭教育工作的资料积累等工作。四、具体措施：1 .本学期将在各班建立班级家长家委会，进一步加强与委 员们的联系，及时反馈家庭教育信息，收集并反映家长对幼儿 园工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理 的实效。2 .对家长提出的.在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好 的解决或号召大家共同研讨。3 .利用微课掌
20、上通班级圈、公众号、微信班级群等不定时 发布现代家庭教育理念及科学的教育方法。让家长们经常性的 学习科学的教育方法，树立正确的家庭教育观念。4.每学期各班级至少召开一次线上或线下的家庭教育工 作会议，由班主任主持，带领家长学习现代家庭教育理念及科 学的教育方法。2023年幼儿园学前教育宣传月倾听儿童相 伴成长主题活动实施方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，根 据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、 促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾宣传学 前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园 科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深
21、化改 革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是 游戏幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他 们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、切实做好宣传月教育工作孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体 班级成员都将树立高度的责任心，将安全工作落到实处，具体 做法如下：1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内 外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因 素到最低限度。2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全，及时排除 不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行
22、身体 锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对 人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不 安全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何 自救，明白安全门的作用。知道自己独自在家时如何保护自己， 不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。二、保质保量地做好宣传月活动工作（一）在保育工作方面，积极创设健康卫生的班级环境：1、班级教师之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫 生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用 品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护 好班级的环境。2、让孩子们树立“我是中
23、班小主人”的思想意识，使孩 子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼 儿良好的生活常规的培养。（二）严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排 孩子们的一日生活。1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前，认真观察和检查幼 儿，密切关注孩子的精神面貌，做到早发现早治疗。同时要求 全体班级成员在日常生活中，也要时时处处留心孩子的一举一 动，真正成为有心人。3、我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体 育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿 身体抵抗能力。同时，跟进活动中的工作，如擦汗，让幼儿自 己也养成习惯，发现自己
24、出汗了能主动找老师帮忙擦或找小朋 友互相帮擦汗，最大限度地预防疾病的侵扰。三、按时按量完成幼儿园交给的每项任务活动紧紧围绕幼儿教育纲要的要求，以培养幼儿兴趣创新 精神为主。把教育贯穿到幼儿一日生活当中，按幼儿园规定的 进度优质高效的完成各科教育目标，做到活动后及时总结反思, 争取每节课上成优质课，积极配合园领导为幼儿园发展谋利。四、积极做好家长工作我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮 你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房
25、子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用 什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子 呢？幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房 子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种 房子，你们还可以想出其他造
26、型的房子吗？幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。在 这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：1、热情接待家长，认真收集家长反馈意见，虚心采纳合 理建议。2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有 生
27、病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、 策划教育计划。6、通过与家长交流了解幼儿在家的情况，同时向家长反 馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往 与交流。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题 实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题, 系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就， 以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代 学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是 工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学 习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。促进教 师
28、专业成长，不断提高教师专业能力。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目的1、让家长陪伴，激发幼儿参与制作美食活动的兴趣，倾 听幼儿的心愿，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作美食;在做美食、 煮美食的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。3、引导幼儿了解美食节的意义、民族习俗及美食的来历、品种等。活动准备1、做美食需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅 等。2、教师、幼儿提前收集关于美食节民间习俗的资料。3、音乐喜洋洋等。4、布置好活动场地。活动过程一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）（教师和幼儿
29、站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好! 今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就 迎来我们的美食节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们美食 节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声,好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且 都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友 知道美食节在什么时候？（正月十五）美食节人们有什么习俗?（吃美食、打灯笼等）小朋友们真聪明!老师补充材料：美食的来历三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，（教 师展示几种美食）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成 的吗?粉、各种馅
30、、水、电炉、锅等）孩子们，美食这么漂亮， 课前我们准备好了这些材料（展示做美食需要的材料）你想用 这些材料来做美食吗？四、大家先不要着急做，谁知道美食分几部分？美食是什么形状的？我们怎样把美食做成的呢?（把它捏圆了、用滚的方法、把美食包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现 在就开始做美食。五、小朋友们，我们这里有做美食的材料，大家把做好的 美食放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的美食煮给 你吃，谁做得多，谁吃的多。幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音 乐喜洋洋）六、幼儿展示自己的作品。现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。 接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间
31、。请各位小朋友吃自己 的美食。老师统计好个数，给小朋友煮美食。（老师动员做的 多的小朋友让给做的少的小朋友。）七、美食活动。小朋友们仔细观察，看美食在煮熟前后有什么变化？（美 食煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。美食煮熟后比煮前大一些） 小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就 来享受我们自己的劳动成果。八、教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但 知道了美食节吃美食，还知道了怎样去做美食。小朋友们不仅 学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们 的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速 度把房子
32、拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作 拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最 好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们 自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房 子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子 的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的 活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一 会，一座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就 请你们
33、互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游 戏吧。孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。(1)启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看 看？我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默 认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏 玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样 跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗
34、？该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃， 其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了 手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着 跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都 去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出 的新的玩法。（2）提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方
35、法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障 碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再 去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展 得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些 砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效 仿。3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。（1）出示ii。数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法 来玩跳房子游戏。师：老师也想到了 一个很好玩的跳房子方法，请你们先数 数，你们建的房子有几层？幼：10层师：场地的
36、旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你 们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的 数字卡。师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方 法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？ 一幼儿上台演示了一 遍。师；你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什 么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒 数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。（2）启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验 来创编不一样的玩法。师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩 法？幼：可
37、以用单数双数法。师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说： 玩这个游戏要几个人玩？幼：可以两个人玩。师：怎样玩？幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个 玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结 果？赢的又有什么结果？幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找 双数跳。师：对，这个方法不错，有点象考试哦。幼：也可以象我们考试的时候那样，报出
38、一个单数或一个 双数，让他接下去跳。比如说我报1,他就要跳到3、5、7o师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。 这样吧，你找个朋友上来试试好吗？两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的. 创作欲望师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自 己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出 其他的方法吗？几个幼儿马上举起了手。幼：有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把 更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自 己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都
39、要先和 小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有 一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数， 另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩 法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请 大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。幼：我来说，我来说。师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以 让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的 小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来， 画完后，再贴
40、到展板上。幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运 用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出 一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参 与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其 玩法。师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳 房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏 法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字 就叫跳房子游戏方法大全。让其他幼儿园、其他班级的小 朋友也来玩一玩。活动反思：在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不 断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动， 活动结束时还留
41、连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因 在于活动过程中凸显的几大亮点：亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发 民间游戏勃勃生机。民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴 趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏 中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生 长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有 机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行 创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩 法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始 终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个 活动融趣味性、
42、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体， 又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的 感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合 作、协商、交流、分享，可谓一举多得。亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼 儿长远发展。活动中教师始终基于纲要中的“以幼儿为本”教育观， 着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的 制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探 索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空 间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造， 使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿 年龄特点和学
43、习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、 协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿 各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果, 共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结 论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教 师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题活动实施方案2023年学前教育宣传月，我园通过讲好学前教育故事， 突出获得感、突出教师和家长教育观念的转变、
44、突出幼儿的健 康成长，以小见大反映我园学前教育改革发展成效。2023年 按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”的思 路，以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护日益重 视，作为教育者，当然尤其应把它作为一件大事来进行教育。 科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不 断提高教师专业能力。促进我园教育教学质量的不断提升。现 将具体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、加大宣传力度及密切联系工作1、重视各种宣传工作，设计新颖的家教专栏、家长园地， 办出特色和品位。形式多样，突出新意，内容丰富。2、与社区联合多举办联谊活动
45、和交流活动，不仅多为孩 子提供了展现的机会。3、完成插班生家访工作，召开新生家长会；4、召开家长委员会议，和家长委员共同讨论本学期家长 工作。5、进一步完善班级教师与家长的约访制度，提高约访效 率，增加约访人数，通过和家长的约访加强家园沟通，发现问 题、解决问题，进一步提高家长对园本课程的了解。6、根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式，如 加强日常电话联系，建立教师与家长电话约访的登记表表，给 有需要的家庭建立家园联系手册。二、家长学校深入开展园本课程培训本学期开始幼儿园将免费为家长开展各类培训咨询服务, 以园本课程培训入手，重点以班级为单位深入开展园本课程的 培训，让家长们了解我园的办
46、园理念，更好配合各项工作的开 展。促进家长对教育工作的评价能力的提高。三、共同参与，家园共育1、建立班级家长工作档案，将班级开展的，家长工作分类 记录和统计。2、通过家长委员会、家长开放日、家长助教、家长参与 的亲子活动、家庭联络小组、家长参与教育资源的收集和教育 管理等活动增加家长的参与。通过培训让家长更深入理解家长 志愿者的角色作用和意义。为鼓励家长志愿者，我们将在幼儿 园宣传栏开办“爱心志愿者”栏目，鼓励更多的家长走进我们 的课程。3、向家长家长是我们评估工作的参与者的理念，所有主 题活动的检核表要求家长一定参与，不仅配合教育活动，而且 可以了解孩子发展的水平。4、多组织亲子活动，让家长和家长、孩子和孩子，家长 和孩子之间充分享受活动带来的快乐，同时多组织幼儿的表演 和才艺展示活动，使家长在活动过程中直接或间接参与。四、全心全意为家长服务充分利用幼儿园的有利条件和教育资源为家长、社区提供 文化宣传和教育咨讯的服务，组织家长和幼儿观看优秀的儿童 艺术作品。学前教育宣传月”倾听儿童，相伴成长“主 题活动方案