《《童年趣事》教学设计范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《童年趣事》教学设计范文.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 童年趣事教学设计范文 设计理念 高年级已经具有了肯定的写作根底,积存了丰富的词语,有着肯定的生活阅历。所以本次作文通过引导学生在短时间内确定写作范围,让学生在写作实践中学会写作,激发习作兴趣,让学生的共性得到张扬,提升情感,审美的价值,享受作文教学的愉悦,从而真正提高学生的习作力量。 教学目标: 1、学会记事,要把事情的经过写详细。 2、选择自己印象最深的事,通过事情表达童年的美妙,突出“趣”字,表达共性化。 3、记事的内容详细,要说真话、实话、心里话,中心突出。 教学重点: 能正确地理解题意,明确童年趣事的选材范围。 教学难点: 把所选择的材料加工整理,按肯定的挨次表达出来,做到言之有序,
2、内容要详细,中心要突出 教学过程: 一、谈话导入,激发学生写作兴趣。 同学们都会唱童年这首歌吧,教师是听着这首歌长大的,我们每个人都有美妙的童年,尽管不同的家庭、不同的经受,人的童年是不尽一样的,但有一点是一样的,童年的故事都让人难以忘记的,由于童真,由于好玩,由于稚嫩,故事就多了几分颜色。生活中的每一天,你们身上都发生着不一样的故事,今日,教师让同学回忆一下童年那布满稚趣而又很有意思的事,用文字表达出来。 二、明确范围,简要指导 1、指明读作文提示,思索,这次习作有什么要求? 2、拿出事先预备好的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些好玩的事,有文字把它表达出来。 3
3、、教师指导解题 童年趣事这个题目,选取什么材料,怎样写法?让学生争论后总结出: (1)、要写出童年时代的生活。 (2)、要写出“趣”来。 (3)、要写出童年的特点。 (4)、从题目看,不限写一件事。但童年趣事教师要求写一件事。 三、出示范文,启发点拨,指导选材。 出示童年趣事与童年记事两篇范文,进展比拟,他们有什么一样点,有什么共同点。依据学生的答复, 教师小结:一样点是都写童年时代回忆的事,都是既可写一件事,也可写几件事,的题目。不同的是童年趣事突出一个“趣”字,不应当是有意的,难忘的事或值得回忆的事,童年记事不应是好玩的,应当是有意的,难忘的或值得回忆的事。 教师出示争论题: 1、童年趣事
4、给人的感觉是真实的吗?有意思的吗?好玩吗? 2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴? 3、你能把这篇换个题目吗? 4、回忆生活,启发选材。 我们每个人都有美妙的童年,童年的趣事就犹如一颗颗珍宝,你能采一颗与大家共享吗?把你的趣事用一两句话告知大家。学生沟通,师生评价是否符合写作要求。若学生谈了好玩的并积极向上的,应当赐予表扬,假如说得好玩、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事,不值得去写。拿出你的笔,把你经受的趣事写出来吧。 四、快速习作,教师巡察 1、再次明确写作范围,要求在二非常钟内完成450字的。 2、在教师的巡察中,对少数写作文有困难的同学适当降低作文要
5、求,只要抓住好玩二字,写出自己的感受就行。 五、学生自改,二次作文 1、学生自改,在自改正程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。 2、二次作文,选择两篇习作读一读,简洁评 教师总结: 童年趣事与童年记事两篇范文 板书童年趣事 (1)、要写出童年时代的生活。 (2)、要写出“趣”来。 (3)、要写出童年的特点。 (4)、从题目看,不限写一件事 童年趣事教学设计2 教学目标: 1、通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的喜爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。 2、进一步培育观看的全面性和挨次性,培育思维的规律性和条理性,能把一件事的根本要素和根本构造表达清晰。把事情的经过写清晰,懂得写大事要抓重点,写详细。 3、努力培育思维的敏捷性和独创性,鼓舞多角度表达。 课前预备: 1、学生回忆自己童年生活中的趣事,做好发言预备。 2、学生网上搜集