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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案童年趣事教学设计一、教学内容-习作指导本次作文是依据五年级其次学期所学习的我和祖父的园子 内容而拓展而来的； 本次习作帮忙同学打开思路, 实行多种方法引发同学的写作 欲望,从而表达出自己的真情实感； 每个人都有美好的童年, 童年发生的 事情布满稚趣, 又很有意思, 可以从小时候做过的 “ 傻” 事引出有“ 趣” ,也可以由小时候可笑的事中生发出“ 趣” ,习作要强调突出一个 “ 趣” 字,环绕童年是欢快的、好玩的这个中心来写,表达童真童趣；二、教学目标：训练同学环绕“ 趣” 挑选材料,真实详细地表达一件事,环绕中心有 条理地写
2、清晰事情的经过,从而感受童年的欢快和乐趣；三、设计思路：语文课程标准指出： “ 生活是写作的源泉；” 作文就是让同学把丰富 多彩的生活, 用自己特殊的感受表达出来； 老师设置肯定情境, 使同学乐于回忆一些趣事, 这样同学依据自己的亲身经受,真童趣；四、教学过程： 一 、启示谈话,激发爱好写出真情实感, 表达童同学齐读课文我和祖父的园子后,老师问,文中的我是怎样的一个小女孩？你觉得她做的事情怎样？老师引导：这就是童年, 童年生活里隐匿着很多趣事； 今日这节课, 大家就来写一写发生在你身上的趣事；媒体出示题目：童年趣事 二 、环绕好玩,回忆素材名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
3、 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们我们每个人都有美好的童年,欢快的童年, 我们所经受的趣事很多,前两天,老师布置了同学们认真回忆童年生活中经受的趣事,那么大家想想哪件好玩的事给你留下了深刻的印象,同学争先恐后地发言； 根据同学的发言概括并板书：乐趣、傻趣、意趣、乐趣 三 、范文引路,引出习作要求 1、老师范读童年趣事2、你们听了之后觉得怎么样 .哪个地方给你们留下的印象最深？叫学 生回答,老师问： “ 怎样才能使人感爱好并留下深刻的印象呢？” 先让学 生说然后老师小结：必需写好玩的事,仍应做到条理清晰、内容详细,表 达出自己的真情实感；这就是本次
4、习作的要求；3、媒体出示习作要求：要求写一件好玩的事,条理清晰,内容 详细,表达自己的真情实感； 500 字左右 四 、拓展思路,领会写法 现在是不是很想把自己的欢快与别人共享呢？那就分成学习小组,把自己的趣事说给别人听听吧！ 1 、同桌说：说一说事情的缘由、经过、结果；2、小组互说,要求人人都开口,说出趣事 3、指名生沟通,全班评议；4、小结：刚才老师听了同学们讲趣事老师似乎看了几场电影,给人 留下了深刻的印象； 为什么会这么吸引人呢？同学说：“ 这是他们亲身经 历的趣事,并能把好玩的经过说得很详细；” 板书：真实详细,应当从哪 些方面把“ 好玩的经过写详细呢？”5、课件出示片段：这天下午,
5、我在外面玩得满头大汗, 口渴极了,便跑回家喝开水； 咦,怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办,我渴得受不了了； 突然,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案眼前一亮,桌上不是仍有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不 好喝,可他自己却那么喜爱,肯定是在骗我；今日我倒要尝尝酒的味道；于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒, 当心翼翼地打开瓶盖, 一闻,仍真香啊！一喝,仍有点甜呢！ 口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口；原先酒是这个 甜味儿！可是渐渐地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧；糟了,糟了,房屋里的
6、东西怎么都会转了.我赶忙坐到凳子上； 恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,立刻又笑了,问我：“ 是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！” 说完,就把我抱到床上,我很想告知爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了 6、指名沟通：哪段话写得好,写得好玩？好在哪儿？（依据同学回 答,随机板书：心理活动动作语言神态）7、小结：是呀！我们要把事情写生动好玩,就要抓住人物的 板书：心理活动、动作、语言和神态进行描写；这样不但详细,仍让人感 觉真实；五、理清思路,排列提纲 1、同学自列提纲；2、指名生汇报 六、学习开头、结尾写法（课件出示开头、结尾,同学自选）七、动笔写作；八、
7、板书设计：童年趣事 时间：童年 趣事：乐趣、傻趣、意趣、乐趣名师归纳总结 表达：真实详细（动作神态 语言 心理活动）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案下水文：给鸡洗澡每当观察鸡笼里的那些小鸡,我就会想起8 岁那年给鸡洗澡的事来；记得那每天气很热,太阳像个大火球,烤的人身上直冒汗,我只好拧 开洗澡间的水龙头, 让凉水从头到脚往下浇, 这样才算凉快一些； 突然我 观察鸡笼里的那些小鸡,一个个张着嘴,耷拉着翅膀,无精打彩的样子,心想小鸡肯定是热了,小时候,我热了,妈妈就给我洗澡,我也应当给小 鸡当回 “妈妈”；我打来一
8、盆水,把鸡门打开,伸手抓了一只鸡放进水里；小鸡刚遇到 水面,两脚直蹬,翅膀乱扑棱,水溅了一身,见鸡如此兴奋,我就更来劲 了；我把它全身按到水里, 仍不停地往头上浇水； 小鸡用小爪子奋力蹬着 盆底往上顶, 我没按住它, 让它跑了, 我边追边说： “别跑,别跑,“妈妈”给你洗澡了； ”我把它捉了回来,再次用力的按进水底；小鸡在水底挣扎 了一翻就不动了,我想它大致累了,睡着了,正做着美梦呢！我给它洗完 澡,用毛巾擦洁净, 又放回鸡笼里,然后我又把另外几只小鸡也洗了一遍；这时候,我是多少兴奋呀！ 美滋滋的坐在沙发上想, 一会儿妈妈回来,肯定会拍着我的肩膀夸奖我说：“好孩子,能帮妈妈做事了 ；”正想着呢
9、,突然听见妈妈一声尖叫： “这些小鸡怎么了？ ”我赶忙跑过去一看,小鸡都躺在那里,一动不动,好象已经去了西天；妈妈问我：“小鸡怎么死 了,是不是你干的？ ” “不是的 我只不过刚才给他们洗了个澡； ” “什么,原先是你把他们灌死的； ” 妈妈哭笑不得的说： “鸡不象鸭那样会游泳,以后你观察鸡热了,给它们点水喝就行了；”每当我想起这件事就懊悔不已,经常把自己逗的哈哈大笑；童年的幼 稚要了小鸡的命；童年的我是多少的天真啊！现在我长大了,再也不会犯如此稚嫩的错 误了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案童年
10、趣事教学反思一、阅读激发了表达的欲望；我和祖父的园子 这篇课文, 不仅让一种难言的亲切感和温馨萦绕在我们心头, 仍让我们看到了童年生活的多姿多彩,了自己的童年；这就激发了同学的表达欲望；二、习作前预备充分；让我们情不自禁想起为了同学在作文时有话可说,表达条理,语句通顺、美丽,我在学玩我和祖父的园子 一课后, 就支配同学通过找照片、 跟父母一起回忆等 方式,搜集素材,拿来比一比谁的故事更好玩；然后,通过阅读同类型的 习作,学习表达方式,积存美丽语句,好的开头结尾；接着,让同学列提 纲,打草稿；三、生活是习作的源泉；我想这也是本次作文胜利的一个主要缘由,那就是每个同学都有欢快的童年, 每个同学都有想说的话； 假如作文内容是同学亲身经受的,假如他们在整个事情过程中积极参加,有血有肉,有情有味；倾注情感, 那么他们写出来的文章才会由此次作文,我想到了：要在平常多组织开展一些同学感爱好的活动,丰富他们的生活； 要引导同学留心观看生活, 勤于练笔；要加强阅读积存,培育与感；仍要指导同学沟通、修改,不断提高写作水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页