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1、人教版小学语文第十册第二单元习作：童年趣事习作教学设计设计理念：课程标准在第二学段的第二条指出要“视察四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。第三学段的第二条是“养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。第三条是“能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。细致阅读和思索这些表述，可以看出，课标特殊强调让学生“不拘形式地写下自己的见闻、感受，因此，本设计通过让学生回忆童年，回忆童年经验的趣事，旨在从内容入手，激发学生的习作爱好，让学生乐写、有东西写。教学目标：1.指导学生写童年趣
2、事。2.指导学生把趣事的经过写清晰并写出自己的真实感受，在写的过程中要留意细微环节描写和详略得当。重、难点：指导学生把趣事的经过写清晰并写出自己的真实感受，在写的过程中要留意细微环节描写和详略得当。课前打算： 1.学生借助照片或和家人、小伙伴一起回忆童年趣事。2.老师做好相关的多媒体课件。教具：PPT课件。教学过程：一、 情境导入，激发爱好。1.播放歌曲童年，渲染情境。2.谈话导入。师：同学们，每个人都有五花八门的童年，童年，就像是色调斑斓的画一样，上面画满了令人难忘的回忆。让我们一起走进那美妙的童年时间吧！ 3.听了这首歌曲，看了这些图片，你有什么感受？4.学生谈感受。二、 翻开思路，畅谈趣
3、事。师：说到童年啊，老师也有一个欢乐的童年。我们那一代人跟你们这一代人不同，我们没有电脑、没有手机、没有玩具，有的只是成天在田间抓青蛙，在河里摸鱼，在山上挖竹笋，在林间打鸟，最好玩的就是把玉米从地里摘回来后，把玉米须贴在下巴上做成胡子，扮成老爷爷的样子。我们那一代人的童年啊，有太多太多值得回忆的东西了。师：你们这一代人童年最好玩的又是什么呢？请你开动脑筋，想一想，想好的，跟同学沟通沟通。2.谁的趣事多。组织男女生开展一次主题为“谁的趣事多的说趣事大赛。男孩的童年趣事太多了。例如：男孩的童年是几个男孩买了一把枪，穿着一身超人的衣服，披了件披风，然后，做了一个手势说“我是咸蛋超人。女孩的童年是抱着
4、一个布娃娃，给布娃娃打针、看病，还和布娃娃说悄悄话。女孩子的童年是穿妈妈的高跟鞋，用妈妈的扮装品装扮。1童年，可真是一串漂亮的珍宝，样样都是那么好玩，该写哪一件事呢不妨闭上眼睛渐渐来想一想，哪些事能让你想起来就忍不住要笑出声来呢？2想好的，就跟其他同学沟通沟通，把你的趣事说给其他同学听，看看谁的趣事最好笑。3学生在小组内说自己的童年趣事，趣在哪里？要求：说的同学要说清晰事情的经过，并说出自己的真实感受。听的同学要细致听他是怎样说清晰事情的经过，并说出自己的真实感受的。4.全班大沟通。1请一个学生说出自己的童年趣事。2学生评议，师点拨。三、 视察图片，试着说“趣。1.童心童趣师：你觉得这幅图好玩
5、吗？你觉得哪些地方好玩？师：图片中的这个小孩，他在干嘛？他在想什么？指名答复。师小结：对呀，这个孩子多么天真得意呀，原来，他是在仿照鸭子走路，多好玩啊！正是这一份童稚让我们觉得童年是那么美妙。所以咱们要把心里的那些天真无趣的想法“晒出来。师：在这幅图中，这个小孩可能会说些什么好玩的话呢？指名答复。汇报：小孩可能会说：“小鸭小鸭，我能跟你做挚友吗？“小鸭小鸭，你看，我也是一只鸭子，我也会像你一样走路呢！“你看，我也会像你一样叫，嘎嘎嘎嘎嘎嘎为之趣师：我们写完了孩子的童言童语之后，还要接着写孩子的动作之趣。他的动作好玩吗？怎样好玩？请你想象一下，把他的好玩的动作表达出来。指导答复。汇报：这个孩子趴
6、在草地上，学着鸭子的样子“爬行，只见他两只手一个抬起，另一个放下，这样向前行走，把头抬起来，望着前方，还真有点像鸭子走路的样子呢！师引导：细细视察想象孩子的这些行为，你看到了一个怎样孩子你要怎样才能把这一点好玩的地方写下来呢四、明确要求，指导习作。师：老师有个提议，咱们选择一两件最好玩的童年趣事写下来，装订成一本五(1)班童年趣事集。让欢乐在我们手中流淌，让欢乐流向更多人的心里，好吗那么写好童年趣事，你有什么好的意见和建议吗：1突出“趣(你是如何理解“趣的能简单说说你选的趣事是什么吗)2事情经过清晰(说说你的童年趣事的经过。对，这样才能做到条理清晰)3内容详细(怎样才能做到“内容详细呢用老师教给的方法，在突出好玩的关键地方多问几个“怎么样。你能为大家朗读读书笔记上内容详细的精彩片断吗)4创意表达(你告知我雪化后是水老师给你100分；你告知我雪化后是春天，老师给你120分。创意表达可以表达在句子、题目或文章立意中，你想到相关的内容了吗)五、自由习作，老师巡察。课件：图画：童年趣事图片小集。伴乐：钢琴曲。师：同学们，还等什么，动笔吧，去找寻童年的踪迹，去找寻童年的欢乐!板书设计：童年趣事童心童趣童言童语行为之趣