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1、汶上新老师培训心得体会8篇心得体会可以帮助我们理解自己的内心，将自己的感受表 达出来，心得体会是我们内心真实想法的表露，所以我们一 定要专心对待，下面是我为您共享的汶上新老师培训心得体 会8篇，感谢您的参阅。汶上新老师培训心得体会篇120xx年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干 老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩 讲座，如：特级老师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜 活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深的理论引领。下方是我透过培训获得的几个 方面的体会：一、观察儿童与叙事讨论在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解 儿童是
2、教育的动身点。对于幼儿教育工来说，观察既是重要 的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观察的重要性毋 庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐 述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有好处的观 察？观察有哪些详细的方法？怎样记录观察的过程和结果? 每一种观察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园老师来 说，纪教授的讲座具有十分重要的指导好处和实践价值。细节的处理等层面去反思。第四，严于律己，提高师德素养。作为年轻人，应时时处 处严格要求自己，留意自己的言行。第五，抓好教学过程管理，提高教学质量。乐观主动的去 听优秀老师的课，听后对自己的课找差距，弥补不足。专心 备好课，备全面，备
3、重难点，重点怎么解决，难点如何突破， 还要备你怎么教，学生怎么学。课堂上要精讲多练，不罗嗦， 关注学生，调动学生乐观性，教给学生学习的方法，培育学 生良好的学习习惯！汶上新老师培训心得体会篇8信息化社会，知识更新日新月异。开学在即，我们聚集在 市四小这块人文宝地进行部编教材培训学习，为新学期开学 充电加油，收获颇丰。一、深入解说教材，教学清晰有度。杨娜老师主要从教材的编排，纵向横向分析解说，让老师 全新熟悉教材，了解编写意图。从识字教学、写字教学、阅 读教学、口语交际等方面细致独到的分析，以及详细的要求 穿插教学方法的指导。特殊是口语交际教学建议，细化口语 交际的学段目标，明确每次活动的交际目
4、标。例如“我说你 做”的活动，这是口语交际的起步阶段，培育孩子在口语交 际时“听清晰、说清晰”“听清晰、说明白”的习惯，一班 级训练重点是：吐字清晰，按挨次说，说想说的话，商量的 口气二班级是：听明白，有礼貌得问，记内容，收集信息等 由易到难螺旋上升。两个班级同样培育目标，但是两个侧重 点不同，在之后的交际活动中，既传承之前的活动目标又有 所进展。在口语交际中中知道彼此敬重是人际交往的基本前 提。杨老师的解说明晰了今后的语文教学方向，教材各板块 如何合理有度的教学，让师生教学之间轻松愉快！二、活用教材教好学生。教研室赵飞燕老师提出：从用教材教，灵活运用教材“让 静态的文字动态化，让无声的教材有
5、声化，让分数的情景整 体化”这个高度有诗意的观点概括了语文教学的魅力。赵老 师又从识字写字、阅读、口语交际、写话、古诗教学等方面 解说，从大语文观高屋建领的像我们传递语文教学的新方法, 特殊是口语交际中“商量”的教学设计，几个话题有梯度的 训练，既有做值日时商量的方法介绍，又有看电视时引入弟 子规等传统文化的礼仪渗透和教育。可见语文课堂教学他包 罗生活万象的学习，从而让我感到作为语文老师责任重大， 要不断学习，才能教好书，育好人。书常读常新，教材解说培训常学常新，这次培训我惊异于 教学内容读的融合贯穿，知识传递、实践融合国文化教育、 人文教育作为语文老师，要有丰富的知识储备，读书行 走，才能做
6、好人类灵魂的工程师。二、幼儿园教研活动组织实施义乌市实验幼儿园特级老师吴丽娟老师为我们叙述了开 展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们熟悉到：1、开 展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直接影 响着幼儿园的教育质量，3、能够激发老师的敬业精神。任 务：1、组织老师的业务学习，2、组织沟通活动，3、群众 备课，4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题，5、制造、 编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。三、谈谈对幼儿园区域活动的熟悉杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区 域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和个性化的活动, 我们需要带给一个宽松的环境，让幼儿有更
7、多按自我爱好和 潜力选取活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、 主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克服在 活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一 个个让老师们头疼的问题。四、幼儿园进展潜力课程策略湖州实验幼儿园特级老师朱静怡老师为我们叙述了 “一日 活动链的简介“，她认为一日活动链应为自选活动一早熬炼 一生活活动一教学活动一课间操、生活活动一教学活动一自 选活动一餐前打算、进餐一自选活动一午睡、起床、清醒操、 点心一户外活动一教学活动一放学打算、离园。然后，一一 为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展现等。在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们
8、留 下了一笔宝贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的 教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。汶上新老师培训心得体会篇2我担任班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任 工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃班主任工作 的念头。就在我失落迷茫的时候，“20cc班主任老师 培训项目”出现了，让我重新找回了班主任工作的信心。在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也 找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习转变 了我的看法：只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方 法，班主任工作也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级
9、, 就要制定好班主任工作计划。班主任工作计划包括中长期计 划和短期计划。中长期计划有月计划、学期计划和学年计划; 短期计划有日计划和周计划。只要你制定好各种班务计划， 你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪， 就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍增。以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合 格的班主任，在这次培训学习中使我充分熟悉到：班主任除 了要管理好班级，更重要的是要育人。我认为要育好人，班 主任应具有“三颗心:一是：一颗关爱学生的、包涵的心。 不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨 是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找 点
10、儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批判指责他们，要用 你的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到老师无私的爱始 终陪伴着自己。二是：一颗对学生负责任的心。家长把孩子 送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你 负责的态度的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责 任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进 行比较：莫非这些孩子的一个眼神或是一个稍微的举动就 不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终 生为父”的责任心。三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之 以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长 期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网” 的思想，否
11、则就会成为育人路上的绊脚石。这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩 评析，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班 主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班 主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工 作做得更优秀。汶上新老师培训心得体会篇3光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长， 自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人二 他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是 很重要的。由于我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每 日我都会抽出一部分于对教育事业的深刻理解和高度责任 感，这是一种特殊的、布满科学的、普遍持久而又深
12、厚的爱。 这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和 献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长制造良好的环境 和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以 转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说: 有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不 知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的 力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。 教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。 就不行能建立起师生之间公平、和谐、融洽的关系，获得学 生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。其三要做到细微之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除 了忠于
13、事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去 塑造自己。教育家夸美纽斯指出：”老师的任务是用自己和 榜样教育学生。也就是说，身正方能影子不斜。特殊是幼 儿园老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化 身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和 品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作 用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先 要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处 处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为 一名老师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种健 康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节， 聪慧过人，举
14、止稳重等等。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终 面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师, 一定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才 真正称得起是一名老师。汶上新老师培训心得体会篇5老师的成长离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。 8月21日，我有幸参加了暑期班主任培训。虽然只有短短的 三天时间，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。这次培训， 有来自我们身边的优秀班主任的阅历共享，也有来自外省的 两位教育专家的精彩讲座，更有幸倾听了方华局长给我们作 的富有哲理的精彩讲座一一好的班集体，一定不是“管” 出来的。他们从班主任工作理念到方法和策略，从学生心 理
15、健康教育到法律法规和校园平安，从班级管理到校外互助 小组和家校合作，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的 班主任。这次学习，深深触动我的是在班级中，看似简洁、不起眼 的小事，也能折射出深奥的教育思想。作为班主任，我们要 专心的对待每一件事情，并且准时进行反思、总结，才能不 断进步。我们要关注每一个孩子的成长，不让一个孩子落在 角落里。作为班主任，要热爱学生。爱是教育的基础，没有爱就没 有教育。热爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。 只有敬重、爱惜、信任学生，才能建立一种公平、和谐的师 生关系，教育才能富有成效，才能培育出人格健全的学生。 就如教育专家郑英老师所描述的：教育，是向美而生的事
16、业。 最美的教育在于师生同在宽广的沃野里自由地成长，相互倾 慕，彼此成全，这样的画面盈满动感、浪漫和温情，这才是 教育视界的大美。作为班主任，要重视家校合作。学校教育离不开家长的协 作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础 上的，老师不仅要与学生建立良好的关系，而且需要与家长 建立和谐健康的人际关系。老师应与学生家长亲密协作，时 常沟通，促进家长更主动地参加教育，共同给学生营造出一 个宽松、和谐的学习氛围。让学生的身心健康成长。最后， 用吴敏老师所共享的一段话共勉：教育是一条长河，在孩子 的成长过程中，老师和家长都有着不行或缺的责任。作为班 主任，我愿做家长的摆渡人：用专业的知识，
17、正确的方法， 切身的努力，去告知家长，如何更好地陪伴孩子成长，去引 导更多家庭教育走上正确的方向。末来有限的时间内，我会 一直走在这条路上，继续努力。汶上新老师培训心得体会篇6幼儿老师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培育下一代 的历史重任，当一名老师不容易，要当一名幼师更不易的通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿老师的专业素 养和专业水平，20xx年9月10日由省教育厅组织对幼儿老 师和转岗老师进行了一次培训：培训分为三期进行，我有幸也参加了这次活动，而我是第 二期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上， 教育厅的厅长在会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是 我们祖国的花朵，祖国的
18、将来，做一名幼儿老师就要有爱心， 耐心，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育 活动应留意的问题和遵循的原则，老师如何对幼儿进行管理, 如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春， 一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有机会来学 习，就要铁下心来认专心真地学，厅长的话，让我深切感受 到了幼儿不是那么好教的。开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲, 给我们讲座，讲了幼儿园教育指导纲要（试行）解读，我看 过这本书，对我来说并不陌生，范教授仅仅用了很简短的时 间把这本书的主要部分讲了一遍，这样我的印象更深刻，下 午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅，滚雪游戏，这
19、游戏很好玩也很好玩，同时可以自由的互动介绍自己，这次 来国培的人很多，各市县的都来，刘玉春老师对我们讲游戏 规章，规章是第一个同学介绍自己的名字，爱好爱好，第二 个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，爱好爱好等, 以此类推，最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲，同时还要上台表演一翻，不久游戏结束，使我感受到 了我交了好多伴侣。这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应该坚持体，智德 美诸方面的教育相互渗透，有机结合，遵循幼儿身心进展的 规碌，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引 导幼儿，热爱幼儿，坚持乐观激励，启发诱导，合理地综合 组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的
20、各项活动 中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，热爱孩 子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自己保护能力差, 是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽 时期等特点要求，我们幼儿老师要有更高的人格魅力，要正 直，和善，温顺，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母 亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。汶上新老师培训心得体会篇7首先，有爱心，没有爱就没有教育，这正如省级优秀班主 任王猛老师所言，用欣赏的眼光去看待每一个孩子的表现, 去发现他们身上的闪光点！第二，加强学习，提高自身的专业素养。趁着我们都还年 轻，精力充足，要勤奋好学，孜孜不倦。要多讨论教材，讨 论教学方法，讨论如何把课上出亮点！只有这样，才能驾驭 好课堂，讲起课来才能深入浅出，旁征博引！第三，不断反思，提高自己的教研水平。要常常反思自己 的教学行为，从教材解读与设计，教法与学法的选择，课堂