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1、15搭船的鸟第二课时教学设计授课教师起建梅科目语文授课班级平地镇中心学校三年级课型习作策略新授课授课时间2023年10月30日所在教研组三年级教研组教案类型“先学后教，当堂训练”课堂教学模式习作策略教学第二课时公开课教案教学内容人教版三年级语文（上）第五单元第15课搭船的鸟学习目标通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感 受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。学习重点和难点感受观察的细致的好处，学习外貌、动作的描写方法。资源准备多媒体课件教材解读搭船的鸟以儿童的口吻，描写了 “我”在去乡下的路上观察并认识 翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟
2、和人在 自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的 外貌吸引了 “我”，也引发了 “我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后， 通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点名了课题。这样一次平 常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱 的新朋友一一会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙 啦沙啦”的响声。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼 时“冲”“飞”“衔”“站,，“吞”等一系列敏捷的动作。学
3、习过程教师活动学生活动设计意图时间 预设备注课前热身：翠鸟捕鱼复习词语。一、 直接导入1.翠鸟是一种很美丽、敏捷的小动物，这节 课，我们继续学习第15课，去学习作者是 这样细致观察的。（出示课题，全班齐读）二、出示目标1.出示目标：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠 鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观 察的细致，初步体会留心观察的好处。指名读词语。一、倾听、齐读课 题。L倾听。2.齐读课题。二、明确目标、激 兴趣。1.全班齐读。一、激发学 习热情、进 入学习状 态。二、师生树 立目标意 识，避免盲 目性。3分钟2分钟2.目标明确的请举手，有信心完成的请用端 正的坐姿来告诉老师。为了完成这些
4、目标， 我们将进行3场比赛，让我们首先来进行第 一场比赛。三、第一次“先学后教”（整体感知）1 .出示自学指导。（师口述）2 .先学：按要求自读课文。3 .后教：出示课文内容，指名填空。课文主要写了 “我”和母亲去乡下外祖父 家的船上，观察并了解了翠鸟的（）和（）的事。4 .提问：“我”观察到了哪些事物和场景？ （雨天船上的场景、翠鸟的样子、翠鸟捕鱼的场景）过渡：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打 在船篷上，沙拉沙拉地响。在这样的环境中， 我们的主人公闪亮登场了。接下来，让我们 走进第二场比赛。四、第二次“先学后教”（学习翠鸟外貌， 领会细致观察的好处）。
5、1 .出示自学指导：翠鸟给你留下了怎样的印 象？请你自由读课文第二、三自然段，勾 画出描写翠鸟外貌的语句，说说自己的感 受。2 .要求学生按要求开展学习。3 .出示描写翠鸟外貌的语段。思考：（1）划横线的句子有什么作用？（2）作者是怎样描写翠鸟的外貌的？4 .小结：作者运用总分的方式，先从整体上 描写翠鸟的美丽，再分别从翠鸟的羽毛、翅2.端正坐姿，进入 学习状态。三、第一场比赛。 （把握大意）。1 .明确学习任务、 要求。2 .带着问题默读、 思考。3 .指名回答，全班 齐读课文内容。4 .指名回答。5 .朗读、思考、回 答。四、第二场比赛。 （细致观察写外 貌）。1 .明确学习要求。2 .自
6、由读、勾画、 指名汇报。3 .男生读,思考并 指名回答。5.小组内交流。三、按要求 自学课文。四、习得方 法。7分钟10分钟膀、嘴来描写它的美丽。5 .当堂训练：仔细观察图中的小动物，学习文中的描 写方法，运用总分的方式，用几句话句话来 描述小猫的外貌特点。6 .指名交流、点评。过渡：文中的“我”细致观察，抓住翠鸟羽 毛、翅膀、长嘴的颜色，运用总分的方式， 给我们展现了翠鸟的美丽。那么它是怎样捕 鱼的呢？让我进入今天的第三场比赛。五、第三次“先学后教”（学习翠鸟捕鱼动 作，领会细致观察的好处）。1 .出示自学指导：同桌合作读课文的第四自然段，圈画出 文中描写翠鸟捕鱼动作的词。说说翠鸟捕鱼 的情
7、形给你留下了怎样的印象？2 .按要求开展学习。思考：（1）翠鸟是怎样捕鱼的？请朗读文中的语 句回答老师的问题。（2） 1. “冲” “飞” “衔” “吞”是什么 描写？2. “一下子”“没一会儿”表现了什么？ 小结：一次普通的旅行，因为“我”留心观 察，发现了翠鸟捕鱼这一美好的场景。现在， 你们也来睁开慧眼，观察老师表演的一个小 场景。用上一连串的恰当动词写下来。六、当堂训练（细致观察写动作）学习作者细致观察翠鸟捕鱼的情形， 运用一连串恰当的动词描写老师表演的一 个场景，在习作本上用一两句通顺、完整的 话写下来。（10分钟）七、课堂总结。本文以一个孩子的口吻写了他在大 自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了童6.指名交流，全班 点评。五、第三场比赛 （细致观察写动 作）1 .明确自学指导。2 .同桌合作读。（1）女生读。（2）指名回答： 动作描写。（3）指名回答： 翠鸟飞行的速度 很快。六、当堂训练。（动 作描写大显身手） 1.看表演，仔细观 察。3 .指名交流。4 .用完整的话写 下来。七、回归整体。六、运用。8分钟10分 钟心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处 的美好境界。板书设计：搭船的鸟K外貌Y（总分）羽毛：翅膀:长嘴；翠绿, 蓝色 红色美丽sA和谐共处Q作：冲、飞、衔、站、吞（敏捷）课后反思：