《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）搭船的鸟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）搭船的鸟.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、搭船的鸟教学目标通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致, 初步体会留心观察的好处。教学过程：板书课题师：孩子们，上节课我们已经初步学习了搭船的鸟这篇课文，今天我们继续学习。师：老师先来考考你们，还认识这些字词吗？老师请同学来读一读。师评（孩子们的字词已经过关了）师：现在，请孩子们大声朗读课文，说说文中讲了一件什么事？请你再根据老师的提示，自己再说一说。师：读完了吗，老师请同学来说一说生答师：现在，我们就一起搭上这艘小船，去看看吧。第一自然段师：现在请你们自己朗读第一自然段，想想作者在这艘小船上观察到了哪些事物？师：老师请同学来读课文的第一自然段。生读，
2、师评（读的真流畅，声音真洪亮）师：读了第一自然，你们知道小作者观察到了哪些事物？生：雨、船夫师：雨是小作者用耳朵（听到的），船夫是小作者用眼睛（看到的） 所以观察事物不仅可以通过眼睛看，还可以用团听。第二自然段师：后来雨停了，船头来了一位小客人，是谁呀？生答：翠鸟师：这是一只怎样的翠鸟呢？请孩子们朗读第二自然段，思考这个问题。生朗读师：孩子们已经读完了，老师先请同学来读一读第二自然段。师评：读的真好，又流利又大声。师：谁来回答老师刚刚的那个问题，你觉得这是一只怎样的翠鸟？生：漂亮、好看、美丽师：孩子们真能干，都用自己的话说出了对这只翠鸟的印象。作者的观点和你们的特别像，请你在 第二自然段找一找
3、哪个句子明确表达了他的观点？生：我看见一只多么美丽啊！师：就是这句话，作者觉得这只小鸟非常的美丽，我想请同学来读一读这句话。生读。全班同学一起读一读（师评：读的真好听，从你的朗读中我好像看到了一只美丽的翠鸟）师：我们再一起读一读。师：这只彩色的小鸟长什么样子呢，请你在第二自然段画出描写翠鸟外貌的句子。师：画完了吗？画好的同学请举手。老师请同学来读一读你画的哪个句子？生答师：请你们自己读一读这个句子师：老师请同学来读一读描写翠鸟外形的句子。师：读了这据话，你觉得翠鸟美在哪里？生：1.比鹦鹉还漂亮（师：有没有同学知道鹦鹉长什么样？有哪些颜色？翠鸟竟然比鹦鹉还好看。它有哪些颜色呢，请你在这句话里面圈
4、出翠鸟颜色的词）2.羽毛是翠绿的，翅膀还带着一些蓝色（师：你觉得它的羽毛颜色很好看，请孩子们画出这只 翠鸟的颜色）师：请同学来说说你圈了哪些词？师：翠鸟的颜色这么好看，请你自己读一读，读出它的美丽？师：谁来夸夸它，读一读这句话。生读师评1：你把它的颜色读的真好听，谁也能像他一样再来夸夸翠鸟呢师评2：你读的很通顺也很流利，如果你能把它的颜色读的再美丽一点就更好了，谁再来读一读这 句话，把翠鸟的颜色读的再美一些。师：孩子们已经把翠鸟读的这么美丽了，你们想看看这只美丽的鸟儿吗？你能用自己的话说一说翠鸟长什么样吗？师：翠鸟这么美丽，谁再来读一读第二自然段。师总结：这个自然段从外貌上给我们描绘了一只美丽
5、的翠鸟。第三自然段师：看到这样一只漂亮的小鸟突然出现在你的眼前，你会有什么疑惑呢？生答你们有这么多的疑惑，我们的小作者脑中也有一连串的疑惑？请你读一读课文的第三自然段，此刻 它有哪些疑惑呢？师：找到了吗，小作者有哪些疑惑呢？生答师：他有这么多疑惑，说明他对这只翠鸟感到非常的？ 生：好奇 师：谁来读一读这个自然段，读出小作者的疑惑与好奇。师评：你的朗读语气上扬，老师从你的朗读中感受到了十分的好奇。第四自然段师：这只翠鸟真的是要和我们一起到外祖父家里去吗？它到底在做什么呢，请同学读一读这个自然 段。师：这只翠鸟在干嘛？生：捕鱼师：它是怎样捕鱼的，请你读一读第四自然段，画出翠鸟捕鱼过程中表示动作的词
6、。生画师：老师请同学来读一读。师：谁来说一说，你画了哪些词。师：那请你自己读一读这个自然段，读好这些动词，思考一下，这是一只怎样的翠鸟？师：老师请同学来读一读，通过这些动词，你们觉得这是一只怎样的翠鸟？师：动作这么快，我们用一个词来概括：敏捷（板书）师：课文里面哪些词语可以体现它动作敏捷生画生答：一下子（请你读读这个句子，读出它的敏捷）没一会儿（捕鱼花的时间一口 （师：你们想看翠鸟怎么捕鱼的吗？ 师：谁来夸一夸这只翠鸟？ 师：这只翠鸟捕鱼的动作真的非常敏捷，请你带着对翠鸟的赞美再读一读第四自然段。有没有同学 想来读一读，赞美一下翠鸟。师：这个自然段作者通过描写翠鸟捕鱼的动作，我们认识了一只敏捷的小鸟。师：这只翠鸟它搭我们的船是为了？师：一只鸟能想到要搭我们的船捕鱼，你们认为这是一只什么鸟？生：聪明、可爱、充满灵性师：船上除了这只鸟之外还有谁？生：母子二人，船夫。师：你们觉得鸟与人相处地怎么样？生：亲近，和藤；友好，融洽。师：是啊，正因为人和鸟类的和谐相处，我们才欣赏到了鸟的美丽神奇，也才出现了这么和谐、美 丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。师：如果我们也能像它这样留心观察，我们也会认识很多可爱又有趣的新朋友。