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1、课 题好吃的水果教学思路水果既是大自然的恩赐，又是人类创造形劳动的结果。祖 国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美，色彩鲜艳，都是 孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大地激发低段孩子的 学习兴趣，本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐 趣。教材分析本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域 的内容，以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符 合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等 一系列活动，观察身边的水果，在此基础.上通过绘画的形式， 表达吃水果的乐趣，从而体验美术造型活动的乐趣。学情分析喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发 孩子的学习兴趣。
2、但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定 了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳， 不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学 生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的学习。教学目标1、（知识与技能）了解不同水果的颜色、外形特点。能够运用 夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情。2、（过程与方法）通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观 察和表现水果的颜色、形状及带给人不同的感受，引导学生发 现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3、（情感态度和价值观）引导学生感受生活的情趣，体验 创作的乐趣。教学重点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。教学难点如何画出夸张
3、的表情，创造出生动的画面。教学方法采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃水果的乐趣。教学准备课件、课题、范画、剪刀、胶水、A4纸、A3 （画好的人脸）、 水果图案、水果。一、导入1、稳定学生情绪，游戏导入师：“同学们，上课之前老师想和你们一起玩一个小游戏， 我们看到了屏幕上面有很多的什么？生齐答：水果。出示水 果图片那我们就先来猜两个关于水果的小谜语（1）身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾，动物园里没有它，热带 果园是它家生答：菠萝（2）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸 ，堂相信你们都猜出来了 一起告诉我是什么生齐答：是西瓜！2、老师今天也把我们水果家族的成员请到了我们教室 里面，我请出它们你们
4、一起说出它们的名字好吗？出示八种 水果的图片，学生说出它们的名字。水果的种类有很多对不 对？我们今天就一起来学习怎么画好吃的水果。引出课题，板书好吃的水果二、讲授新课1、那你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果每人说一个 最喜欢吃的水果。2、既然你们这么喜欢吃水果的话，我们就来了解一下 这些水果的基本特征。首先我们来观察这两种水果它们的外 观有什么区别？出示车厘子和榴莲的图片。3、你们能从这两张水果的花纹的细节图里面猜出来它 们是什么水果吗？它们的花纹有什么不同？以游戏导入，引起学 生的兴趣，能快速的 集中注意力。生欣赏图片，回忆各 种水果的名称，并能 根据自己的回忆和感 受说出某种水果的特 点。了
5、解水果颜色和特 征。加强学生对水果 的认识。4、我们的水果也有不同的形状，比如西瓜是什么形状呢？切开又是什么形状？三、探究研究酸甜与表情的关系1、师：“看了这么多的水果图片，你们想不想尝一尝老 师今天带来的水果的味道？请四位学生上台来吃水果，看 看谁能把好吃的感觉表现出来。提醒同学注意观察动作和 表情。生上台，发挥自己的想象表演，其他学生认真观察。师：“请大家观察一下他的眉毛眼睛表情的变化，我们可以看出谁吃的水果是甜的，谁吃的是酸的二师：“吃甜水果时，我们的嘴巴张得大大的，露出了开 心的笑容，吃酸水果时，我们的眉头皱起来眼睛都眯起来 了从人物的表情，五官神态的变化可以表现人吃水果时 的样子。2
6、、出示三个不同的表情，提问：哪个小朋友的表情最 生动？为什么？3、吃水果时还有什么有趣的表情呢？引导学生回忆联 想。4、欣赏学生作品：这两幅学生作品表现的方法有什么 不同？四、学生实践，师巡视辅导。师：“现在就请你表现出你吃水果的样子吧要求：1、抓住水果的特征进行表现2、运用画和剪贴的方法创作师在巡视时进行针对性辅导五、展示作品、评析交流展示学生作品贴在黑板上1、请学生选出自己最喜欢的作品，说出原因通过学生的探究，学会表现水果的“好吃”引导学生如何抓住特 征。2、评选出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件，教 师给予表扬鼓励。板 书 设 计好吃的水果水果：颜色鲜艳（葡萄、樱桃、菠萝、梨子、桃子、西瓜、草 荏、橘子的图案）、范画、作品展示。教 学 反 思使学生生动的感受生活，表现生活是这节课设计的主要目的， 难点在于怎样让学生以语言的生动，动作，画笔恰当的表现自己 的感受。我以游戏和表演穿插在课堂中，这样能调动学生的积极 性，并能抓住学生的注意力，让学生在自主探究活动中体会如何 表现“好吃的水果”，体验美术课的乐趣。