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1、好吃的水果说课稿罗场镇陈村小学校：王庆玲 一、说教材1、教学内容九年义务教育课程标准实验教科书美术一年级第二册第十七课。2、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型表现”领域 的学习。祖国各地有着各种各样的水果它们味道鲜美、色彩艳丽都是孩子们的最 爱。因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄 特征。本课通过引导学生进行猜、说、看、画、尝等活动观察感知身边的水果， 在此基础上利用画画、贴贴等形式进行表现从而体验美术造型活动的乐趣。二、说学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力。在美术 教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美
2、术活动形式。他们敢 动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表 现欲望。三、说教学目标在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感 受。能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。引导学生在积极 的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活的美。四、说教学重难点通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提 高表现能力。引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散 思维，展开创作。五、说教法根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规 律。充分体现了新课程的标准也循序渐进的一环套一
3、环进一步吸引了学生的注意 力，在每个教学环节中都能使学生处于趣味的动态中，并注意培养了学生团结协 作的学习方式和德育渗透。在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体，使得师 生互动、生生互动。使教学气氛达到了高潮。这节课立足于教材，却又不局限于 教材。在挖掘教材的基础上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活 动。让学生从生活中发现并超越生活的表现。六、说教学过程（一）课前导入从学生喜闻乐见的谜语形式导入。请同学们猜谜，可以绘画提示。 身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（打一水果 菠萝）一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是 珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。（打一水果 葡萄）
4、（二）体验感悟1、回忆、观察：同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？ 还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？请同学们看图片， 观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。同学们真棒！不管是在温暧的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养 又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒 果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴 莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓢的大西瓜、玛瑙般的 葡萄听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有 各种不同的味道。2、感受：（出示师生带来
5、的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们 咬一咬、尝一尝、想一想。）（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她 吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？小结：从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。3、欣赏：艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表 现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。（1）欣赏学生作品：从作品的内容，人的表情、动态，色彩，构图，画面生动 有趣等方面综合分析。水果真好吃：局部夸张一一嘴巴。水果的联想：细节夸张一一头部、口水。（2）名作欣赏:齐白石的百世多吉（三）艺术实践1、实践要求：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢?（1）讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？是以水果为主还是人物神态为主？如何表现出好吃的水果？表现一种水果还是多种水果？（2）画面：生动有趣色彩丰富构图饱满（3）各小组合作共同完成一幅水果乐园。2、教师巡视，给予学生鼓励及改进建议。七、说板书设计