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1、教师坚守教育初心的实践思考与心得老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇1） 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。我们党立志于中华民族千秋伟业，必需培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。作为老师，当执好“三笔”，为党育人、为国育才、为时代育新人，这既是教育的初心，也是教育的责任。 执好理想信念之笔，践行“教育初心”的基本价值。 理想信念，是人生价值之定位，是立德树人之根本。而“教育初心”的基本价值就是培育社会主义的忠诚建设者和坚决捍卫者，而不是麻木不仁的旁观者，更不是不辨是非的反对派和掘墓人。执好理想信念之笔，就是要讲好思政课
2、，将_的宏大体系和青少年普遍关注的社会热点结合起来，将民族复兴大任与青少年的日常生活、学习结合起来，将枯燥乏味的理论学问讲解和实践教学、案例教学、示范教学结合起来，从而启蒙同学的道德情感，打牢同学的思想基础，提升同学的政治素养，增加同学的使命担当，将爱国和爱党、爱社会主义相统一，为党育人，从而践行“教育初心”的基本价值。 执好扎实学识之笔，践行“教育初心”的精准标尺。 水之积也不厚，则其负大舟也无力。扎实学识，是老师教学态度的体现，是教学力气的基础。而“教育初心”的精准标尺就是看同学在老师的启迪下，是否在学习、处世、生活、做人上有所提升，而不是读死书、死读书。执好扎实学识之笔，就是要从自身做起
3、，树立终身学习理念，不断吸取并灵敏运用新学问，不断猎取广博和专深的理论学问，用广博的文化学问和宽敞的胸怀视野，当好同学学问的传授者、学习的指导者、生活的关怀者、处世的指引者，促进同学健康成长、全方面进展，为国育才，践行“教育初心”的精准标尺。 执好责任担当之笔，践行“教育初心”的永恒主题。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。责任担当，是老师工作的生命线，选择这份责任，就意味着选择了没日没夜为下一代操劳，选择这份担当，就意味着选择了兴文化、育新人的时代重任。而“教育初心”的永恒主题定当是培育德才兼备、以德为先、可堪重任的时代新人。执好责任担当之笔，就是要从自身做起，成为社会道德
4、的模范践行者和忠实实践者，始终坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、关注社会和关怀同学相统一，用教书育人的责任、使命在肩的担当、夙夜在公的奉献、淡泊名利的坚守，当好同学锤炼品德、学习学问、创新思维、奉献祖国的引路人，为时代育新人，践行“教育初心”的永恒主题。 三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。宽阔老师确定会不忘教育初心，牢记育人使命，以忠诚之我、奋斗之我、担当之我不负殷切期望。 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇2） 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德赐予了新的内涵。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平
5、凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。 二、宠爱同学、教书育人是师德的核心 宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老
6、师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。应当信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。 三、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学从分数的奴隶变为学习的
7、仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 五、终身学习
8、、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇3） 记得一篇散文中有这样一段话：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告知我们：一个人既要有幻想，更要有对幻想坚守毕竟、永不退缩的信念和士气!对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教育梦”。 “起始于辛苦，
9、收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何? 日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳，谁又能说这不是另一种宏大呢?世间事，坚持一阵子易，坚守一辈子难。惟其困难，更显勇毅，惟其坚持，才能实现幻想，成就事业。 “平民将军”欧阳平只读过两年半书，通过刻苦学习成为政治教员，_为他题写“奋斗毕竟”，四个字激励他戎马一生、拼搏一生、朴实一生，退休后还拿出省吃俭用的钱和稿费收入设立奖学金，鼓舞农家子弟学成报国。有“当代雷锋”之称的孙茂芳，把助
10、人为乐当做一种生活方式，数十年如一日坚持学雷锋，40年义务照看18位老人，为12位老人送终。行事贵有恒，长期自芳香。 我认为老师除了履行好一般老师的传道、授业和解惑，教书育人之外，还要在思想和人生品德上保持先进性。 首先，作为老师，要时刻留意以自己的人格力气，感染每一个同学，感染每一位家长。要铸就老师的人生品德，修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观;在教育岗位上，时时刻刻都要对自己所从事的工作以检查和总结。 其次，要努力做一个有现代教育思想的老师。摈弃应试教育思想，做素养教育的领航人，以面对全体同学，面对提高同学的基本素养，留意培育同学在德智体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特征，使同学
11、学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美;为培育同学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。 第三，要争做教学能手。教学是为人师者的基本功，老师要努力追求一种高的教学境界。学习并把握相关的教育理论、专业学问体系、扎实的专业技能、有较强的专业评价和教育创新力气。 这就要求老师要解放思想，更新观念，勇于实践，走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新，努力提高教学质量。同时也要加紧业务学习，不断更新学问，以适应现代教育教学的需要。 从做好“一阵子”到坚守“一辈子”，定格的是高雅人生，散发的是灵魂芳香。作为新时代的老师，担当着教书育人的神圣使命和责任。
12、只有当我们每个人都不再错把欲望当作幻想，当我们每个人都不让幻想渐渐地被遗忘于青春，当我们每个人都能在自己的岗位上做完自己该做的事情，更重要的是：人生只有一次，生命无法重来，要记得自己的初心。 经常回头看一下自己的来路，回忆起当时为什么启程;经常让自己回到原点，给自己鼓足从头开头的士气;经常纯净自己的内心，给自己一双澄清的眼睛。 不忘初心，才会找对人生的方向，才会坚决我们的追求，抵达自己的初衷! 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇4） 突如其来的疫情，彻底转变了传统的教学模式，对于我们这些老老师而言，的确是极大的挑战，多年来，早已习惯了站在讲台上与同学面对面的沟通，突然与同学之间要进行可望而不
13、行即的线上教学，这迫使我们进行充分的预备和调整。不忘初心，乐观应对，以同学的进展为本，是网上授课以来最深刻的感受。 为此，备课就成为极为重要的环节，工作量成倍增加，备课时不但要充分了解学情，还要考虑到同学在没有老师监管的状况下他们的学习状态，所以备课时对学问点的整理、重难点的确定，就需要反复推敲，做到集中而精炼，尽量使得初一的小孩子在短暂的有效留意力期间完成学问的学习。同时，为了提升同学对课堂的参与度，在内容的设计上尽量贴近他们的生活，激发他们的爱好，并且让同学也参与完成一部分备课内容，让他们学会上网搜寻资料，利用网上资源来解决基础的学问点，借此机会让他们能够更有效的利用现代信息技术来关怀自己
14、学习。网课期间我深深的体会到，应教会同学使用远程资源，学会使用多媒体资源进行学习，能够远距离猎取信息，开展直接和独立的学习，从而适应不同环境下的学习方式，这对提升同学的学习力，培育终身学习的习惯是极为重要的。 同时，科学指导同学自主学习的方法也是正值其时，这能很好地保证网课的质量。比如在新课的预习作业中，让同学认真自读课文，依据自己的理解完成批注，这样，同学带着自己初步的理解和发觉进入新授课，本身就带有对课堂的一种期盼，这是提高网课的参与度的一种极为有效的方式。 网课的过程中，由于空间条件的限制，师生互动和生生互动受到很大影响，但我尽量还是制造课堂互动的环节，引发他们思考，激发他们的争论，促进
15、他们的思维，尽可能吸引他们对课堂的爱好和关注，乐观主动的参与。比如上课过程中对同学的批注进行呈现沟通评价，是同学特殊感爱好的一个环节，在网课的过程中，学习软件更便于同学自学成果的呈现，利用信息化技术的呈现沟通和传统的呈现沟通相比较，更直观、更高效，同学由听得见变成看得见，从而更加激发了他们的沟通和表达的愿望，深化了思维的过程，提升了沟通的质量。沟通评价是批注阅读的一个“加油站”，他们在这个过程中相互激发、相互促进，制造性的思维和表达力气得到充分的呈现与提升。这个过程也是老师乐观参与，发挥作用的契机，赐予恰当的点拨和指导，可以有效解决教学中的重点和难点，提升同学的学习品质。 课后作业是网课的重要
16、补充，目的就是让同学边学习边理解消化，网课的作业要求少而精，针对每节课内容和同学的实际状况，我利用各种资源细心设计课后作业并准时评改，接受了一课一练，一单元一测试的方法趁热打铁进行检查，有效地促进了他们对学问的把握。课后利用微信对同学进行单独指导，同时充分发挥小组的优势，进行组内互评或小组长评改，对作业和测试进行评价整理，课代表和小组长做好记录，这不仅关怀同学养成了认真严谨的学习习惯，而且培育了他们互帮互助的优秀品质。 网课期间我有意识地利用网络来培育同学良好的读书习惯，比如必读名著骆驼祥子，让同学上网查找资料，制作PPT和板报，激发他们的阅读爱好，加深对作品的理解，这可以有效提升同学的阅读质
17、量。同时，我还留意对阅读结果的考查，在每次的单元测试中都进行相关内容的设计，保证了同学阅读名著的乐观性和参与度。 网课之初最担忧的是课外古诗词积累会受到影响，但组内支配的早读很好地解决了这个问题，同时利用早读时间，连续进行上学期开头的课外古诗词背诵，完成课内外学问的联系和扩展。比如本学期课内涉及到杜甫，刘禹锡，王安石，陆游等人的作品，在早读学时间支配同学背诵这些作家相关的课外作品，并实行丰富多彩的形式进行检查，比如班与班之间竞赛、古诗接龙、观看中国诗词大会竞猜等方式，极大地激发了同学积累古诗词的的爱好和热忱，一些原来懒于背诵的同学开头乐观的参与其中，现在同学积累的课外篇目已达上百首，而且这样的
18、积累还要始终进行下去，这不仅仅是同学语文学问的积累，更是传统文化的积淀，让同学感受中国传统文化的魅力，兼容的气度，灵动的才智，从而培育他们的人文精神，传承民族的文化的责任，这是语文教育的根基所在，也是语文老师的职责所在。 教书育人，以人为本。不忘初心，牢记使命。这是网课期间面对困难和挑战时，我信奉的基本原则。在国家和社会遇到困难的时候，需要我们每个人都能主动担当起自己的职责，把自己的事情做好，就是我们为国家做出的贡献。 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇5） 有人说，一个同学就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱同学就是要对每一个同学发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们
19、的苦痛，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在同学心灵的沃土根植奇妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，漂亮的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱惜，关爱使他们感到舒适、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的幻想;它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程“捧着一颗心来，
20、不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，乐观进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用争论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展”思想的引领下，成为争论者、作争论型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古
21、代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响同学的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师呈现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的共性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，同学尽收眼底，因而老师在课堂
22、上所表现的优良品质会潜移默化地感染同学，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀宠爱同学，课后倾听同学的声音做同学的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期同学的特点启迪同学心灵 现在的同学究竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想确定要突出时代性，适应培育现代化建设所需要的人才。老师在教学中要通过多种渠道把握同学的思想动态，实行适合于同学心理特点的措施加以诱导，使同学结实树立起正确的思想观点，明
23、确学习目的和任务。针对同学的特点多开展一些健康有益的课外活动，把同学吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是任凭性的，而是依据确定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有方案地传授给同学，使同学把握确定学问，形成确定的学问体系，成为确定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的
24、社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇6） 老师队伍是我国教育事业改革与进展的主导力气和准备因素。要办好教育，要稳步推动素养教育和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素养老师队伍。 通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进老师思想政治教育、职业理想教
25、育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人制造更为良好的社会环境;宠爱同学、敬重同学、关怀同学，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，乐观进取，勇于创新的高尚师德。在先进思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，以高尚的情操引导同学德、智、体、美全面进展。做为人民服务的老师，做让人民满意的老师。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识。师德建设准
26、备老师队伍建设的成败，也就准备教育事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德准备了老师对同学的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有
27、必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 对比老师法等法规和老师职业道德规范，我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培育“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。 一、宠爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣扬先进的思想，在教学过程中，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观
28、、人口观和可持续进展的观点;宣扬学问来源于实践的观点。告知同学任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告知同学只有学好科学文化学问，乐观参加体育活动，乐观参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素养”的宏大理想才能得以实现。在当今学问经济时代，只有把握足够的学问，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。 三、关怀同学、宠爱同学、公正对待同学是新时期教育工作者必需具备的同学观。现代教育提倡教育工作者与同学是公正的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年同学都是尚未成年的
29、孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀疼惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟识到自己的错误，只有宠爱同学、敬重同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公正对待每一位同学，才能杜绝体罚和变相体罚同学的现象发生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老
30、师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。 老师坚守教育初心的实践思考与心得（篇7） 转瞬间，踏上讲台身为人师已经有_年了，一路走来，有泪水，也有欢快;有迷茫，也有收获。每年师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。 今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了
31、精彩的报告，两位老师图文并茂的给我呈现了他们在_市_学校培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和_老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗是的，我必需能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能转变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力
32、。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、敬重、关爱每一位同学同学。每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公正相待
33、，不能把同学当下级任凭呵斥。仅有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学
34、的才智，常规教学做到扎实有效。 3、以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会宠爱同学，宠爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答
35、，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对
36、工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的成功告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实
37、践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，老师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性，信任每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染同学学会做人，以自我渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给同学，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。19